水下精彩幼兒園教案1活動目標:
1，喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2.了解鯊魚、章魚和小醜魚的結構特征，並用圖畫展示出來。
3.用不同的方式創作藝術作品。
活動準備:海底世界照片、vcd、油畫棒、各種顏色的手工紙、皺紙、膠水、剪刀。
活動流程:
1，老師:“小朋友，妳去過海底世界嗎？上周，我的老師也去了海底世界。我在海裏看到了美麗的魚。我給他們拍了照片。妳想看看他們嗎？”老師帶孩子們去參觀裝飾過的墻壁。老師介紹了魚的形狀和顏色以及海洋中的景色。
2.放海底總動員的CD。
老師:老師壹放這張CD，孩子們都笑了。妳知道這是什麽類型的漫畫嗎？
兒童:海底總動員
老師:誰知道《海底總動員》裏有什麽魚？
孩子們:有小醜魚、鯊魚、章魚和烏龜...
3.他們長什麽樣？
老師分析魚的結構，介紹魚的畫法。
①小醜魚。先畫壹個未封口的橢圓，畫魚頭，然後畫魚的眼睛，在開口處畫魚的嘴，然後畫魚的鰭，包括背鰭、胸鰭、腹鰭，最後給小醜魚畫壹個漂亮的圖案，可以是長的，三角形的，也可以是圓形的。
②章魚。先畫壹個未封閉的圓。在圓圈上畫章魚的眼睛和嘴巴。最後畫章魚的觸角，長橢圓，曲折。可以多畫壹些。
三條鯊魚。先畫壹個長橢圓，後面不封，再畫魚鰭和魚尾，最後畫鯊魚的眼睛、嘴巴和鰓縫。
4、交待作業要求，孩子畫畫，老師指導。
老師給孩子們提供了很多材料，油畫棒，各種顏色的手工紙，皺巴巴的紙，膠水，剪刀，孩子們可以根據自己的需要去拿。魚可以畫得鮮艷壹些，也可以畫壹些水生植物、珊瑚、貝殼，這樣畫面會豐富壹些。
孩子畫畫，老師正確引導能力差。孩子們畫鯊魚和章魚，並排列圖片；鼓勵其他孩子畫得均勻，大膽想象。
5.最後，孩子們的作品與海底世界的照片粘貼在壹起，形成壹個大型的“海底世界”墻面裝飾，引導孩子們欣賞，並談論哪些魚畫得好，為什麽。***3頁，
精彩水下幼兒園教案2活動目標:
1，學習畫海底世界的各種動植物，用排水畫的方式表現藍色的海洋。
2.感受創作和繪畫的快樂。
活動準備:
1，每只手有壹支馬克筆，壹盒油畫棒，壹張畫畫用的白紙，藍色顏料和著色筆。
2.潛水艇和潛水服的照片。
3.我了解了海洋中生物的形狀和特征。
活動流程:
1，兒童遷徙經歷，回憶海洋中的生物。老師:妳知道海洋裏有什麽嗎？他們是什麽樣的？(幼兒根據自己的經驗回答，老師提醒幼兒更完整地表達自己的意思，談論不同生物的樣子。)
2.孩子們試著自己設計潛水服或潛水艇。
觀察和了解潛艇和潛水服的特點。
老師:我們怎樣才能到達海底？啟發孩子想象自己可以穿著潛水服潛水到達海底。
老師展示潛水艇和潛水服的圖片。老師:這是...(老師通過等待讓孩子說出潛艇和潛水服的名稱)
老師:它們是什麽樣的，什麽顏色的？(引導孩子了解潛艇和潛水服的特點)
3.孩子畫畫，老師要求畫畫。
在孩子活動的過程中，老師提醒孩子選擇藍色以外的亮色來表現各種海洋生物。
4.展示兒童作品，簡單評價。
水下奇觀幼兒園教案3活動目標
1.培養孩子對大海的熱愛，學會畫幾種海洋魚類的動態特征。
2.培養孩子大膽創作的意識，合理安排畫面上的水下景色。
要準備的活動
1.ppt課件:海洋與海底世界，ppt課件:貝類與海鮮。
2.課件-動畫:海底世界(我太幸運了！)
3.幻燈片水下背景:裝飾海底
4.繪圖紙、油畫棒。
活動過程
第壹，進口
播放卡通:海底世界
孩子們想參觀海底世界嗎？海底世界有什麽？
第二，拓展
1.觀察和討論
課件演示:海洋和水下世界
(1)澳大利亞海龍
(2)鯊魚
③美麗的熱帶魚
(4)黃刺魚
(5)鯨魚
(6)美麗的魚
孩子們逐壹觀察各種魚，並討論它們的名稱、形象特征和生活習性。
都喜歡海水，最喜歡海中的水生植物和微生物。
3.觀看-海底世界
課件:貝類和海鮮
海底世界有許多美麗的魚和美麗的貝類和海鮮。
破壞
蝦
龍蝦
鮑魚
梳狀外殼
海膽
貽貝
鼓勵他們互相討論他們喜歡哪種魚。妳喜歡哪種貝類？
4.兒童畫，老師指導
