活動開始的時候，我邀請了幾個小朋友上來和我壹起玩拉圈的遊戲，讓小朋友邊做邊說的觀看表演，讓他們在場景中找到歌詞。然後根據小朋友的回答總結成歌詞。這調動了孩子對遊戲的熱情，有助於他們理解遊戲的內容，從而增強遊戲的趣味性。對於小班的孩子來說，生動多彩的畫面可以讓活動變得看不見摸得著，給孩子營造壹種身臨其境的效果，有效激發孩子的學習興趣，加深對教學內容的理解。引導孩子通過觀察圖片尋找歌詞，充分調動孩子的各種感官參與活動。他需要孩子通過看、聽、想、說、唱來獲得知識經驗。
二、獨立遊戲的交流互動
這是本次活動的重點和難點之壹，要求孩子掌握遊戲規則(歌曲結束後立即蹲下或站起來)。我會把重點和難點進行分解，把學習過程從易到難分層次處理。孩子想做什麽就做什麽——兩個孩子壹起做——圍成壹個大圈壹起玩——分組玩。從沒有隊形要求開始，讓孩子到達尖點形成壹個大圈，最後過渡到分組站成壹圈的隊形，幫助孩子逐漸理解和掌握遊戲規則。他們逐漸適應心理和動作，減輕了學習負擔。
第三，獨立創作膚淺