中國有五千年的歷史，是文學的結晶——詩歌。詩和詞是兩種體裁，合在壹起成為燦爛的瑰寶。詩詞分別是兩個朝代鼎盛時期的標誌。也包含了作者的無限情感。
詩歌，用簡潔的語言表達作者的誌向。盡管壹個國家被分裂了，但是山川依然存在，春天樹木和青草又變綠了。而且，詩歌善於表達作者的誌向。例句:我很想過河，但是我找不到船，我真慚愧，我比妳們這些政治家還要懶惰。閑坐著看別人辛苦的河釣，只能羨慕魚裏釣到的魚。而且不要以為只有寫文章才會有寫作技巧，詩歌也會有。比如鄉愁空虛，下鄉了就像個爛柯。
對著恐懼的沙灘說恐懼，在海洋裏嘆息。這壹個是典故，壹個是雙關語。怎樣才能不讓讀者贊嘆詩歌的博大精深？而且詩歌最重要的是押韻，這也體現了作者的水平。押韻可以讓詩歌讀起來朗朗上口，讓人更容易記住。
另外，不要以為詩只有在背誦的時候才會顯示出它的魅力。有時候詩歌可以用歌唱的形式來表達，比如“明月幾時有？”還有其他作品可以唱。由此可見詩歌的奧妙。在中國五千年的歷史長河中，壹直在遊動的魚就是詩。它從未停止過。不要讓這條河在我們手中幹涸。
詩歌的文化傳承；
詩歌文化作為中國優秀傳統文化的代表，具有強大的生命力和時代活力，是文化創新創造的寶貴資源，在今天仍然具有強大的生命力和時代活力。它是中國人的精神家園，是文化創新創造的寶貴資源。詩歌有助於喚醒和發展青少年對母語的感知，在語文教育中具有不可替代的作用。
近年來，中小學語文教育加大了詩歌教學的力度。我們應該抓住機遇，充分呈現詩歌之美，通過及時有效的正反饋，讓廣大青少年真正愛上詩歌，從而獲得心靈的滋養、良知的啟迪和創造力的激發，延續中國文脈。