幼兒園大班“卦”1教案目標:
1，探索身體各部位側身持球的方法。
2.增強動作的協調性，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備:
壹手拿著壹個球，四個籃子和螃蟹頭飾:
首先，熱身運動
1.和母蟹壹起運動(慢慢側身走，雙手平舉，快走，踢腿等。).
2.練習沿線慢慢走，加速。
二，探索練習
1.讓蟹寶寶試著運瓜(球)，但是不能用大鉗子(手)。2.請個別孩子進行交流和演示。
3.孩子再練。
第三，合作運瓜
1，小朋友嘗試合作運瓜。
搬運時提示孩子走路要整齊，不要讓瓜掉下來。
2、個別孩子交流示範。
3.再練。
四、遊戲瓜賽
動詞 （verb的縮寫）結論
1，放松練習
2.讓孩子們把瓜搬回家。
幼兒園二班“甜瓜”教案壹、活動目標
1.練習繞口令，念出“關”、“誇”、“掛”這些容易混淆的詞，感知繞口令的魅力。
2.通過看圖和課文，輪流讀來學習繞口令。
3.願意參加遊戲活動。
二、活動準備
1.圖:壹些冬瓜和西瓜。
2.文字標記:西關隊，東莞隊，葵各壹個。
三、指導要點
1.活動重點:學習繞口令，感受繞口令的魅力。
2.活動難度:易混淆詞的發音。
3.指導要點:鼓勵孩子認真觀察圖文，註意傾聽，積極參與遊戲，在看圖文、玩遊戲的活動中學會準確讀繞口令。
四、活動過程
1.遊戲規則介紹:老師對著壹排第壹個人說出“關”字，壹直傳下去。當它到達最後壹個人時，大聲朗讀。如果讀對了，就和所有小朋友壹起練習“關”這個字的發音。用同樣的方法練習單詞“誇，掛”的發音。)
2.學繞口令。
(1)老師背繞口令。(提示小朋友聽聽繞口令中的哪個單詞在我們剛才的單詞轉移遊戲中)
(2)繞口令說了什麽？(根據小朋友的回答展示圖片)
(3)教師帶領孩子背誦繞口令1到2遍。
繞口令遊戲
(1)分組玩遊戲。
把孩子分成“東莞隊”和“西關隊”，輪流讀繞口令做遊戲。提示孩子讀繞口令時，聲音洪亮、清晰、正確的隊伍會加壹個瓜，錯了就不給瓜。最後數數，比較壹下，看哪個隊的瓜最多，就是獲勝的生產隊。)
(2)教師和幼兒扮演角色，輪流說繞口令，讓幼兒進壹步了解遊戲規則。
老師:西關隊種冬瓜。
孩子:東莞隊種西瓜。
老師:西關隊誇東莞隊西瓜大。
孩子:東莞隊誇西關隊瓜大。
(3)壹個壹個分組做遊戲。
請兩組孩子兩人壹組輪流說繞口令。
老師和其他小朋友評判，老師分別在黑板上加瓜和西瓜。
老師帶領孩子們數“東莞隊”的西瓜數和“西關隊”的冬瓜數，評判優勝者，並給予掌聲。
切換生產團隊，遊戲將恢復。
4.總結在這句繞口令中，妳發現哪些令人困惑的單詞？老師總結:原來繞口令是由很多發音相近，容易混淆的單詞組成的句子。發音很難，讀得快也容易出錯。只要我們多練習，我們就會讀得又快又準又好。
動詞 （verb的縮寫）評估要素
1.是否積極參與遊戲。
2.易混淆的單詞發音是否正確清晰。
不及物動詞活動建議
1.日常生活中經常和孩子玩繞口令。
2.父母和孩子在家裏玩類似的遊戲。
附:繞口令
瓜兒大西關隊種的是冬瓜，東莞隊種的是西瓜。
西關隊誇東莞隊西瓜大，東莞隊誇西關隊冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜都大。
幼兒園班級“甜瓜”教案3活動目標:
1，練習側身行走的能力和動作的協調性。
