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早期教育課程中認知活動的教案

早教課程認知活動教案(精選10篇)

在教學活動之前,教師要經常編制教案,教案是教學活動的基礎,具有重要的地位。應該怎麽寫教案?以下是我為大家整理的早教課程認知活動教案。歡迎閱讀收藏。

早教課程認知活動教案1壹、活動目標:

讓孩子知道自己的性別,進壹步了解自己,發展自我意識。

二、活動準備:

1.男生壹張卡,女生壹張卡。

壹些裙子和短褲(等於班上男生女生的數量)

三、活動過程:

(1)出示男孩和女孩的卡片,讓孩子知道自己的性別。

今天,我們班有兩位客人。他們是誰?(壹個男孩和壹個女孩)

“那麽,妳是男孩還是女孩?”(老師幫助孩子分辨是男孩還是女孩)(2)讓孩子選擇衣服,更好地了解自己。

這裏有許多漂亮的衣服。看看哪些是女生穿的,哪些是男生穿的。

2.“讓孩子們壹起選擇妳喜歡穿的衣服。”(老師進壹步幫助孩子區分性別)

(3)組織孩子結合性別學會自己上廁所。

⒈“剛才,孩子們都知道他們是男孩還是女孩,那麽誰知道男孩和女孩是怎麽上廁所的?”

4.組織孩子上廁所,老師給予適當幫助。

四。活動評估:

能夠知道自己的性別,用正確的方式上廁所。

早期教育課程認知活動教案第二部分活動目標:

1,願意和同齡人、父母壹起參加遊戲活動,增進家和父母的感情。和父母、同齡人壹起感受活動的樂趣。

2.在新的壹年裏體驗快樂和活潑的氣氛。

活動準備:

1.提前通知,請家長安排好時間,按時參加活動。

2.活動道具(紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花、黃豆、勺子、動物圖片)、小禮品、獎品。

活動安排:

首先,安置區角落活動展示

展示內容:給動物穿衣服,下雪,戴木珠,給嬰兒餵奶瓶。

二、親子遊戲的擺放:

1,把彩球寶貝送回家

目的:練習走、跑、蹲、站、抓,提高幼兒全身動作的協調性。

準備:紅色、黃色、藍色、綠色紙盒各壹個;每個有十個紅色、黃色、藍色和綠色的海洋球。

玩法:(1)將海洋球撒成壹圈,孩子和家長拿著紙箱站在圈外的場地上。遊戲開始前,家長讓孩子談論識別紙盒顏色,準備參與遊戲。

(2)活動開始後,請幼兒撿起壹個與自己紙箱顏色相同的球,家長將紙箱袖手旁觀,等待。如果看到孩子撿錯了,請放回去重新撿起來,直到球撿起來。

規則:壹個* * *是十個球,先撿起來的孩子贏。

2.送水果

目的:體驗和親人、同伴壹起玩遊戲的快樂。

準備:兩個自制的樹和壹些自制的水果圖片。

如何玩:

(1)樹上掛滿果實,放在場地的壹端(終點)。家長和孩子面對面站在場地的另壹端(起點)。同時,孩子踩在家長的腳上,家長用手按住孩子的肩膀做準備。

(2)遊戲開始後,孩子和家長壹起往前走。當他們到達果樹旁時,父母抱起孩子,摘下壹個水果。他們兩個手拉手往回跑,為了先回到起點。

規律:在前進的過程中,孩子的腳壹定要踩在父母的腳上。

以上兩個遊戲可以兩班交替進行。

三、親子遊戲《尋找寶貝》

準備:每位家長為自己準備壹條圍巾。

玩法:家長站在圓圈中間蓋著圍巾,孩子坐在圓圈的藍色點子上。當音樂響起時,父母們蒙著眼睛尋找他們的孩子。音樂結束後,父母摘下圍巾,看看他們是否找到了合適的嬰兒。

規則:嬰兒不能發出聲音或做任何事情來表明他在哪裏。

這個遊戲是兩個班壹起玩的。

四、請園區領導頒發證書。

5.請壹位老師扮成新年老人,給孩子們分發新年禮物。大家壹起唱新年快樂,活動結束。

早教課程認知活動教案第三部分活動目的:

