活動目標
根據教材內容和大班幼兒的年齡特點，我確定了以下活動:
1.閱讀故事中人物的畫面和形態，理解故事有趣的情節和語言。
2.要知道東西放回原處，才能留住好東西。
3.培養孩子的語言表達能力和聽力。
重要和困難的活動
重點:要知道，只有把東西放回原處，妳才能好好保管東西。
難點:引導孩子整理自己的東西。
要準備的活動
《眼睛在哪裏》故事，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，故事中各種動物的頭飾，()以及精心準備的多媒體課件，生動形象，易於操作，提高閱讀活動的有效性。
教學方法和學習方法
為了更好地完成教學任務，我將主要采用:直觀演示法、猜測討論法和遊戲法來組織我的教學活動。
另外，我打算給孩子使用觀察、遊戲、表演等學習方法，讓孩子在看、聽、說、玩的輕松氛圍中掌握學習的重難點。
教學過程
為了緊扣教學目標，開展教育活動，我設計了以下環節:
壹、激發興趣，引導話題。
俗話說，興趣是孩子最好的老師，所以在這次活動中，我設計了引入壹位遠道而來的小嘉賓(小熊)來引起孩子的興趣。然後他用熊的口吻說:“我找不到我的眼鏡了。孩子能幫我找找嗎？”為了激發孩子的興趣，從而引出主題。
第二，師生共同閱讀，理解故事。
1，動情地講述故事的第壹部分，同時配合課件的演示，讓孩子初步感知小熊的粗心，欣賞後問:“小熊找了誰幫他找眼鏡？”為什麽熊的朋友會笑？妳為什麽說這樣奇怪的事情？貓頭鷹為什麽會笑？“通過層層深入的提問，引導孩子觀察畫面細節，幫助孩子理解故事。
2.組織小朋友討論:妳能猜出小熊的眼鏡會去哪裏嗎？這部分讓孩子充分發揮想象力，鼓勵孩子大膽猜測，大膽說出自己的想法，激發孩子閱讀和理解劇情發展的欲望。
3.講故事的後半部分。帶著這樣的疑問:“熊的眼鏡去哪了？”讓我們壹起來聽。“吸引孩子聽故事的註意力和興趣。聽完故事後，問:熊在哪裏找到他的眼鏡的？我應該把我的眼鏡放在哪裏？鼓勵孩子大膽使用語言。
4.通過回憶故事內容，感受故事的幽默，升級轉移體驗。
我預設了壹個問題:“妳覺得這個故事哪裏最有趣最有意思？”讓孩子選擇自己喜歡的部分，並進行討論。“經過眼鏡丟失的教訓，妳覺得他以後還會這麽粗心嗎？妳的東西怎麽保管？”
轉移經驗，讓孩子知道在生活中要養成把東西放回原處的好習慣，記住放在哪裏，用完後放回原處，才不會像熊壹樣丟了。
第三，活動的延伸。
讓孩子拿著自己的玩具，在表演區壹起做遊戲。