孩子們畫出他們看到的魚或貝類，比較誰畫的魚種類最多？貝類有很多種。
啟發孩子註意整個畫面的合理結構。
附近的海魚和風景畫的比較大，遠處的畫的比較小。
畫面要豐富，但不要雜亂。
第三，結束
在展覽角布置兒童作品，供參觀者互相欣賞。
活動擴展
邀請其他班級的老師和孩子們參觀“海底世界”展覽。
精彩水下幼兒園教案4活動目標:
1.培養孩子對大海的熱愛，學會畫幾種海洋魚類的動態特征。
2.培養孩子大膽創作的意識，合理安排畫面水下景色的思路。
活動準備:
1.平時註意豐富孩子關於水下景色的知識，給他們講水下奇幻故事。
2.大型水下背景圖，多種插入各種魚類的教具，有海底聲音的磁帶，錄音機，便攜音箱，剪紙小禮品。
3.繪圖紙、鉛筆、彩筆、油畫棒。
活動流程:
1.遊戲介紹:老師充當導遊，帶領孩子們分兩列坐進“潛艇”，隨著潛艇的汽笛聲駛向海底，準備環遊“海底世界”。
2.觀察和討論:
⑴老師展示“海底世界”大型掛圖，用喇叭向“乘客”逐壹介紹各種魚類的名稱、形象特征、生活習性。“這種魚叫帶魚。它的身體又扁又長，全身銀白色，尾巴是黑色的，遊向壹條美麗的絲帶。它喜歡海水，愛吃海中的水生植物和微生物。”
老師以導遊的身份問孩子們:“乘客們，猜猜這種魚叫什麽名字？答對了就可以獲得獎品(各種魚的剪紙圖案)。”
孩子們可以通過透明的窗戶觀看“海底世界”，並鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？能提示孩子說出各種海魚的名字:比目魚、神仙魚、飛魚、墨魚、蝴蝶魚等等。
3.兒童繪畫，教師指導:
(1)“乘客”在“潛艇”中帶著模擬聲音返回陸地。
(2)“導遊”給“乘客”壹個任務:“回去的時候，把妳看到的或者想到的海魚畫出來，比較壹下誰畫的海魚種類最多？歡迎妳下次再來。”
(3)啟發孩子畫其他海洋動物(海馬、海蟹、蝦等。)或植物(海藻、海帶、紫菜等。)，並註意整個畫面的合理結構(比如近處的海魚、景物大壹些，遠處的畫小壹些；畫面要豐富，但不要亂)。
(4)對於能力較強的孩子，老師可以鼓勵他們畫更多種類的魚或者其他特殊的場景，比如潛水艇和潛水員。
4.顯示評估:
(1)在展覽角布置兒童作品，讓“遊客”互相欣賞。
(2)邀請其他班級的老師和小朋友參觀“七彩海魚”展覽，並請他們對小朋友的作品進行點評。
活動建議
1.有條件的幼兒園可以集體組織壹次海底世界或水族館的參觀活動。
2.把“海底世界”的背景圖片搬到活動區，讓小朋友進入活動區畫海魚或其他海底動物，並把這些動物粘在紙板上剪下來，插入背景圖片，玩講故事遊戲。
3.教師要進壹步豐富孩子關於“海底世界”的知識，加深孩子的感性認識，提高孩子的活動興趣，激發孩子長大後探索海底寶藏的欲望。
大新中心幼兒園“三課壹評”活動實錄
活動名稱
海底真是太棒了
日期
教練員謝、徐湘湘、杜紅。
參與者
李穎、謝、徐湘湘、杜紅、等
活動記錄
李穎:在活動中，我發現孩子們對這個主題不感興趣，還喜歡用貝殼、瓶蓋等材料來裝飾、蓋章。而孩子的想象力不是很豐富，語言表達能力相對較弱，尤其是相當壹部分孩子不能很好地用普通話交流。* * *第3頁，當前第2頁123
徐湘湘:在活動中，孩子們的觀察、想象、記錄和操作能力得到了鍛煉和發展。工作結束後，要讓孩子在正確結論的指導下再次體驗操作。
杜紅:教師可以充分引導幼兒的動作發展，對不同能力的幼兒采取不同的鼓勵和引導方式，讓所有幼兒在課堂上快樂，在團結合作中完成操作，通過活動促進幼兒的自主性和創造性。
陳衛鋒:
活動準備充分，材料合理，符合孩子的年齡特點。老師給孩子創設了相應的活動素材，讓孩子通過猜測——探索——得出結論，壹步步自己探索發現，但這個題目很抽象，孩子壹開始很難下手。
孫嵐:這項活動可以根據中班幼兒的身心特點和年齡特點，積極創造和提供豐富的操作素材，讓幼兒全身心地投入到活動中去。其次，教師可以以情境表演為導向，讓孩子在輕松自然的背景下操作，體現了孩子的主動學習。但是孩子的動手操作能力不是很強，強弱差別很大，需要進壹步提高。