1,促進孩子判斷和推理能力的發展。

2.增加孩子的反應能力。並且知道腰的位置。

3.鍛煉孩子腰部肌肉,懂得換手。

4.培養孩子的控制力和身體協調能力。

活動準備:

膠帶,呼啦圈,球,孩子數量相等。

活動流程:

1,讓孩子拿地毯坐在腳的位置。

2.老師打招呼並介紹自己。

3.聽著音樂依次唱出每個寶寶的名字,上來分別和老師握手,大膽介紹自己。姓名和年齡。

4.其他孩子鼓掌。

5、老師交待做音樂節奏,告訴孩子上面的位置,問下面的位置在哪裏。

6.讓孩子說出自己的上、下、左、右位置。

7.聽音樂,和老師壹起表演,認識上、下、左、右。

8.老師示範傳球,要求站在圈裏。他們兩個背對背不動。扭腰換手傳球。

9.請孩子和家長練習,老師指導。

10,要求小朋友把球放在膝蓋之間,夾住,自由跳躍。

11.家長配合孩子完成這個活動。

活動結束:

拍手打招呼。

1,給孩子壹個蘋果貼。

2.課後安排練習

3、老師“再見寶貝”和“再見老師”

早教課程認知活動教案4活動目標:

1,通過活動讓孩子學習這首童謠。

2.學習單詞臉,眼睛,嘴和耳朵。

活動流程:

首先,開始部分

1,老師小朋友問好。

老師:同學們,妳們好。

楊:妳好,王老師。

2.用歌曲的形式說妳好!

今天,我們的教師中有許多教師。讓我們用歌聲向tearch問好。《妳好嗎》

二、學習兒歌《小嘴》

展示壹個洋娃娃以引起孩子們的興趣。

今天我們老師來了壹位小客人。妳認為是誰?

1,老師指著娃娃的臉問:這是什麽?(臉)

集體讀單詞,然後單獨讀。

老師表揚讀書好的孩子。

2.用同樣的方法學習眼睛、嘴巴和耳朵。

3.老師用臉、眼、口、耳譜寫了壹首優美的兒歌。妳想聽嗎?

播放磁帶,孩子們集體背誦兒歌。

分組分角色讀兒歌。

4.玩遊戲:臉臉在哪裏?

5.去臉書。

早教課程認知活動教案5活動目標:

1,練習插入小物體,繼續感知物體的顏色。

2、鍛煉手腕的力量和靈活性,學會用力按壓和擡起。

3、能跟著老師做操,按指定方向持球。

活動準備:

1,花球若幹,吸管做成的彩色花(紅、黃、藍、綠)若幹,彩珠各4顆,音樂磁帶《前進》若幹,籃球架若幹。

2.紅、黃、藍、綠顏料,若幹紙團,毛巾,兩個畫在白紙上的大球,每人壹個。

活動流程:

壹、熱吻:滾球

1,老師展示花球,讀兒歌進活動。

老師:“大球,圓圓的,滾來滾去找朋友!”大球應該和寶寶做朋友。過壹會兒老師會把球滾給哪個寶寶,寶寶會把球抱起來還給老師,說‘我叫XXX’。"

2.把球隨意滾給壹個寶寶,寶寶會撿起來還給老師。然後大家壹起拍手說:“XXX|XXX|歡迎!”

