語文教師工作總結1在教學中安排相關活動，是學校教學部和各教研組每學期必須考慮的問題。其目的無非是加強課堂研究，提高教師的教學水平，從而促進教研組的整體建設。本學期，教學部安排了“學科周”活動，語文作為壹門主幹學科，義無反顧地承擔了這項活動。
為期壹周的學科周，全校老師欣賞了語文老師的“水下”作文展示；觀察各年級語文教師的課堂教學風格；聽著“凝視之眼”杯詩歌朗誦大賽師生慷慨激昂的話語。壹系列活動的目的是讓學生熱愛語文，親近語文。這些活動很好地貫徹了二期課改的精神，即註重學生語文學習興趣的培養，註重學生語文學習能力的培養，強調教師經驗與學生學習經驗的溝通與交流。在這次活動中，老師們在語文學習中起到了引領和示範作用，用自己的教學藝術征服了學生，可以說是受益匪淺。
為了讓這次語文主題周順利進行，語文組的所有同事都投入了進去，每個老師都承擔了任務。特別難能可貴的是我們的前輩，潘立剛先生和王繼全先生，他們帶頭教水文，開公開課。對於他們，我們後人看不到他們患得患失、倚老賣老的矜持作風，但我們感受到的是他們輕車簡從、率先垂範的長輩風範。
這次《下水文》展覽也在師生中引起了不小的反響:經常可以看到三五個學生聚在展板前評論我們老師的“佳作”，可想而知他們當時肯定會有壹種興奮和享受。也有很多其他學科的老師對此表現出非常土的興趣，甚至有老師讓我把稿子抄下來帶回家欣賞。從這些文章中，我們觸摸到了作為普通人的老師們的喜怒哀樂。在這裏，他們中的許多人用自己的筆記真誠地記錄著對生活的感悟，對生活的回望。看來這支寫作業的筆好寫文章啊，還不幹巴巴的！
在課堂展示中，青年教師陸瓊用她獨特的解讀視角、精致的課堂設計、清晰的教學流程征服了每壹個聽課的人，來世真棒！他們的優雅是華語組的希望。
為了策劃“望眼”杯詩歌朗誦比賽，我們的朱慧超老師和虞海燕老師對參賽選手的作品進行了逐壹篩選，並對朗誦者的技巧進行了逐壹指導。開始初賽，然後復賽，真的很辛苦。利用壹節班會課，全體新生在音樂廳進入“詩”的國度，伴著悠揚、舒緩或澎湃的音樂，朗誦名家經典作品。那時候真的覺得詩意的生活是美好的。
活動結束了。忙完了，除了累，還應該有所收獲。
回顧本周活動的策劃和開展，過程其實遠不止壹周，老師們對活動意義的認識也從模糊到清晰。平心而論，在麻煩的教學任務之後增加壹些額外的工作量，很少有人會把它當成錦上添花，但壹路走來，回頭看看自己的努力、成績、所受的教育，心裏還是有些感觸的。
我覺得最大的收獲是每個人接受挑戰後都或多或少的成長了。我們很多老師的課因為多次出現在公開課計劃中，膽子也變大了。面對公開課帶來的壓力，他們也逐漸學會了自我調節。經過壹次次的挑戰，大家都找到了開放的心態。這種開放的心態是壹種拿得起放得下的氛圍，是壹顆願意面對失敗的平常心。原來很多老師在追求“完美”課堂教學的過程中迷失了自我。好像上課只能成功，不能失敗。其實這種想法是錯誤的。只會束縛我們的手腳，止步不前，永不進步。
我們主題周的活動是為了在教研組營造壹個和諧輕松的氛圍。在相互接受的前提下，大家可以找到課堂教學中的亮點和不足，真誠交流，友好幫助。這次我們很多老師上課前把辦公室的同事當學生，整理思路，找感覺。同事之間從不煞費苦心，他們經常給出“旁觀者清”的建議，這在壹定程度上緩解了彼此的壓力，增進了同事之間的友誼，更有利於教師個人業務的提高和發展。
通過這次活動，確實有很多問題引起了我們的思考。其中有壹個壹直在我身邊，就是如何在課堂教學過程中更好的體現二期課改的精神，讓學生在課堂中找到主動學習的感覺。我覺得這是我們應該研究的問題。為了讓學生學會主動學習，我們在日常教學中不能忽視對他們學習興趣的培養。此外，教師在課堂上要有意識地營造民主氛圍，在課堂環節的設計中註意解疑釋惑，提出具有壹定思維容量的問題，鼓勵和肯定學生的創新思維。我覺得我們在教學中這方面的意識還不夠強。學生往往在我們預設的情境下跟著我們走，老師過於強勢的立場壓制了他們，也削弱了學生學習的主動性。也許我們自己就是傳統教學模式培養出來的“半成品”，習慣很難改變。我覺得要改變模式，首先要改變觀念，改變觀念，想辦法運營。讓學生主動學習不是體現在三五成群的小組討論中，也不是體現在課堂上我問妳答的問題中。本質上是對學生探究精神和質疑精神的關註和培養。這種課堂需要老師自己的知識。首先，妳應該全面徹底地研究教材。另外，妳要有充分的信心去應對學生提出的各種問題。教師的即興創作能力也應該建立在書籍歷史的基礎上。如果能讓學生在課堂教學中找到主動學習的感覺，我想我們學生人文素質的提高會越來越明顯，也可能找到新的教學模式。
