《灰麻雀》壹課的第壹個目標是以愛情為線索，構建愛的話題，引導學生樹立“愛”的價值觀。二是學會默讀文本，體會關鍵詞在表達情意中的作用。
教材是語文教學的支撐。每壹篇文字都是作者主觀感受的表達，內心感受的抒發，個人見解和智慧的展示，充滿了豐富的文化內涵和人文精神。
根據課文特點，在場景介紹中，通過媒體展示了白樺樹上幾只活潑可愛的雀，並伴有清脆悅耳的雀鳴聲，調動了學生的各種感官，激發了學生的學習興趣，甚至引出了壹段“列寧愛雀”的情感主線，為這節課學習新知識做了巧妙的鋪墊。
在教學中，我總是以主線為中心，但是主線的發展是分兩邊的。壹方面是列寧愛鳥，另壹方面是列寧愛男生讀書，了解人物心理。大聲念完列寧的話，我通過“妳說列寧認為黑鳥會飛回來嗎？”這個連接性的問題引導學生理解男孩的話，發現男孩心中的秘密和心理變化。
缺點:老師指導過多，可以更大膽的放手，給學生更多的空間和時間；老師和學生之間的對話太多，學生之間的對話不夠。要關註所有學生，讓每個學生都參與到積極的思考和討論中，讓每個學生都有讀書的收獲。