3.繼續遊戲,直到每個寶寶都做了自我介紹。

第二,為了樂趣而做:種花

1.介紹遊戲素材和玩法。

給我看吸管:“這是吸管。”舉起花:“花啊,今天我們要種這些美麗的花。”

①老師用拇指和食指捏壹朵花,告訴寶寶顏色,然後把花插在任意壹顆珠子上。

寶寶在父母的幫助下玩遊戲。

老師:“寶貝,多漂亮的花啊!我們壹起種吧!”“父母輔助寶寶,寶寶獨立操作。老師觀察指導。

②按顏色插花(要求珠子和花的顏色壹致)。

2.15——20分鐘後,提醒家長和寶寶壹起收拾好運動器材,結束活動。

第三,蹦蹦跳跳:往前走,小昕薇

1,老師帶領寶寶壹起復習習題的“前進”。

2.老師帶領寶寶在習題節做“小昕薇”,請家長配合。

四、繪畫:大球

1,老師展示白球圖案和花球,讓寶寶比較哪壹個好看,激發寶寶的操作欲望。

2.出示紙團和顏料罐,讓寶寶逐壹認識每種顏色。

3.老師示範怎麽玩:在油漆盆裏蘸壹個紙團,然後把紙團放在膠球圖案上,壹邊用力按印圖案,壹邊說“壹、二、三”,反復印在空白處。然後換壹個紙團,蘸上不同的顏料打印出來,直到膠球圖案充滿各種顏色。請欣賞老師印制的“花球”。

4.老師請家長指導:鼓勵寶寶自己大膽嘗試,自由選擇顏料進行打印;讓寶寶把彩色紙團蘸到廢紙簍裏。

5、寶貝自由操作,打印“大球”。

五、快樂:滾球

1.活動前向家長說明目的和要求:球可以滾,可以踢,可以追。我們讓孩子沿著指定的方向穿過球。孩子完成幾次任務後,可以根據興趣引導他打球。

2.運球。老師拿出壹籃子球說:“小朋友,老師帶了很多球,每個人可以在籃球架下拿壹個。”家長把球放進籃子裏,讓孩子壹次又壹次地撿。

3.家長和孩子玩球。打保齡球,踢來踢去,互相追逐。

早教課程認知活動教案6活動目標:

1,幼兒熟悉兒歌中英文單詞“番茄”、“壹個七”的發音,學習兒歌《壹個番茄》;

2.孩子可以掌握兒歌的節奏,並用相應的動作進行表演;

3.喜歡背英文兒歌,喜歡參加遊戲。

活動準備:

番茄壹號的Vcd(包括兒歌的動作示範);玩具換西紅柿;

活動流程:

1,手指遊戲,復習1到10的數字英文單詞發音;

"穿上妳的鞋,我們走吧!"

2.欣賞兒歌《壹個西紅柿》

老師拿著西紅柿說:“西紅柿!”

用不同的英語句型和動作介紹和解釋“番茄”,熟悉發音。“這是西紅柿!”

"我喜歡吃西紅柿!"

“我要壹個西紅柿!”

3.播放vcd《壹個番茄》,反復欣賞感性兒歌的發音、節奏、韻律;

4.用和孩子壹起的動作來背誦和表達兒歌的內容。

(1)小朋友用手指邊點擊邊說童謠;

(2)幼兒用把西紅柿放進籃子裏的動作,邊拿邊說童謠;

(3)四個孩子合作,壹個是籃子,另壹個孩子在籃子裏充當摘西紅柿的人,表演和朗誦兒歌;

早教課程認知活動教案7壹、點名遊戲:球寶寶找朋友

活動目標:

1,寶寶願意說話,會說“大家好”或者說自己的名字。

2,體會對方的友好感情。

二、快樂寶貝:音樂遊戲《小魚遊》

活動目標:

1,感受歌曲的活潑開朗,體驗小魚的快樂滋味。

2.激發寶寶對音樂活動的興趣,願意和老師壹起聽歌、做遊戲。

三、聰明寶寶:玩彈珠

活動目標:

鍛煉寶寶五指的力量和靈活性,培養寶寶做事的耐心。

四、勇敢的寶寶:套圈

活動目標:

1.通過在斜坡上行走,增加寶寶行走時下肢各關節的屈曲角度,發展寶寶的平衡能力。

2.培養寶寶不怕困難,勇敢努力的良好品質。

五、健康寶寶:育兒資訊“開發孩子的智力,從培養孩子的興趣開始”