本次主題周活動是對教研組工作的巡視。配合主題周的活動，徐校長邀請特級語文教師陸竹老師為我們語文組把脈，指點迷津，讓我們受益匪淺。陸老師認真聽了每壹位語文老師的課，並與我們壹壹交流，對我們老師的情況，老師的教育理念，老師課堂存在的壹些問題，以及每壹位老師自身的定位和發展方向提出了寶貴的意見。總的來說，新中國語文教研組尚未形成我校語文教學的特色，缺乏在市區有壹定影響力的名師，沒有完全形成相對權威的教師核心群體。這些都是我們教研組每個成員努力的方向。但在看到問題的同時，也要看到優勢，那就是我們已經有了壹批能挑起教學大梁的中年教師，還有壹批成長迅速的青年教師。整個群體的整體水平比較均衡，教師都具有比較優秀的基本素質。最重要的是我們每個人都很努力。這是最關鍵的。在區裏的教研活動中，我聽到其他學校的教研領導跟我說，聽了這麽多課，並不是說新中班的老師有多好看，而是我們看到了妳在課堂上對課文的獨特思考，看到了妳在教學背後的投入態度。
是啊！徐深知路漫漫其修遠兮，不用鞭長莫及！主題周活動過去了，但我們教研組的每壹位老師都意識到了課程改革的艱巨性和自身發展的緊迫性。
以努力開始，以平淡結束。我覺得這句話可以作為很多語文老師的座右銘。
語文老師工作總結:在過去的壹年裏，我壹直在教六年級壹班的語文。在此期間，我壹直嚴格遵守中小學教師職業道德的要求，不斷努力提高自己的專業水平，落實教學改革措施，大力推進素質教育，努力提高我所在班級的教學質量。
堅持政治學習和專業學習相結合，緊緊圍繞學習新課程、建設新課程、嘗試新教學方法的目標，不斷更新教學理念。通過學習新課程標準，我認識到新課程改革既是挑戰也是機遇。將理論與實際教學工作相結合，豐富知識，提高能力。構建民主、和諧、平等的新型師生關系，使尊重學生個性、尊重學生觀點、承認學生個性差異、積極創造和提供條件滿足不同學生學習成長的理念落到實處。
教學是學校壹切工作的中心，也是檢驗壹個教師工作成敗的關鍵。壹年來，我積極探索教育教學規律，充分利用學校現有的教育教學資源。
1，深入細致的準備。平時認真研讀教材，多方查閱各種資料，深入理解教材，準確把握難點。在制定教學目標時，非常註重學生的實際情況。教案寫得很認真，不斷總結經驗教訓。
2.註重課堂教學效果。要根據學生特點，以愉快教學為主，而不是全日制灌，堅持以學生為主體，以教師為主導，以教學為主線，註重教學與實踐的結合。教學中註意抓住重點，突破難點。
3.堅持參加校內外的教學研討，不斷借鑒他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常請教有經驗的老師，經常壹起討論教學問題。
4、在作業批改中，認真及時，力爭做到整批全改，重點修改，及時了解學生的學習情況，從而在輔導中做到有的放矢。
在教學中尊重孩子不同的興趣愛好，不同的生活感受，不同的表現形式，讓他們形成自己不同的風格，而不要求千篇壹律。自覺以學生為主體，以教師為主導，通過遊戲、競賽等多種教學方式，充分調動學生的學習興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康的發揮。讓學生在視覺、聽覺、觸覺上培養創造性思維模式，變“我要學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應地提高了課堂教學效率。作為老師，我們應該明白，任何學生都會同時有優點和缺點。資優生的優勢是顯而易見的，而後進生的劣勢是很容易發現的，尤其是學習上的後進生，後進生轉化的成功與否直接影響到整個班級的整體表現。用發展的眼光看學生。我們要縱向看後進生的今天比他的昨天好，即使不是，也要相信他的明天會比今天好。順勢而為，化消極因素為積極因素。
總之，在以後的工作中，我會繼續嚴格要求自己，努力工作，為人師表，盡職盡責！
時間過得真快！轉眼間，大學畢業開始當老師已經壹個學年了。依稀記得第壹次走上講臺時的興奮和緊張。回顧過去壹學年的教學工作。收獲中有喜悅和甜蜜，挫折中也有仿徨和無奈，但這些心靈上的經歷讓我更加熱愛我所從事的這項教育工作。為了查漏補缺，以便今後更好地開展自己的工作，現將本學年的教學工作總結如下:
壹、教育教學:
我教高壹的美術鑒賞課，高二的模塊課，高二的美術課，***15班，還有高壹的美術高考活動課，每周還有校本課程和高壹的研究性學習課。* * * 22個班，對於新老師來說應該是比較大的。在日常教學中，我總是嚴格要求，認真對待每壹節課，課前充分準備，精心設計教案。結合各班實際情況，各班靈活，好。組織好課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持相對穩定，同時激發學生的情緒，使他們感到愉快，營造良好的課堂氛圍。根據教學後的得失及時寫壹些教學後的感受和教學反思，少則幾句短句，多則壹長段，為以後的教學積累經驗。我壹直在嘗試將在學校學到的理論知識和在學校教師培訓中學到的新課程理念運用到課堂教學實踐中。立足於“用新老教材，踐行新理念”，努力使自己的美術教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量，讓學生對美術更感興趣，同時提高自己的美術水平。此外，我還積極參加聽課和評課，虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。平等對待每壹個學生，和他們交朋友，了解他們的想法，讓他們都感受到老師的關心，以良好的師生關系促進學生的學習。
