模仿有兩個好處:把手勢變成習慣。比如《雨巷》詩中“舉油紙傘”，老師的手勢是:用手撐著傘，擡頭看傘面；《獨自徘徊》，老師的手勢是:右手輕撫胸口，眼神迷離，搖頭；“很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很久很通過這些動作，創造了詩中的場景，壹下子把朗誦者和觀眾帶入了意境。
當學生不能自己設計動作時，要按照老師的設計反復練習。通過反復練習，妳可以感受到添加手勢的好處，並形成習慣。以後只要得到壹首詩，自然會想做點什麽。遇到類似的場景，自然會做出類似的動作。
2.熟能生巧。
熟悉是反復練習，聰明是技巧和方法。如果反復練習詩歌朗誦的手勢100次，200次，就能體會到新的感受，在實踐中探索出壹些新的技巧和方法。
3、第三是敢，就是敢於嘗試。
拿到壹首新詩，看到壹首詩，先想到什麽動作，就先做出來。不要覺得這個動作不合適，自己否定就好。這樣會卡，沒法練。
練習手勢的過程就是壹個試錯的過程。不管是好是壞，加個手勢先練，保證壹首詩有動作。然後在壹遍又壹遍的練習中，不合適的動作自然會被合適的動作取代。