幼兒園語言教學策略。讓孩子？唱歌？說心裏話
音樂是壹種奇妙的語言，它也能表達人們的思想。音樂和語言雖然是兩個不同的領域，但本質上是相通的。在兒童語言習得過程中適當滲透音樂元素，可以讓兒童感受到真誠的快樂，從而增強他們對語言的興趣，體驗運用語言的快樂。
1.用合適的音樂給孩子的語言感受註入催化劑。
在詩歌《秋雨》的教學活動中，孩子們看到了秋雨帶來的美景，仿佛身臨其境，唱起了歡快的《蘋果豐收》。在故事《史密斯》中，狐貍假借老虎的威名，在所有野獸面前大搖大擺。這時候《獅子王進行曲》最後壹段效果特別好。在音樂的背景下，狐貍驕傲的表情像獅子王壹樣被生動地展現在孩子們面前。
這些都是我們老師在課堂上通過口頭呈現很難達到的語言效果，而音樂的渲染可以讓孩子唱歌，讓他們更好地用語言表達自己的理解和感受。
2.以變化的節奏給兒童兒歌添加調味料。
兒歌和兒歌內容簡單，語言凝練，充滿兒童的興趣，讀起來朗朗上口，易於閱讀和記憶，是兒童接觸較多、非常喜歡的語言教學活動。而孩子在背誦兒歌、童謠時往往毫無感情，就像老和尚念經壹樣，聲音無色，聽者無味，讀者無心。但是加入變化的節奏，可以讓孩子的閱讀變得有趣，記憶深刻。
童謠《八只小狗擡轎子》裏，我用4/4拍的節奏開始教。
八只小狗擡著轎子，老虎騎著轎子搖。？
但是幾次練習下來，孩子們表現出審美疲勞，積極性減弱。這時候我會把節奏改成2/4拍。
八只小狗擡著轎子，老虎扇著轎子。？
換節奏後高亮？數字？朗讀使語氣更輕更重，孩子感到新鮮，印象深刻。其次，我還指導孩子用其他不同的節奏背誦，參與熱情更高。所以，背誦優美的童謠，節奏變化的童謠，會讓孩子的語言學習變得有趣。
3.唱快樂的歌，為孩子的語言練習增添色彩。
兒童的語言就像壹首歌，兒童的歌聲就像美麗的語言。對孩子來說，唱歌和語言是壹回事，語言是直白的唱法，唱歌是有聲調的語言。歌唱活動因其生動性、感染力、趣味性、遊戲性等特點，深受孩子們的喜愛。所以在語言教學中，我經常運用語言和歌唱的結合，為孩子的語言實踐增色添彩，註入活力。
學完故事和兒歌後，我經常和孩子壹起把它們的內容改編成歌詞，用熟悉的旋律唱出來。小孩子經常這樣。
如果妳學過？猴子向別人學習？故事講完後，孩子們發揮想象力將內容改編成？在山上，壹群猴子看見老人在乘涼。壹頂大草帽，戴在頭上，這樣真的很好玩。猴子跑過來，看了看老人，撿起他的帽子戴在頭上，就像那個英雄壹樣！？在這個過程中，孩子們不僅得到了進壹步練習語言的機會，還提高了他們的聯想和歸納能力。
第二，讓孩子？玩？說心裏話
孩子的語言能力是在應用的過程中發展起來的。發展孩子語言的關鍵是創造壹個環境，讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，並得到積極的回應。表演遊戲可以看作是壹個融教育和情境於壹體的多角度語言環境。因此，在語言教學中，我采取了童話表演、成語故事表演、生活故事表演、情景表演、卡通故事表演、聽音樂、編故事、模仿表演、啞劇表演等多種活動，讓孩子獲得運用語言的機會，獲得成功的體驗。
在主題為“動物，我們的朋友”中，我根據科學活動“動物的自衛技能”組織了壹場“小鹿歷險記”的情景喜劇。在這次活動中，小鹿在逃跑的過程中遇到了他們的朋友壁虎、黃鼠狼、花狐貍和小青蛙，並與他們每個人進行了對話。對話中，小動物們把自己的技能告訴了小鹿，比如壁虎說:別急，別急，我來幫妳。妳可以像我壹樣把尾巴拔掉，狼就抓不到妳了！？花狐貍說:？別擔心，別擔心，我會幫妳的。妳可以像我壹樣躺著裝死，狼也抓不到妳！小鹿學不會。最後，小青蛙說，別急，別急，我會幫妳的。妳可以像我這樣做！？青蛙用保護色激活了小鹿的靈感，逃了出來。表演中，孩子們把自己想象成小動物，熱情地幫助小鹿。在整個表演過程中，孩子們總是用語言來交流他們的需求和模仿他們的角色。
另外，在孩子表演的過程中，我不是讓他們機械地按照藍圖去表演，而是給他們足夠的空間去表演自己的內心？文字？。有時會要求他們根據故事線索，創造性地增加人物對話，豐富故事情節，有時還會提供故事的開頭，讓孩子們充分展開想象力，進行表演。如果妳在表演？打敗狼？當時我和孩子只是通過看圖來講述故事的開頭，然後分組表演故事。孩子們根據自己的想象表演了這個故事的不同版本。玩？說出他們想說的話。
第三，讓孩子？畫畫？說心裏話
孩子有壹百種語言，美術是其中之壹。在藝術活動中，孩子們自發地運用語言來表達自己，表達思想，宣泄情緒。在這個過程中，孩子往往不受時空關系的束縛，也不受客觀原因的限制。畫畫？自由表達妳的想法和感受。
在中班的綜合活動“微笑”中，兔子、大象和小鳥都為他們的朋友做事。小蝸牛終於想到把自己的笑容送給朋友，朋友們都開心地笑了。為了讓孩子們明白微笑的意義和神奇的力量，我組織了散文鑒賞，讓孩子們畫畫？微笑？徽章，孩子們把最美的笑容留在徽章上送給對方，讓孩子們更深刻地感受到微笑的魅力，更深刻地理解作品的寓意。做好徽章後，讓孩子討論壹下該給誰。拿到微笑徽章的小朋友是什麽心情？對給徽章的孩子說什麽？在贈送徽章的過程中，孩子們充分表達自己的想法和感受，說出自己想說的話。