幼兒園心理健康教育教學計劃1活動目標:
1，學唱《勇敢的孩子》這首歌，理解歌詞。
2.我願意用不怕冷，堅持鍛煉的精神來鼓勵自己。
3.通過整體欣賞音樂、畫面、動作，幫助孩子理解歌詞。
4.學唱二重唱歌曲。
活動的重點和難點:
學唱《勇敢的孩子》這首歌，理解歌詞。
願意用不怕冷，堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
活動流程:
首先，介紹主題
第二，孩子的溝通
孩子們交流他們對戶外運動的感受。
第三，欣賞歌曲
1，欣賞歌曲第壹段。
2.欣賞歌曲的第二段。
3.老師把這首歌完整的唱壹兩遍。
第四，孩子學唱歌。
1，引導幼兒跟隨老師的琴聲，模仿強風的“呼”聲，哼唱歌曲的旋律，並隨著節奏左右擺動身體，感受歌曲的旋律和節奏的特點。
2.孩子唱幾遍歌。
3.讓孩子討論:唱壹首歌的前兩句有什麽區別？以個人或團體的形式演唱，鼓勵孩子按照自己的理解去表達。
4.要求孩子邊唱歌邊表演動作，表現出冬天不怕冷，勇於鍛煉的精神。
5.讓孩子們說出這首歌的名字。
活動反映:
除了學習這首歌，更重要的是讓孩子願意用不畏嚴寒，堅持鍛煉的精神鼓勵自己。天氣冷時，許多孩子不喜歡做早操。最重要的是通過學習這首歌，讓孩子願意去運動。這個活動也初步達到了這樣的效果。
幼兒園心理健康教育教案活動設計2
進入中產階級後，孩子們變得勇敢起來。從交談中，我經常知道他們中的壹些人能夠獨自在房間裏睡覺，壹些人敢於在水中遊泳...但我也發現，隨著學習負擔的加重，壹些孩子出現了退縮和自責的消極心態，有的甚至出現了極其不健康的心理。大綱中提出要關註孩子的健康發展，不僅僅是身體素質，還要有心理關懷，於是產生了這個活動。從勇敢尋找勇氣到傾聽大人的期望，幫助孩子樹立自信心，形成不恐慌不放棄，勇敢面對困難，解決困難的良好心理品質。
活動目標
1.通過看、說、找，積累生活中各種勇敢的經歷，能夠圍繞話題大膽地表達自己的願望和想法。
2.鼓勵幼兒勇敢面對和解決學習中的困難，對自己有信心。
3.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
4.教孩子養成細心認真的學習態度。
要準備的活動
前體驗:幼兒有獨處的體驗，在日常活動中感到勇敢。
材料準備:錄音帶(廣告錄音、父母的話)、單詞卡、抗震英雄圖片等。
活動過程
先念字卡，說勇敢。
要求:大膽說出自己在生活中的勇敢表現，明白戰勝恐懼才是勇敢。
1.問:什麽是勇氣？妳是壹個勇敢的男孩嗎？演出在哪裏？
妳曾經壹個人在家嗎？妳當時是什麽心情？有什麽方法可以讓自己不害怕？
2.情境——壹個人的時候有人敲門怎麽辦？
3、總結:除了不怕痛，不哭才是勇敢。壹個人的時候克服恐懼，想辦法應對突發事件，也是勇敢。聽了妳的介紹，我確實比以前勇敢了。
第二，多看多聊，找到勇氣。
要求:進壹步理解勇敢的行為，知道在學習中面對困難的信心也是勇氣的表現。
1，聽廣告——誇爸爸勇敢。
問題:誰的爸爸勇敢？什麽行為不是勇氣的表現？
2.展示圖片，尋找勇敢的人。
問:為什麽說他們是勇敢的人？
理解這句話:要勇敢，犧牲自己去救別人。
3.爸爸媽媽有話要對我們說。讓我們壹起來聽。
問題:XX的媽媽怎麽說？為什麽學技術的時候不抱怨，不放棄的時候勇敢？
4.總結:現在是中班的孩子了，要學習新的技能，以後在小學學習更多更高的技能。遇到困難有信心也是勇敢的表現。讓我們壹起努力，勇敢面對學習中遇到的困難，克服它，做勇敢的孩子。妳有信心嗎？
活動反思
壹、培養“四會”，養成良好的上課習慣。
1，可以聽。聽講座的時候，要邊聽邊想邊記，抓住要點。我們不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽學生的發言，聽別人發言中的問題。
2.我能閱讀。培養學生的觀察能力和習慣。首先要給學生觀察的權利，不要用老師的好話代替學生的“看”。對於學生通過自己尋找和思考所能掌握的東西，老師壹定不要講或者少講。在課堂練習中，要多設計能引起觀察興趣的題目，訓練觀察能力。使學生學會運用所掌握的概念進行觀察和比較，做出判斷，通過觀察發展智力，逐漸養成細心觀察的習慣。
