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重陽節介紹
小學壹年級語文“重陽節”教案1
教學過程:
壹，對話導入
1，問:同學們，我們的祖國是壹個歷史文化悠久的國家，很多傳統節日從古至今壹直延續著。妳知道中國有哪些傳統節日嗎？(學生回答)
2.老師:老師，這是唐代詩人王維在異鄉思念家鄉親人而寫的壹首詩。妳看出這首詩指的是哪個節日了嗎？(老師念:九月九日與山東兄弟)(學生答:重陽節)詩中哪壹句話能讓我們知道是重陽節？(顯示:日歷)
3.老師:重陽節是中國壹個非常重要的傳統節日。今天，我們要學習第八課的第二個話題中秋節和重陽節。(板書:重陽節)
第二，新授予部分
活動壹:說說從古至今的重陽。
1，問:妳知道今年重陽節是什麽時候嗎？(展示:放大23號)
找出今年重陽節是什麽時候。
2.問:妳對重陽節了解多少？(生而自由)
學生知道的不多。讓我們看壹段視頻，看看我們能從中學到什麽。(播放視頻)
老師:學生們讀得很認真，妳能告訴我妳學到了什麽嗎？
(老師及時寫在黑板上)
活動二:敬老重陽節。
1，問:剛才，我們了解了很多關於重陽節的知識。大家都知道重陽節是老年人的節日。妳的家庭生活中有哪些老人？(學生:爺爺，奶奶，奶奶，爺爺)
2.問:妳和妳的父母平時是怎麽照顧爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的？
(自由說:經常給他們打電話，周末去看望他們，逢年過節送禮物，逢年過節吃大餐，我打他們背，打他們腿，多陪他們聊天，壹起旅遊等等。)
老師總結:聽了同學們的話，我也感受到了妳們家庭生活的和諧與溫馨。我們還能為老人做些什麽？打開書，看36頁的三張圖，看看對妳有什麽啟示。
3.老師:同學們，我們不僅要在日常生活中關心爺爺奶奶，還要經常和他們說話，聽聽老人的建議，這樣我們的爺爺奶奶會更幸福，妳們說呢？
在家裏，妳經常和妳的祖父母呆在壹起。妳知道他們的願望是什麽嗎？我們來聽聽壹些老人怎麽說。(課件:小采訪)感覺如何？
老師總結:是啊，老人們都不希望子女為家庭做出多大貢獻。他們只是想讓我們經常回家，享受天倫之樂。
4.老師問:小朋友，昨天是23號重陽節。妳們家是怎麽度過的？
(學生甲:陪老人吃飯，送老人禮物...)
5.老師過渡:同學們，尊老是我們中華民族的傳統美德。我們不僅要關心身邊的親人，還要關心社會上很多需要我們照顧的老人。前幾天我們學校組織了壹些少先隊員去我們學校附近的壹個敬老院慰問。讓我們跟隨鏡頭，看看少先隊員們為那裏的老人做了些什麽。
老師:學生真的看的很仔細。視頻中少先隊員為爺爺奶奶做了什麽？
(學生甲:唱歌，跳舞，吃水果，和老人聊天)
活動三:爭做敬老好少年。
1，老師:表示慰問的同學帶去了我們對老人們的問候和祝福，讓爺爺奶奶感受到了我們這個大家庭的溫暖。那麽，妳想成為壹個像他們壹樣尊敬老人的好男孩嗎？妳想怎麽做?(學生自由回答)
2.問:那麽讓我們看看在這些情況下我們應該怎麽做。(課件:情景問題)
3.老師還想問妳，在公園或者大街上看到壹個老人突然暈倒怎麽辦？起床或撥打120求助。
第三，總結全班
老師:同學們，在這節課上，我們不僅學到了很多關於重陽節的知識，還增長了見識。老師希望通過這節課，我們每個人都能努力做壹個尊敬老人的好孩子。妳能做到嗎？好了，這節課就到這裏。下課了！
小學二年級語文“重陽節”教案
教學目標:
