自閉癥兒童進入幼兒園後，給老師的突出印象是孤僻，對幼兒園的規章制度和老師的要求充耳不聞。他們不懂紀律是什麽意思，也不知道如何約束自己的言行，聽老師的要求。老師上課的時候，大部分孩子都能坐著聽，按照老師的要求去做。然而，自閉癥兒童經常離開座位，獨自做自己的動作(如轉身、敲東西等。)，或者跑出教室。如果老師讓每個人畫壹個蘋果，經過教學，大部分孩子都能按照要求畫出蘋果的形狀，而自閉癥孩子只是在紙上亂塗亂畫，或者畫自己喜歡的、習慣畫畫的東西。由於社交障礙和智力低下，他們不懂老師教的知識，也學不會老師教的歌舞。有的孩子焦躁不安，有的孩子攻擊性強，經常無緣無故打孩子或者打自己。他們不能理解壹般的道德觀念，對老師的批評無動於衷，對老師的表揚沒有愉快的體驗。所以很難管理，需要老師特別的關心和愛護。
自閉癥兒童的特征:
1，剛性行為
對親人或陌生人說固定的話，做固定的動作，不知道應該因人、因時、因地而變；用固定的方式對待玩具或某些物品；對某些物品有依賴。
2、人際交往障礙
不理人，自己玩自己；不粘人(不像普通孩子壹樣纏著大人，喜歡大人抱他，逗他，陪他玩)。有人形容，他們把父母當成“生活的工具”，只有想吃東西的時候才會牽著媽媽的手(而不是“感情的對象”)，平時沒事就不理媽媽。
3.對外界的異常反應
很多自閉癥家長形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，所以有過帶孩子去耳鼻喉科的經歷。他們往往表現得若無其事，仿佛自己永遠活在自己的世界裏，外面發生的事不可能汙染他們。
4.溝通障礙
也就是通常所說的語言發育遲緩。很多家長帶孩子去醫院是因為孩子“幾歲了，不會說話。”主要表現為:吐字不清，語速過快，音調過高或過低；說單個單詞而不是完整的句子；戲仿很明顯，比如背詩，廣告詞，或者重復別人的問題。