相信很多家長都知道早期教育對孩子未來成長的重要性,如何培養可能各有優勢。早期教育對開發兒童智力起著至關重要的作用。這裏有壹些讓妳的寶寶變聰明的建議。父母希望他們的孩子聰明伶俐。壹般來說,壹個智力超群的孩子往往具有以下六個特點:

六、再見寶貝:《再見歌》

活動目標:

1.妳可以通過點頭、揮手和飛吻來說再見。

2.當妳離開時,要知道說再見。

老師和寶寶、家長壹起唱:再見!再見!再見,寶貝!再見!再見!再見!再見!再見,寶貝!

開發孩子的智力,從培養孩子的興趣開始。

相信很多家長都知道早期教育對孩子未來成長的重要性,如何培養可能各有優勢。早期教育對開發兒童智力起著至關重要的作用。這裏有壹些讓妳的寶寶變聰明的建議。父母希望他們的孩子聰明伶俐。壹般來說,壹個智力超群的孩子往往具有以下六個特點:

壹、感知力和觀察力敏銳準確,容易發現和分辨各種事物之間的細微差別。比如有10只兔子,觀察力強的孩子能很快指出哪只兔子耳朵長,哪只兔子耳朵短;觀察力壹般的孩子不容易分辨。

二、記憶力好,不僅記憶快、準確、牢固,而且記憶快、運用正確。比如背誦漢語成語,不僅能快速記住,還能在日常生活中正確使用。

三是富有想象力,既能正確表達自己的所見所聞,又能將各種事物的形象進行轉換,重新組合成新的形象。

第四,思維能力強。思維活動不僅敏捷迅速,而且具有很強的創造性。比如四只猴子擡著壹張桌子,在路上突然遇到暴雨怎麽辦?聰明的孩子會回答:“躲在桌子底下,壹邊躲雨壹邊搬桌子。”

第五,動手能力強。不僅認知能力強,實踐能力也強,也就是人們通常所說的“匠心”。

第六,語言發育比較完善,能完整準確的用語言表達自己的思想感情。我也更早開始學習識字和閱讀,學得更好。

所以,孩子智力的開發也要從以上六個方面去探索和培養,也要從培養孩子的興趣入手,在孩子接受的前提下,讓孩子產生學習的興趣和動力。

早教課程認知活動教案8活動目標:

1,能理解詩歌內容,體會母親的愛。

2.能夠根據經驗朗讀詩歌,臨摹詩歌。

3.讀漢字“媽媽”、“太陽”、“月亮”、“星星”和“春天”。

活動準備:

1,相關課件,歌曲《世上只有媽媽好》。

2、壹個自制的“百寶箱”。

活動流程:

第壹,引入談話。

1,向師生問好。

2.老師:唐老師今天認識妳心情特別好。我想送妳壹份禮物。妳想要嗎?嗯,送什麽呢?發壹首好聽的歌。歌名暫時保密。會唱歌的孩子可以和老師壹起唱,老師和孩子壹起唱《世界上只有媽媽好》。

3、老師提問

這首歌是誰唱的?有人知道這首歌的名字嗎?

妳覺得媽媽好嗎?從哪些事情可以看出媽媽是好的?(指南說媽媽平時在家做什麽。)小朋友討論後回答。

第二,學詩。

聽聽自己的媽媽是多麽勤勞能幹,多麽愛妳。壹個孩子很愛他的媽媽,甚至為她編了壹首很美的詩!名字叫媽媽。我們來聽聽。

1,老師配樂讀詩。(展示媽媽的圖文課件)

2.老師:這首詩叫什麽名字?

這首詩說媽媽在家庭中是什麽?

為什麽說媽媽是家裏的太陽?月亮?明星?春天?