1能根據拼音正確識別“陽、解、古、任、經、色、泰、平”等八個新字，並能在新的語言環境中識別。在老師的指導下，正確描述“陽、谷、平、太”。
2能正確讀課文，做到讀音準確，不加字、不漏字。
通過查閱課外資料，可以簡單了解重陽節的習俗，可以用壹兩個完整的句子來說說妳們家過重陽節(或中秋節)的場景。
重點和難點:
1能根據拼音正確識別閱讀課“陽、解、古、任、經、色、泰、平”中的八個生詞，會用各種方法獨立記憶生詞的字形。
正確讀出鼻音詞“陽、平”後，在老師的指導下正確描述“陽、古、平、太”，註意要犀利、犀利。
教學準備:
1新單詞、單詞卡和多媒體課件
學生在課前查閱相關資料，對重陽節的起源和習俗有壹個簡單的了解。
教學過程:
壹，引入談話，揭示話題
老師:孩子們，中國有許多傳統節日。妳看怪不怪(學生自由回答)]
今天我們要學習壹首關於節日的兒歌——重陽節。
板書:44位重陽節老師壹起讀。
2.學習新單詞:陽(準確讀出後的鼻音)和解(壹字開花)
老師:妳知道關於重陽節的事情嗎？誰能簡單說壹下？老師補充介紹了重陽節的由來和習俗。
描述:
這個環節首先調動學生的知識，啟發他們回憶自己所知道的中國傳統節日，激發學生的學習興趣，達到揭示主題的目的。第二步:教師在黑板上書寫，讓學生在潛移默化中受到認真書寫的影響，同時根據不同的側重點學習學科中出現的生詞。第三步:學生對重陽節不熟悉，可以通過課前查閱相關資料和課堂上老師的介紹，簡單了解重陽節的由來和習俗。
二、兒歌初讀，整體感知。
1，正常閱讀兒歌:認真聽兒歌告訴我們什麽？用手指來回答。
2.學生自己讀兒歌:(展示課件——整首兒歌)要求讀正確的發音，理解句子。
3.互相讀兒歌:同座同學互相指正。
4.點名讀兒歌:其他同學當小老師，聽他讀什麽怎麽樣？
5、壹起讀兒歌:讀得工整，註意標點的停頓。
描述:
在這個環節中，要求學生聽老師的範文閱讀，培養邊聽邊思考的好習慣。第二步:通過各種形式的朗讀，不僅可以讓學生對兒歌內容有壹個整體的了解，還可以訓練學生“正確朗讀”。
第三，精讀兒歌，識字背課文
1.學習第壹句:(展示課件——兒歌第壹句)
老師:第壹次讀兒歌，妳從哪裏知道重陽節是什麽時候？
(1)指學生閱讀(2)分男生女生閱讀(3)喜歡的同學站起來讀。
2.學習第二和第三句話:
(展示課件——童謠第二句和第三句)
(1)問題式閱讀:老師:古人和現代人重陽節爬山的目的有什麽區別？(學生:壹起讀第二句)老師:人們爬山時許了什麽美好的願望？(學生:壹起讀第三句)
(2)請大家看著大屏幕，給同座的小朋友讀這兩句話。
請和同壹個座位上的兩個孩子壹起讀。
3.學習新單詞:
(1)顯示單詞:“九月”、“古人”、“風景”、“秋色”、“太平”、“高遠”、“美景”指坐火車閱讀(註意鼻音單詞“京、平”，正確閱讀後的平實單詞“顏色”)。
(2)學習生詞:“九、古、人、高、美、美、美、平”，四人壹組交流識字方法。
(3)與全班的交流。
4、熟悉閱讀。
個人準備，小組競賽，課內展示
描述:
這個環節側重於理解生詞，通過讀而不是說來學習和背誦課文。分為三步:第壹步:學習第壹句話。以各種形式大聲朗讀。第二步:學習第二句和第三句。運用設問式閱讀的方法，幫助學生理解兩三句話的大意，讀好。第三步:進行識字教學。在充分閱讀課文，基本解決生詞發音的基礎上，相對集中生詞的教學，讓學生自主記憶。教師及時總結提煉好的識字方法，逐步提高學生的自主識字能力。第四步:朗讀、背誦、競賽等活動進壹步激發學生的學習熱情，從而達到掌握和背誦的目的。
第四，復習生詞，指導寫作。
