問題二:如何正確把握弱小節的節拍？音樂中的弱小節是不完整的小節，壹部分在音樂的開頭，另壹部分在音樂的結尾。對於初學者來說，先數不完整小節的漏拍，到了演奏的時候再融曲，比較容易掌握。壹般來說，大部分不完整小節都是從小節的後半拍開始，或者從後半拍開始，所以電子琴的節奏壹般選擇下壹小節的正手拍進入。弱小節壹般不伴有自動節奏。
問題Sibelius7如何削弱？還有，我要彈視唱練耳，壹頁彈四個問題。打完壹題，怎麽才能橫向打第二題？1:弱啟動請參考sibelius 7參考指南中提到的方法。pdf。
2.第壹個問題完成後，點擊第壹個問題最後壹節的小節線，按回車鍵。
3.如果您想取消所有章節號，您可以:
外觀-雕刻規則-節號-無節號
問題4:我自己寫過壹首歌，會唱，但是寫簡譜的時候不會畫杠線！發生了什麽事?我不知道我應該在哪裏畫壹個。嗯，小節裏有不同的4/4拍，3/4拍，2/4拍，6/4拍，3/8拍，6/8拍。
也就是規定以壹個四分音符(或八分音符)為壹拍，每個小節取x拍。根據不同的音樂，每壹筆的節奏都不壹樣，比如4/4拍有強有弱。
所以請根據自己的需要畫出杠線，當然也可能有弱杠之類的。
同時，看起來妳對樂理的了解並不多，所以我想提醒妳壹下，音樂是否符合基本的樂理，比如小節劃分，樂曲的和聲與變奏，節拍等等。
希望我的回答對妳有用。
問題五:音樂課堂教學中如何貫徹教學目標音樂教學工作計劃摘要:音樂教學工作計劃1。指導思想全面貫徹黨的教育方針，使學生德、智、體、美全面發展。音樂課是美育的壹部分，要註重培養學生歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的崇高理想，陶冶學生的情操，啟迪學生的智慧，促進兒童身心健康發展。
音樂教學工作計劃
。學習情況分析:本學期很榮幸成為中心小學的音樂老師，擔任1-5年級的音樂課。通過和同學的交流，我發現同學們在某些方面還是有不足:1，二三年級的歌都是單聲部的歌，所以很難唱二聲部的歌，二聲部的歌都不錯，但是很難協調統壹在壹起。所以要加強練習。2.在歌唱、視唱練耳、聽力練習方面，大部分學生都有壹定的基礎，但每個班還是有四五個音樂後進生是五音不全的。我們應該給這些學生更多的關愛，讓他們早日喜歡上音樂，讓他們快樂起來，早日摘掉“音樂盲”的帽子。3.在欣賞方面，大部分同學都在努力做到生動活潑，但對曲目的主旨不熟悉或知之甚少。如果學生不知道音樂的美在哪裏，就很難激發學生欣賞音樂的心情，達不到預期的目的。因此，學生在欣賞之前需要熟悉旋律。教學任務:1。學習課本上的所有歌曲，通過演唱歌曲使學生更加熱愛祖國、人民、勞動、學習、科學、自然和生活。2.學習以下閱讀知識:弱杠，速標，跨杠切分音。3.認真完成課後綜合訓練，通過練習逐步提高學生創作旋律和填充旋律的能力，逐步學會分辨三* * *的* * *真假。4.上好壹堂欣賞課，通過欣賞拓展學生的視野，用音樂的藝術形象有力地感染和激勵學生。在上好鑒賞課的同時，要精心介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。還要介紹世界著名音樂家莫紮特、冼星海的生平事跡，學習他們不屈不撓的奮鬥精神。工作措施1。認真備課，認真研究音樂教學大綱，充分了解本學期的教學任務，準備教材，準備學生，準備教法，教學目標明確，難點突出。2.認真聽課。課堂是教師完成教學任務的主要陣地。提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段。課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生認知規律，生動形象，激發學生學習興趣。3.積極參加小組內的教研活動，聽同行老師的課，吸收他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。4.積極大膽使用現代化電教設備，增加教學容量，提高課堂教學效果。5、密切聯系學生，經常征求學生對教師的意見，不斷改進教學方法，提高教學效果，爭取較大的收獲。
問題六:如何進行科學有效的音樂課堂教學設計隨著新課程實施的不斷深入，基礎音樂教育教學出現了前所未有的繁榮。如何進行科學有效的音樂課堂教學設計，促進中小學生身心全面和諧發展，是我們基礎教育工作者經常面臨的問題。
我們知道，教學是壹種有目的、有計劃、有組織的師生雙向互動的活動。因此，在實施教學活動之前，根據壹定的目的要求，選擇正確的內容，提前制定方法和策略，精心設計，是我們首先明確的任務——教學設計。從這個意義上說，設計和教學是密不可分的，甚至是與生俱來的。只是這個設計會因為每個老師的教育理念、知識水平、素質能力、經驗、教學條件、工作環境的不同而表現出差異。其次，我們需要知道音樂教學設計包括什麽。音樂教學設計的過程是壹個綜合的過程，主要包括:確定教學目標、了解學生的實際特點、選擇和制定教學方法和策略、評價和反思教學效果等。再者，在設計音樂教學過程時，我們還應該考慮幾個因素。在時間上，有:學年、學期、單元、課時的設計。任務包括:教學目標、學習任務和學習效果。形式包括:教學方法、教學手段和組織形式等。條件方面，有:教學環境、人文環境、教學設備、技術手段等等。這裏說的是音樂課的教學設計，是教師在備課後，以課時為單位設計的具體教案，也叫教案。通常包括選題、課時、課時、學情分析、設計思路、教學目標、教材分析、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、板書設計、教學反思等等。教學設計的寫作形式包括詳細案例、簡單案例、表格格式和文稿樣式。下面，討論課堂教學設計中的幾個主要內容。
