問題1:壹個不求高官厚祿的高士(施婕)形象。
問題2:主要運用對比和擬人。作者將池畔的菊花與高屋瓦松相提並論，寓意菊花雖生長在低窪的沼澤中，卻高貴幽靜，毫不猶豫地把它的芬芳獻給人們。瓦松雖然身居高位，但實際上是“對人無用，對物無用。”在這裏，菊花被人格化了，作者賦予了它不求高位、不求榮利的思想
問題1:壹個不求高官厚祿的高士(施婕)形象。
問題2:主要運用對比和擬人。作者將池畔的菊花與高屋瓦松相提並論，寓意菊花雖生長在低窪的沼澤中，卻高貴幽靜，毫不猶豫地把它的芬芳獻給人們。瓦松雖然身居高位，但實際上是“對人無用，對物無用。”在這裏，菊花被人格化了，作者賦予了它不求高位、不求榮利的思想品質。“出身”對應“無羨”，強調語氣，突出菊花的高貴氣節。
問題1:
試題分析:從最後壹句話可以看出“緣起不羨瓦高松”。這是壹首關於物體的詩。作者歌頌菊花，但每句話都不離菊花。他從菊花不起眼的外表，寫出人們對菊花的喜愛，進而寫出菊花的高尚品格，指出他歌頌菊花的主旨。顯然，這首詠菊詩是詩人用象征的方式表達的。
問題2:
測試分析:“緣起”對應“無羨”，強調語氣，對比和擬人的運用凸顯菊花的高貴氣節。這最後壹句話使詩的主題在這裏顯露出來，詩得到了升華。本題考查對藝術手法的理解。答題時首先要明確手法，然後對句子進行簡要分析，分析時要準確理解字裏行間蘊含的思想感情。回答此類問題容易忽略思想感情的概括，答題的規範性有待加強。