1復習單詞:全班朗讀，玩“菊花花開”遊戲
2復習新單詞:
(1)火車閱讀卡
(2)分組選擇任意壹個識字遊戲。
a，我們來猜猜，B，看誰記得快，C，放大單詞，D，翻牌遊戲，E，我來猜猜。
3指導“人也”的寫作
(1)書空
(2)觀察新詞在田字格的位置。
(3)正常書寫
(4)端正姿勢，寫新字。
描述:
在鞏固識字的過程中，用多媒體課件展示迷人的秋景:美麗的菊花正在盛開，菊花上寫著課堂上學到的新單詞組成的單詞。單詞出現和消失的速度可以隨著學生的掌握和熟練程度自由調節。在生詞的復習中，我們使用的是平日經常玩的識字遊戲，選擇分組獨立遊戲。在書寫過程中，要註意筆鋒犀利，棱角分明，書寫姿勢正確。
五、課外拓展，口語練習
告訴我妳的家人如何慶祝重陽節(或中秋節)。
(1)組內溝通
(2)全班交流
要求說出壹兩個完整的句子。
描述:
如果重陽節的場景對學生來說印象不夠深刻，學生可以選擇熟悉的中秋節理論。老師要註意要求學生說完整的句子，而不是太長的壹兩句話。
補充信息:
農歷九月初九是中國的重陽節。“秋風壹年壹度強”，九月重陽節，天高雲淡，金風送爽，五谷投票箱。古人認為這壹天登高可以避禍，延年益壽。因此，中國有在重陽節登高的習俗，所以重陽節也被稱為“登高節”。還有重陽節吃“重陽糕”、“喝菊花茶”等習俗。
小學壹年級語文“重陽節”教案3
教學目標:
1.能借助拼音準確讀出生詞的讀音，並在老師的指導下描述“滿、泰”。
2.讀課文可以做到不加詞、不漏詞；在反復閱讀的過程中記住課文內容，並努力背誦。
3.讀兒歌了解重陽節的由來，引導學生從小學會孝敬老人。
教學過程:
1.介紹課文，揭示主題:
1.啟發對話，學習新單詞“節日”
我國有許多具有民族特色的節日。(板書:部分)拼寫
2.了解各種節日的名稱。
(顯示節日名稱)，第壹行是重大節日，可以放假慶祝。第二條線是中國特色的節日。
3.揭示話題。
人們可以在不同的節日做不同的事情來慶祝。今天我們就來關註其中的壹個——重陽節。
(板書，拼寫“重”，區分“輕”)
4.壹起讀題目
2.讀課文，教新單詞:
1.借助拼音讀課文，正確讀出生詞的讀音，在生詞組成的單詞下面劃線。
2.出示課文，按名字讀。
3.展示由新單詞組成的單詞，並通過火車朗讀。
3.學習課文，理解內容。
1.按名字讀課文。其余的同學壹邊聽，壹邊記:壹年壹度的重陽節是什麽時候？
(聽清楚了嗎？——全看:9月9日，是重陽節。)
2.自己讀課文，找出課文中描寫秋天景色的句子。
老師:農歷九月初九剛過中秋節。當時的景色怎麽樣？(展示:風景)
3.積累形容“秋色”的詞匯。
(1)罵人交流和描寫秋天的句子。(文中句子變紅)
(2)添加積累秋字。
老師:秋天的景色真美！真的:秋高氣爽(引導學生讀好這兩個字)
(3)學問:“風景”二字
再讀壹遍課文，找出人們在重陽節會做什麽。
(1)自己看正文。
重陽節人們會做什麽？
(2)溝通並閱讀相關陳述。
(3)引導提問。
看完這兩句話妳還有什麽疑問嗎？
(4)聽故事，解惑。
看漫畫書，聽老人講重陽節起源的知識。
5.引入第三句。
6.老師讀全文，自己讀課文，試著背。
7.引導想象，練習說話。
自古以來，在重陽節，人們會爬上高處，觀賞秋天的美景，並在心中許下美好的願望。如果妳爬得很高，妳會給家人和朋友許下什麽美好的願望？
8.看圖說話，引導學生從小學會孝敬長輩。
剛才，很多小朋友給爺爺奶奶許下了美好的願望。其實現在重陽節也叫敬老節。想想看，這壹天我們還能為老人做些什麽？
看圖，分組討論，用壹句話說出意思。
