出自羅隱的《唐朝的蜜蜂》。
說明:蜜蜂，妳摘了所有的花，釀出了蜂蜜。妳為誰努力過，又想讓誰嘗到甜頭？
老師是辛勤的園丁，耕耘著美麗的花園，又像不知疲倦的蜜蜂，精心呵護著每壹朵花，每壹根骨頭，最終把它變成香甜的蜜糖，可是他們卻煞費苦心。
2、隨風潛入夜，潤物細無聲。
唐代杜甫筆下的《春夜喜雨》。
說明:它隨著春風在夜晚悄然落下，默默地滋養著大地萬物的生長。
現在用來形容教書育人的老師，不求回報，默默灑下知識的細雨，滋潤著學生。
3.時至今日，宛兒的聲音還在，甚至在他求字的時候。
出自清代劉廷山《師尊展拜》。
解說:當年的聲音、面孔、笑容仿佛就在身邊，耐心細致地為學生答疑解惑。
看到老師的畫像，我懵懵懂懂，有文化。老師就像蠟燭和春雨。看起來微不足道，卻在每個人的生命中留下了深深的印記。
4、落紅不是沒心沒肺的事，化作春泥更護花。
出自清代龔自珍《紀海雜詩五》。
說明:雖然我辭了職回到了家鄉，就像壹枝落花，但也不是壹件沒心沒肺的事。哪怕化作春泥，也願意化作養分，滋養美麗春花的生長。
老師們奉獻青春，在講臺上默默培養壹代又壹代學生，為祖國輸送人才。然而，隨著年齡的增長，他們最終變得像枯萎的花朵，變成土壤，仍然發揮余熱。
5，妳老公桃李滿天下，為何不在堂前種花。
出自唐代白居易的《鳳河宮鈴綠野堂種花》。
說明:妳的學生已經桃李滿天下了，沒必要在門前種那麽多花草。
這首詩是白居易為了贊美老師而寫的，用桃李巧妙地指代學生。現在人們用“桃李滿天下”來形容各地都有很多老師培養的學生，這既是對老師的肯定，也是壹種褒獎。