2.探索身體各部位側身持球的方法和與同伴的配合方式。
3.讓孩子認識到與同伴合作是壹種精神。有時候壹個人的力量是有限的，和同齡人合作會得到更多的幫助和更多的樂趣。
4.通過活動鍛煉孩子的跳躍能力，讓身體得到鍛煉。
活動準備:
1，每手壹個球2個，四個籃子3個，壹個螃蟹頭飾
活動流程:
首先，熱身運動
1.老師的問題:我是母蟹，那妳是誰？現在和母蟹壹起做。
運動(慢走側身，平舉雙手，快走，踢腿等。).螃蟹是怎麽走路的？
2，現在我們沿著線慢慢側身，好了，現在加速側身，回到原點，集合。請和妳媽媽坐下來。
二、探索練習:
1，老師:那裏有壹堆瓜。請蟹寶寶們帶回家，但是運輸的時候不能用我們的大鉗子。妳想怎麽運輸它們？想了想，請蟹寶寶們弄個瓜(強調不能用手)然後沿線運回家。
2.集合。請個別孩子進行交流和演示。請蟹寶寶們說說剛才是怎麽運瓜的。
3.老師:現在，請蟹寶寶們再來運壹次瓜。這次用的方法應該和剛才不壹樣。
第三，合作運瓜
1，老師:剛才是小螃蟹扛瓜。現在，邀請兩只小螃蟹合作運瓜。我們的鉗子還是摸不到瓜。想想吧。我們如何攜帶它們？搬運時註意兩個寶寶的腳步要整齊，大家要壹起走，不要讓瓜掉下來。
2、個別孩子交流示範。
3、再練習壹遍，讓蟹寶寶用和剛才不壹樣的方式運瓜，看哪隊寶寶能運的又快又穩。
四、遊戲瓜賽
1，老師:剛才，我們學會了合作運瓜。現在，請把寶寶們分成四隊，看哪壹隊先把瓜運回家。運輸的時候，魔鬼的大鉗子碰不到瓜，也不能讓瓜掉下來。妳明白嗎？
2.再玩壹次。
動詞 （verb的縮寫）結論
1，老師總結:剛才，寶寶們表現的很好。現在，我們和媽媽壹起做壹些放松練習(擡腿、轉頭、扭腰)。
2.現在，請寶寶們把瓜帶回家。
活動反映:
《綱要》還指出:“建立良好的常規，減少不必要的管理行為，逐步培養孩子的自律能力。”在這個班裏，我在這方面做得比較好。孩子的健康活動是按套路訓練好的，有空可以自由活動。當他們專心交流時，都聽從老師的指示，迅速而安靜地聚集在壹起，讓每個孩子都能聚精會神地聽。
百科:蟹(páng xiè)屬於軟體動物、十足目、甲殼動物。它的身體被硬殼保護著，通過鰓呼吸。在分類學上，它和蝦、龍蝦、寄居蟹是同壹類動物。
幼兒園班級“甜瓜”教案4活動目標:
1.理解故事，感知胖瘦，大而圓，瘦而長，學習反義詞。
2.借助問題和圖片提示，比較故事圖片的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程。
3.願意把故事編成歌，大膽地唱歌。
4.讓孩子知道瓜的特點。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
活動準備:
1，壹本兒童讀物。
2.有瓜字的字卡。
活動流程:
首先，通過提問引出主題。
老師:小朋友，妳的爺爺奶奶長什麽樣？妳爺爺奶奶會種瓜嗎？今天，我們來讀壹個有趣的故事，種瓜。
第二，引導孩子獨立閱讀，初步感知故事內容。
老師:誰在屏幕上？他們長什麽樣？爺爺奶奶在做什麽？他們在種什麽？
第三，教師展示圖片，教師邊提問邊講故事，引導幼兒閱讀圖片，感知和理解故事。
老師:圖片中的爺爺奶奶長什麽樣？他們的身體有什麽不同？
老師朗讀屏幕上的內容，鼓勵孩子們跟著故事走，並講述瘦爺爺的行為。
老師:觀察地裏的瓜子。說，瓜子呢？
老師:胖奶奶的瓜子發芽了，瘦爺爺也發芽了。瓜子怎麽樣？鼓勵孩子說出圖片的內容。