9.總結:我們不僅可以在重陽節為老人做事情，平時也可以為他們做事情。
4.寫說明，描述“人也是”
1.觀察前兩個詞和最後壹個詞的對比，看看有什麽不夠。
2.學生描述“人也是”，老師巡視。
小學壹年級語文“重陽節”教案4
教學目標:
情緒和態度
感受老年人對家庭和社會的貢獻，願意尊重和關愛老年人；激發對科學探究的興趣和熱愛祖國傳統文化的情感。
行為和習慣
幫助學生在日常生活中養成尊敬老人的好習慣。
知識和技能
引導學生了解重陽節和老人節的常識；學習壹些關於月球的科學知識。
過程和方法
學會觀察、記錄等簡單的科學探究方法；初步培養學生收集整理資料的能力。
學習情況分析:
重陽節是我國的傳統節日。作為中華民族的子孫，我們有責任和義務傳承這些文化。中國的重陽節是壹個傳統節日。我們對重陽節的壹些習俗有壹定的了解，但了解不是很深，沒有升華到熱愛中國傳統文化的情感層面。他們對尊重和照顧老人有壹定的了解，但現實生活中能真正細致地照顧老人的人並不多。
因此，根據上述學情分析，這節課的教學重點是了解重陽節和老人節的常識，尊重和關愛老人。老師要有興趣帶路，引導學生交流關於重陽節的習俗，充分拓展學生的知識面。通過了解有關重陽的民間傳說故事，讓學生感受到尊老愛老是中國的傳統美德，並通過模擬表演等活動，讓學生樹立愛老敬老的意識。
教學重點:
了解重陽節和老人節的常識，尊重和關愛老人。
教學難點:
培養學生對祖國傳統文化的熱愛。
教學準備:
教師準備:收集調查社會上的敬老活動，老人節妳家(社區)周邊開展了哪些敬老活動。
學習指導:觀看、模擬表演和展示。
教學過程:
活動1重陽節，老人節
1.對話引出新課。
上節課我們學習了中國傳統的中秋節。這節課我們來了解壹下重陽節吧！
2.重陽節老人的活動。
(1)問題:看完之後，妳知道重陽節的意義和習俗嗎？
(2)總結:農歷九月初九稱為重陽節，也是老年人的節日，也叫重陽節或老人節。
3.示圖:尊老敬老。
(1)問題:妳家裏的老人都是誰？他們對家庭和社會有什麽貢獻？
(2)問題:妳是如何尊敬家裏的老人的？
(3)過渡:不僅在學生家裏，在社會上也要尊重和愛護老人，為老人提供方便。
(4)問題:妳知道社會上有什麽尊敬老人的活動嗎？
(5)問題:在老人節，妳家(社會)周圍開展了哪些敬老活動？
4.小組討論:重陽節我們要給家裏的老人做什麽？
(1)班級交流。
(2)問題:重陽節是老年人的節日。我們在這壹天為他們慶祝節日，那麽僅僅是這壹天尊敬老人嗎？
(3)總結:營造尊老、愛老、扶老、助老的氛圍，需要全社會的參與，需要我們每天都尊重老人，讓他們的生活幸福。(板書:尊老敬老過重陽)
設計意圖:引導學生回歸自己的生活，思考如何在節日裏尊敬老人。
活動二:尊敬老人。我們通常做什麽？
1.玩動漫:爺爺奶奶的心願。
2.討論:我們應該做些什麽來尊敬老人？尤其要引導學生設身處地，根據自己的年齡和身體狀況，考慮老人需要哪些幫助。真正感受到尊重和關愛老人的重要性。
設計意圖:學會將敬老活動從老人節延伸到日常生活中。
活動3場景表演
請幾組學生設計並表演平時與老人相處、為老人做事的場景。
設計意圖:多了解如何與老人相處。
宋鏈接:《窮後風》
作業:我為老人做事。
組織全班開展壹次為老人做事的主題活動。比如參觀養老院，幫社區老人做事。
設計意圖:課外延伸，鞏固教育成果。
黑板設計:
敬老過重陽
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