第二，個人學習
“學無止境，教無止境”。只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。所以，我壹直在積極學習。新學期學校結合國家課程改革實施了新課程，既定的學習重點是新課程標準及相關理論。壹學期來，我認真參加了學校組織的新課程培訓和各種學習講座。此外，我還利用書籍和網絡認真研究了美術和美術教育新課程標準，以及《教育的轉型與教師角色的轉變》、《教師如何與新課程同行》等相關文章。通過學習新課標，我可以樹立先進的教學理念，明確今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也在督促我不斷學習。以後希望有機會通過技能培訓和外出聽課，在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，我不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好了準備。
第三，學校裏的其他工作
這壹年在老老師的帶領下，參與了學校成果展板的設計制作，學生指導工作，元旦美術展作品征集和展覽等工作。，其中不僅涉及大量的藝術宣傳工作，還要求我們自始至終積極參與作品創作。對於學校布置的每壹項任務，我都能以最大的熱情去完成，基本能做到“吃苦耐勞，優質高效”。但是因為這個學期學校分為幾個教學區，而我是新老師對學校的工作不熟悉，所以這方面的工作做的比較少。
第四，今後努力的方向
反思這壹學年的工作，看到成績的同時也在思考自己工作中的不足。缺點如下:
1，對美術新課程標準的學習不夠深入，對新課程實踐的思考不夠，不能及時記錄壹些教學思路和問題進行反思；
2.因為剛參加工作，所以在教學和科研方面加大了學習力度，認真學習了壹些關於教學和科研的理論書籍，並嘗試運用到實際教學中。但是在教學實踐中應用不到位，研究不夠細致和實用，沒有達到我的目的。我以後會繼續努力的。
3.美術教學中獨特的、有創意的東西不夠。今後，我們要努力找出美術教學的壹些特點，為開創楊浦中學美術教學的新天地做出貢獻。
還有壹些工作需要改進，今後要更加努力，盡快成長起來，為祖國的教育事業做貢獻。
語文老師工作總結4時光飛逝，日月如梭，壹轉眼學年就過去了。在新的教育理念的指引下，我們走過了充實而有意義的壹年；期末臨近了。回顧這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的喜悅，因為能明顯感受到學生語文學習的進步。
在這壹年裏，我堅持認真備課，上課聽課評課，及時批改作業和點評作業，做好課後輔導；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。
第壹，提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好壹堂課，我做了以下工作:
1，課前準備:備課。
(1)認真學習教材，從語言(詞、句)和結構入手，明確教材的基本思想和概念，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道應該補充哪些材料，如何教好才能體現語文工具的特點。。
(2)了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
2.關註學生的課堂情況。
在本學期的教學過程中，在學生自主學習的過程中，當學生激情四射，無動於衷的時候，難免會出現“吵”的問題，可能會出現“我想……我想……我能……我能行……我還有……我想……”。這個時候我盡量不輕易否定學生的思考結果，不把自己的觀點強加給學生。因此，學生可以自始至終興致勃勃地參與整個教學過程，感受學習的樂趣。在教與學的過程中，學生提出的不同結論，如果合理，我會予以肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，在認真思考的基礎上，不輕易否定他們的答案。同時，在學生發散思維的基礎上，引導學生相互識別，再次擾亂發散思維，有利於培養學生系統、嚴謹、深刻的思維。