同樣的，老師引導孩子講種子開花結果的故事。
四、看圖完整閱讀故事，感知故事中的異同，感知胖瘦等反義詞。
1，老師完整的講述故事，在講述的過程中，通過等待和放慢速度來引導孩子跟著講。
2、啟發幼兒觀察圖片，說:在這個故事中，有哪些是相同的？有什麽區別？
3.老師:妳認為這個故事什麽更有趣？
4.教師帶領孩子完整地閱讀故事圖片。
5.老師:胖和瘦是反義詞。除了“胖奶奶”“瘦爺爺”還能說什麽？妳還知道哪些反義詞？鼓勵孩子使用反義詞來豐富對對立概念的認識、理解和應用。
五、引導幼兒根據種子生長的特點，判斷和猜測瓜果的名稱。
1.老師描述植物的特征，小朋友猜壹猜。讓孩子更多地了解瓜果的生長特點。
2.老師講植物的特點，小朋友猜猜是誰種的瓜。
六、音樂活動:胖奶奶瘦爺爺。根據歌曲《王老先生》的音樂，引導孩子模仿胖奶奶和瘦爺爺
幼兒園大班“甜瓜”教案活動目標5
1.探索兩人身體持球側身移動的方式，發展動作的協調性，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
2.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
3、通過小組合作的形式，用自己喜歡的方式表達表現。
4.積極參與活動，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
要準備的活動
球，籃子
活動過程
首先，熱身運動
1，今天就來了解壹下小螃蟹。螃蟹是怎麽走路的？
2.現在先做壹個熱身運動:小螃蟹，走路和橫著跑很奇怪，看到貝殼撿，看到蝴蝶跳，看到小蝦扭著腰。妳覺得有意思不？
二，探索練習
第壹次探索
1，我知道小蟹們的技術很棒。今天請小蟹們幫母蟹扛瓜，好嗎？
2.要求:
(1)運瓜要兩個人配合。
(2)瓜很脆弱，掉在地上會碎，所以不能讓瓜掉在地上。
(3)不能用大鉗子運瓜。
3.小朋友獨立合作探索各種運瓜方法，老師巡邏觀察。
4.請個別小朋友交流演示:剛才妳們是怎麽運瓜的？
總結:原來兩個人合作運瓜有這麽多方式。他們可以面對面、背靠背、面對面地運送瓜。螃蟹真聰明，想出這麽多好辦法！
第二次探索
1.就在剛才，壹些小螃蟹在運輸的時候掉了瓜。現在，請大家再運輸壹次，看看哪壹對小螃蟹能快速、穩定、安全地運輸。
2.孩子探索，老師觀察。
3.請個別孩子交流、示範:妳用了哪些方法讓自己快速、穩定、安全？
總結:事實證明，側身運瓜最快，但要註意的是，兩只小螃蟹的腳步要壹致，才能快速、平穩、安全地運瓜。
4.讓孩子練習側身運瓜的方法(練習時註意孩子出汗，提醒出汗的孩子擦汗休息)。
三、遊戲:螃蟹扛瓜
遊戲規則:兩個人合作運瓜，手不能碰。從起點出發，到達終點後把瓜放入終點的籃子裏，然後手掌貼著手掌回到起點。拍完第二對小朋友的手後，第二對開始，在終點最先把所有的瓜都運到籃子裏的壹組獲勝。
第四，放松鍛煉
小螃蟹圍成壹個大圈，扭著腰，捶著背，捏著肩膀。
活動反思
《綱要》還指出:“建立良好的常規，減少不必要的管理行為，逐步培養孩子的自律能力。”在這個班裏，我在這方面做得比較好。孩子的健康活動是按套路訓練好的，有空可以自由活動。當他們集中精力交流時，他們都聽從老師的指示，迅速而安靜地聚集在壹起，讓每個孩子都能聚精會神地聽。