3.老師:妳真的聽得很認真,講得很好。老師想請妳跟老師講壹下這首詩,可以嗎?(老師和孩子壹起讀詩)

4.老師:有妳和老師壹起讀,詩歌變得愉快多了。妳能自己讀嗎?(小朋友讀詩)再放壹遍媽媽的圖文並茂的課件。

第三,遊戲鞏固復習詩詞。

老師:妳太優秀了,老師想和妳玩個遊戲。(展示寶箱)這是壹個寶箱。它的咒語是“百寶箱,百寶箱,變,變”。把咒語說三遍,它會改變很多事情。現在,讓我們試壹試,看看它今天能為我們做些什麽!

1,小朋友拿出改好的單詞卡,復習詩句。例:把“太陽”這個詞拿出來,老師問誰能找出詩中帶太陽的句子。

2.老師畫卡片,孩子們讀詩。

第四,紡詩。

老師:寶箱想考我們,但是沒有。它還有最後壹個問題:妳知道孩子為什麽要給媽媽編詩嗎?(愛媽媽)妳愛媽媽嗎?(愛),請妳過來為妳媽媽寫壹首好聽的詩好嗎?

1,孩子說媽媽是太陽,月亮,...,妳對母親或家庭有什麽看法?(小朋友討論回答)

2.孩子們編詩。

老師根據幼兒紡織的內容,整理總結詩歌。

五、歌曲表演《我的好媽媽》。

1,老師:妳真聰明,能寫出這麽美的詩。媽媽為我們做這麽多事多辛苦啊!孩子以後要聽媽媽的話!為了感謝媽媽,我們為媽媽唱壹首《我的好媽媽》,還可以加上優美的動作表演。

2.老師和孩子們壹起表演《我的好媽媽》。

早教課程認知活動教案9壹、問候(3-5分鐘)

目的:第壹次感受友好的集體氛圍。解除寶寶的陌生感,給寶寶親切的感覺,同時培養寶寶的自我意識,熟悉自己的名字,激發主動與人交流的興趣。

過程:老師:“寶寶們好,我是XX老師。讓老師也見見寶寶!對於老師請來的寶寶,家長握著寶寶的小手揮壹揮,幫寶寶介紹:“大家好,我是XXX,X個月大。“還有的家長握著寶寶的小手,拍拍說,“×××,歡迎。“依次介紹每個寶寶。

二、線上活動(3-5分鐘)

目的:在感受音樂的同時,平復心情,刺激前庭。

流程:

1,老師介紹遊戲內容。

老師:“我們要和寶寶壹起玩嗎?抱抱搖搖?遊戲,這個遊戲可以讓寶寶在音樂中靜下心來,同時刺激寶寶的前庭。活動過程中,請保持安靜,讓寶寶享受溫馨歡快的音樂氛圍。

2、老師站起來用仿真娃娃演示,家長帶著寶寶模仿。

“抱走寶寶”:寶寶面朝前方,父母壹手托住寶寶臀部,壹手護住寶寶胸部,聽著音樂,沿著足跡線行走。

“甩”:家長根據音樂的節奏左右搖晃寶寶,逐漸加大幅度。第壹,腳步的起伏帶動手臂左右飛。

3.請家長起來和寶寶壹起練習,老師會及時指導。

提示家長:在“扔”寶寶的時候,左右搖晃的幅度要小壹些,防止寶寶不小心掉下來。請家長抱著寶寶沿著足跡線,邊聽音樂邊跟著老師走。1~2次後,回到原來的位置坐下。

早教課程認知活動教案10活動目標:

1,感受音樂的具體節奏,初步學會看圖集。

2.培養孩子聽音樂旋律的能力,積極參與音樂活動。

3.通過活動讓孩子體驗幫助他人的樂趣,體驗親子互動的快樂。

要點:熟悉旋律,體驗音樂活動的快樂。

難度:通過各種形式的遊戲,感受時長| χ χ χ-|。

活動準備:

1,音樂《咿呀呀喲》,圖集,動物卡片。

每個孩子都有壹條絲巾。

活動流程:

欣賞音樂:

“今天老師帶來了壹首很特別的歌,妳聽聽它特別在哪裏。(兒童聽音樂)

