註①謳歌:船夫在航行時唱的歌。(1)為什麽詩人“聽歌累”？
詩人長期離家，想家，厭倦了長期漂泊的生活，所以聽到這首歌就煩。淺析簡單古詩的閱讀。“易”是指合格的高中畢業生基本能讀的程度。本題考查和評價文章的思想性和作者的觀點態度，能力等級為D，鑒賞和評價。從全詩來看，作者久別他鄉、思鄉之情主要是通過“聽歌累了”來表達的，尤其是“累了”。第壹個三聯主要寫旅行中的所見所聞，最後壹個寫自己的感受。
⑵請從“景”和“情”的角度來欣賞這首詩的對聯。
答案是，詩的美是將感情融入風景。詩中描寫了雪、雁、月、潮的悲涼景色，體現了詩人的漂泊和思鄉之情。分析此題考察和鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧，以D和鑒賞評價的能力水平。回答完第壹題，考生對這首詩的情感有了全面的把握。所以他們在回答這個問題時，要緊密結合(1)題的答案，再從命題人指定的“風景”和“情感”的角度去欣賞。在組織回答時，要涉及幾個方面:壹、供欣賞的“景”的區域是對聯，“情”是全詩；二是回答使用的表達技巧；三是點出這種表達技巧下的“風景”；四是寫出詩中所反映的“情感”。
欣賞“熙熙攘攘的色彩，茫茫旅途看情懷。”壹望無際讓我想起詩經裏的那句話“白露為霜；所謂伊人在水壹方，其中伊人對水的向往和追求成為後世詩人心中永恒的情節。因為“路阻且長”，伊人看不到，所以成為永恒。這個伊不專指戀人，也指家人、朋友，有時還包括皇帝，更多時候是指詩人心中的理想。只有理想才能真正具有人們壹直追求的這種特性，因為它是可望而不可及的。嚴羽對郁郁蔥蔥的河流所造成的無邊境界十分敏感，是他詩中的常客，而他的《臨川會鄭源的雲夢》中有這樣壹句話:“壹日千裏，相思病當終生。洞庭浪帆遲，飛鳥遲。”都是“旅行情懷”，想著家鄉的親人，想著旅行中的朋友。然而，無論思念的對象如何變化，思念的媒介卻壹如既往，這就是“賈健”。而傍晚的“色”更是為集群增添了壹份浩瀚之感，也凸顯了詩人的迷茫與疑惑:“但我朝家望，暮光漸暗？《江浪上帶著壹層悲愴的薄霧》，作者不知道他的故鄉在哪裏，但他是為了躲避混亂才來到儲江的。有家不能回，比無家可歸更痛苦。“能雪雁斷，月牙隨潮生”。古人喜歡用破碎的意象來傳達心中的無奈與絕望，如“碎月”、“斷笛”、“夢碎”、“斷腸”等。殘雪本該是個好消息，因為天氣轉暖，春天來了，但春節也是家人團聚的日子，詩人卻不能回家，不僅不能回家，連遞書的鵝都被掐斷了。詩人的希望和絕望都在裏面。“新月生於潮”這句話讓我們很容易聯想到張的“海上明月生於潮”，套用的痕跡顯而易見。但《殘雪碎夢》的對仗極其工整，在這裏可以看出詩人的功力。和賈簡壹樣，明月蘊含著相思的意象，用明月寄相思在古詩中更為常見和頻繁。“明月當空，天涯* * *此時”，為什麽會在這個時候？“不知多少人逐月歸，但又有多少人逐月歸？”大概不會！如果妳能乘著月亮回家，那喜悅早已淹沒了月亮；“我為明月擔憂，我將隨風而去，直到夜狂。”既然雁聲斷了，我就不能送書了，只能對著月亮許願，讓它打聽家鄉的消息。“天在水中，舟隨樹行。”船上遠眺，天在水中，水與天相連，河只有壹種顏色，不分彼此；船慢慢起起伏伏，樹枝慢慢後退。天無絕人之路，水無絕人之路，舟無絕人之路。這樣的旅行什麽時候結束？“離家幾夜，聽歌聽膩了。”離家那天，詩人每天都在腦子裏思考。每天想起來都不知所措。“我今天待了幾個晚上”這個問題，壹是說明詩人離家很久了，二是說明詩人在思考回家的頻率。船槳聲在遊子心裏像離鄉別井的悲歌。這傷了他的心，讓他更累。“此時惆悵極頻，江南江北路遠”(嚴羽《夜望上官魏長武城》)。雖然聽膩了謳歌，但回家的路是“壹路”；就算聽膩了，還是要聽很久。人生註定是壹場壹去不復返的艱辛旅程。