3.註重學習方法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢於質疑，在教學中采取小組合作討論的形式，引導學生發揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養合作精神。
4.加強基礎訓練，邊說邊練，講練結合，註重培養學生的語言能力。
5.利用現代教學手段和傳統教學手段創設教學情境，是壹種直觀、生動、有趣的文字，能更好地起到感染作用。
二、要提高教學質量，還要做好課後輔導。
壹年級的孩子好動貪玩，自立能力差。有些學生上課不認真聽講，不能按時完成作業。針對這些情況，我利用業余時間做好學生的思想教育工作，讓這項工作在學生學習的指導中進行，同時也要做好學生學習的輔導和幫助工作，特別是後進生的轉化工作，盡量對他們友好壹些，比如握著他的手，摸摸他。從贊美開始，所有的學生都渴望得到別人的贊美。所以在和差生交談時，對他的處境和想法表示深深的理解和尊重。
第三，開展綜合性語文實踐活動，激發學生興趣，培養學生能力。
語文實踐是在實踐中運用已有的語文知識和技能，在應用中獲取新知識、提高能力的過程。作為教學活動的壹部分，它與課堂教學相輔相成，不可或缺。語文教學不能以課為中心。而是要高度重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲取新知識，激發對語文的興趣，從而促進學生語文素質的全面提高。
壹年來，在教學方法上，我總結了壹系列學生喜歡的識字教學方法，比如童謠、填字遊戲、形象識字、遊戲識字、編故事識字等等。通常，我盡量讓學生多讀書。除了課內閱讀，我還鼓勵學生課外閱讀，引導學生隨時隨地觀察閱讀。課外書，同學朋友的名字，街上學校和廣告牌的名字，家裏的報紙，超市的包裝袋和容器，都是我們壹年級孩子閱讀的好地方。低年級的單詞教學是鞏固識字、提高語文素養的重要壹環。在之前的教學過程中，我比較關註學生是否正確讀單詞，不太關註單詞的積累，但這壹期我關註了這壹點。在課堂上，借助圖片或客觀事物，我將抽象轉化為具體，服務於學生輕松理解單詞。有時，設計各種形式的練習來引導學生重復使用單詞。比如《連連看》讓學生把反義詞、同義詞、單詞聯系起來，讓學生思考更快，有效鞏固單詞。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地擴大學生的詞匯積累範圍。經過壹系列的詞匯積累練習，我極大地豐富了學生的詞匯量，從而提高了學生的課堂表達能力。
第四，重視並做好課外閱讀。
1.準備好
為了進壹步提高自己的認識，在網上查資料，深刻感知“讀書”的重要性；學習別人如何指導學生閱讀。
2.加強與家長的溝通，爭取在“讀書”的問題上達成* * *諒解，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作非常有效，很多家長都主動參與到了這項活動中，尤其是家長的延續。
3.讓學生明白閱讀的重要性。
4.精心挑選兒童讀物，統壹購買《天天讀書》、《三百六十五夜的故事》
5.多種方式激發和培養學生的閱讀興趣。(1)講故事——感受書籍的魔力(2)設置懸念——激起閱讀欲望。(3)表演故事——感受故事情節
6.保證孩子的閱讀時間——早上、中午、特殊時間。
7.將“閱讀”納入作業，逐步讓學生養成在家閱讀的習慣。
8.加強總結和評比，達到鼓勵或督促學生的目的。
9.建立壹個小類庫。每個學生都捐了壹本書，學生可以隨時借閱。
第五，做好學生在語文課堂上的朗讀。
用妳的眼睛，妳的嘴和妳的心去做。不要急於求成，嚴格要求自己不丟詞，不加詞，不造好字，不重復，不唱歌，不讀句子。再進壹步——讀書的時候，有高有低，有急有緩，有快有慢。
2.老師做好範文閱讀。每篇課文我都練習很多遍，試圖用語音正確表達課文內容，給學生壹個很好的引導。
3.抓住典型課文，逐句引導學生。
4.舉辦閱讀比賽，激發學生的閱讀興趣。
5.做好貧困生輔導工作。
第六，不斷提高專業素質，與時俱進。
為了提高自己的專業水平，這學期我認真參加了組裏的語文教研活動，積極尋找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好公開課，我認真研讀教材，虛心向經驗豐富的老師學習，並將課後的反思及時記錄在自己的新浪博客(潘芳芳的博客)上，在反思中鍛煉和成長。平時只要有時間就看名師課堂記錄，學習名師課堂風範。
七、認真總結不足。
1，“金無足赤，人無完人”，這在教學工作中難免存在缺陷，比如有時候課堂重點不夠突出，對學生的整體關懷不夠。。
2.個別學生學習習慣差，學習態度不端正，學習興趣不強。需要老師正確引導。
3.課堂教學仍需創新。
總之，在以後的教學工作中，我會繼續要求自己，努力工作，發揮自己的優點，改正自己的缺點，爭取更大的進步。