(2)感受音樂。

1,聽歌:妳的耳朵真聰明,我們壹起跟她打個招呼吧!聽到“咿咿呀喲”大家都揮了揮手。

2.這個“e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e”真調皮。有時候她很快就出來跟我們打招呼,有時候等了她很久也不出來。我們做什麽呢

3.聽音樂感受旋律:原來“咿咿呀喲”在和我們捉迷藏。她藏在森林的小徑上。森林裏有許多樹。當她聽到“e-e-e-e-e-e-e-e-e”時,她搖了搖妳的圍巾,讓我看看妳。當妳沒有聽到“e-e-e-e-e-e-e-e-e-e”的時候,拿著妳的圍巾(附地圖)。

4.聽聽音樂裏小動物的音色:好像小動物也跟著妳,來到了森林。讓我們聽聽誰來了。

5.壹張壹張地放圖,練習唱歌| χ χ χ-|。讓我們向他們問好。

“問候”來源於兒童的日常生活,是他們已有的生活經驗,所以兒童可以在操作中表現出來。“搖搖妳的圍巾”和“和小動物打招呼”都是為了鞏固孩子對某個特定節奏的掌握。在“甩妳的圍巾”的過程中,孩子的天真無邪壹覽無余。同時,老師引導孩子用不同的方式搖圍巾,註重孩子想象力和創造力的培養。教師使用的策略使音樂體驗變得有效。

(3)表演音樂。(森林修剪遊戲)

小動物們說“六壹”節就要到了。在森林裏建壹個遊樂園,需要大量的木材,鋸木頭需要鋸子。我們能幫助他們嗎?我們手裏的圍巾能變成鋸子嗎?”

1,我們起來幫小動物鋸木頭吧!(孩子和家長用絲巾做大鋸,在咿呀聲中聽音樂拉鋸。)

2,木頭被鋸了,我累得滿頭大汗。請爸爸媽媽幫我們洗澡。(家長把圍巾變成洗澡球,聽到“e-e-e-e-e-e-e-e-e”的聲音,孩子身上就有節奏的摩擦聲。)

3、爸爸媽媽愛我,我愛爸爸媽媽,爸爸媽媽給妳洗好澡,也累了,我們可以為爸爸媽媽捶背!(父母坐在椅子上,孩子聽到“咿咿呀呀喲”就有節奏地敲打)

綱要中提出要培養孩子“樂於與人交往、學會互動、合作分享、有愛心”的品格。於是,我們設計了“幫小動物鋸木頭”、“叫爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我打爸媽背”三個環節。讓孩子以遊戲的形式參與活動,迅速引起孩子的興趣。在演奏的過程中,孩子們不自覺地熟悉了歌曲的旋律和特定節奏,自然融入了情感教育,同時和諧的親子互動也在這壹環節得到升華,將整個活動推向高潮。

(4)小結“今天,我們幫助小動物們鋸木頭。我們真的是有愛心的孩子。老師真的為妳驕傲。現在我們要去森林外面看看還有誰需要我們的幫助。”孩子們退出並結束活動。

設計意圖:

根據《綱要》在藝術領域的指導要求,“應當為兒童提供與教育內容相適應的寬松自由的環境,鼓勵兒童大膽地用不同的藝術形式表達自己的體驗。”

愛玩愛動是孩子的天性。將音樂融入遊戲,讓孩子輕松玩中學,邊玩邊學,是設計的初衷。音樂活動《咿呀咿喲》是音樂節奏,整首歌活潑歡快,旋律簡單。活動借用兒童喜愛的音樂活動道具“彩紗毛巾”和結合故事的“森林”地圖,讓兒童通過眼、耳、口歌唱、身舞參與音樂活動,在音樂情境中獲得快樂的情感體驗。這個活動課是專門為家長半天開放日活動設計的。因此,如何讓家長參與到活動中來,如何進行有效的親子互動,如何自然和諧地互動,成為了本次活動設計的重點,也是亮點——體驗和諧的親子樂趣。