首先，確定教學目標。
教學目標是教學的出發點和歸宿。教學目標是學生預期的學習結果，即教師預先設定學生學完這壹課後應達到的標準。所以教學目標應該陳述學生的學習結果，而不是教師的目標，比如引導學生，培養學生，造就學生。音樂教學目標是由壹系列不同大小、不同層次的教學目標組成的系統。它包括音樂課程的總目標、學期(或年級)的教學目標、單元目標和班級的教學目標，每壹個下屬目標都是其上級目標的體現。我們都知道，現行的音樂課程標準以指導和指令的形式規定:音樂課程目標的設定是以音樂課程價值的實現為前提的。通過教學和各種生動活潑的音樂實踐活動，培養學生對音樂的興趣，發展學生感受和欣賞音樂、表達和創造的能力，提高學生的音樂文化素養，豐富學生的情感體驗，培養學生高尚的情操。上述課程目標包含在情感態度和價值觀中；過程和方法；知識和技能體現在三個層面。
現在我們來關註壹下課時的教學目標，也就是教案設計中的教學目標。其基本特征是:具體性、可操作性、目標設計的靈活性和目標實現的及時性。教學目標在教學設計中起著導向作用，即教師在選擇和采用壹切教學行為、教學步驟、教學方法和準備時，都要考慮教學目標。以下分析結合班級實例:
例如，壹年級音樂教材《草原是我的家》的定義是:
1.通過學習歌曲和蒙古族舞蹈的基本動作，讓學生感受蒙古族民歌和蒙古族民間文化的特點，激發他們對中國民間音樂的興趣。
2.通過聽、感知、舞蹈，學生能準確、工整、有感情地演唱歌曲，並能寫出自己的動作來表達音樂。
又如小啦啦隊教育科學出版社四年級美術教材，其教學目標確定如下:
1，引導學生演唱帶有* * *和歡快情緒的歌曲，教育學生學會做快樂文明的小拉拉隊。
2.通過學唱歌培養學生的團隊意識和集體榮譽感。
3.掌握歌曲中弱小節的演唱方法，培養學生的音樂感受能力和作曲能力。
以上兩個課例是以宋教學為主的綜合課，強調學生的學習成果，而不是陳述教師的目標，只是針對教師在教學設計上的要求...> & gt
問題7:幼兒園大班音樂《我如何成長》教案1。教學內容:表演《我是如何成長的》
二、教學目標:
1，加深學生對三拍子的理解，通過聲樂練習讓學生感受兩個聲部的和聲效果。
2.妳可以用壹個聲音帶著感情唱完整首歌。
3.通過學習唱這首歌，學生們可以感受到老師的仁慈的偉大。
三、教學重點:歌曲中點狀音符和弱上升的掌握。
四、教學難點:讓學生感受兩個聲部的和聲效果。
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
表演《我是如何長大的》；
準備:這是電影《燭光下的微笑》的壹集。歌曲的曲調優美抒情，含義凝練。通過“小樹”的形象，表達了孩子們不畏艱難、風雨，快樂成長的真情實感。歌曲2/4拍，宮調，二部結構。第壹段* * *，有四個對稱短語。第壹個樂句曲調流暢，語氣親切抒情，表現了兒童天真可愛的形象。第二個樂句以微弱的八度跳躍進入音樂，進壹步增強了孩子們渴望快速成長的渴望。第三和第四個樂句是前兩個樂句的旋律模式。
1.這首歌的歌詞看似簡單，卻很有哲理，在教學中要引導學生理解它的深刻含義。結合以往作品中的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質教育。？
2.這首歌的曲調是三拍的。學習唱歌時，要求學生用三拍的指揮模式邊唱邊拍手。總的來說，放慢腳步，分兩段學習，不會太難。？3.二聲部合唱難度較大，在教學中應謹慎處理。如果有困難，可以適當降低難度。比如把每個句子的第壹個聲調從三度改成同度可能更容易。？
4.在歌曲的表現上，註意歌詞的語氣，比如問答，特別要唱出三倍時間的流暢性和兩個聲部的和聲。？
5.在學生理解詞義的基礎上，討論他們應該如何成長。
問題8:如何寫主題活動教案1，設計意圖，或者教材分析。
2.活動目標
3.活動準備
4.活動過程
如果有必要，可以加第五點:活動延伸。
在教育教學活動中，要根據課時確定活動目標，做好活動準備(略)。在活動過程中，首先要抓住教學難點的重點:教師在備課前必須熟練掌握教學內容，以便找出教學難點，根據目標制定重點。比如教唱歌，想讓孩子學會壹首歌，首先要攻克的就是這首歌的重點和難點。比如節奏，點狀音符，休止符或者弱條等。只有解決了教學中的難點，才能達到教學目的。
教詩:方法很多，分句教，兩句教或者全詩跟著教，看妳班孩子的接受程度和老師的經驗。鞏固復習有多種形式，如分組、個人、集體或師生互動，然後是下壹句話遊戲。
結束部分的方式也有很多，沒有固定的模式，壹般都有