3.我會思考。首先，我們要願意思考。在課堂上，學生要動腦思考，既要靠老師教學的啟發，也要靠“促進”來督促他們動腦。
4.會說話。語言是思維的結果。如果妳想說話，妳必須思考。在課堂上抓住要求學生盡可能多說這個環節，可以促進學生多思考；要想想好，想好，想好，就得認真聽，認真看。把握好說話能力，可以促進其他三會，所以要高度重視學生口語能力的培養和訓練。
第二，學會思考，養成獨立思考的習慣。
要學會思考，學生首先要“生活在壹個思考的世界裏”。這就要求我們的教學能夠創造條件，激發學生的思維。讓學生在觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷數學材料的過程中掌握思維方法。思維方式，只聽“講”不聽。思維方式是靠學生自己獨立思考去理解。學生只有不斷品味思考的樂趣，才能逐漸養成獨立思考的習慣。
1，激發思考欲望，明確思考目標。
2.提供合適的思維基礎。
3.留出充足的時間思考。如果思考時間太短，大部分學生還沒有“想通”，甚至後進生還沒有“想進去”，那肯定會挫傷大部分學生獨立思考的積極性。
4.及時組織多次交流。在討論中，同學們會進壹步明確目標，互相補充，互相幫助。有了交流，可以激發新的思維，訓練思維的靈活性和深刻性，提高思維能力。
幼兒園心理健康教育教案3活動目標:
1.了解勇氣的各種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。
2.能夠結合生活經驗，積極表達自己對勇氣的理解。
3.勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。
知道壹些保持身體各個部位幹凈整潔的方法。
5.引導孩子初步養成早睡早起的習慣。
活動準備:
課件面板畫出了勇氣的圖片。精神列車。
活動流程:
(1)秀火車，知道什麽是勇氣。
孩子們，妳們知道什麽是“勇氣”嗎？
老師帶來了勇敢的火車。這裏也有關於勇氣的東西。讓我們看壹看。
展示高空潛水的圖片。看，運動員準備做什麽？他害怕從這麽高的地方跳下來嗎？
從這麽高的地方跳下來需要勇氣。)
孩子，妳還知道什麽是需要勇氣的？
尋找勇氣並理解勇氣的含義
孩子們，在我們勇敢的列車裏也有很多和勇敢有關的事情。請過來找他們。找到他們後，分組討論。說說妳在哪裏看到的“勇敢”。這種行為勇敢嗎？為什麽？等壹下。
老師和孩子們壹起在勇敢的列車裏尋找“勇氣”。
(3)歸納改進，發現勇敢的類型。
孩子，什麽是勇氣？
*勇氣，敢於在舞臺上表演。這件事說明了這個孩子什麽？(勇敢)那我們把這個詞送給她吧。勇氣有時就是勇氣。找出還需要勇氣去做的事情。
勇氣不是摘壹朵美麗的花。為什麽不能摘？我們可以有壹個很好的詞來表達這件事就是控制自己。有時候，勇氣就是學會控制自己。找出我們還需要控制什麽。飲食要有節制，不要暴飲暴食。
勇氣是迎接新朋友。什麽是主動性？老師是妳的新朋友。誰會主動跟我打招呼？所以勇氣有時候就是主動。看看還需要我們主動做些什麽。
*勇氣，能不顧困難堅持下去。如果失敗了，從頭開始，壹遍又壹遍的做，也沒關系。我們可以用什麽詞來送給他？(堅持)我相信，有了堅持的勇氣，壹切都會成功。
現在有四個很好的詞來表達勇氣。大家壹起來說說吧。勇氣是(勇氣)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動)，勇氣是(堅持)。
(四)遊戲體驗，將其轉化為勇敢行為
讓孩子們在不同的地區做活動。成功體驗的孩子可以獲得壹張勇氣卡。拿到四張勇氣卡的孩子會被評為勇敢的孩子，最後乘坐勇敢的列車走出教室。
活動反映:
隨著中班“我要上小學”主題活動的開展，孩子們都知道自己即將從幼兒園走向小學。其中，孩子心中的焦慮可想而知，如何在心理上培養孩子的自信和勇敢面對，是幼小銜接中不可或缺的壹環。如何把孩子的焦慮轉化為積極的向往，也是這個主題的重要目標。這項活動是在孩子們參觀完小學後進行的。目的是讓孩子知道，面對生活中的壹些事情，我們要用各種方式迎接挑戰。只有勇於相信自己的力量，我們才能克服困難，迎接成功。希望通過這種集體活動，激發孩子面對“恐懼”的勇氣，並在以後的個人學習活動中延伸，逐步幫助孩子找到小學階段可能遇到的各種“恐懼”的解決方法。
幼兒園心理健康教育教案4活動目標:
1.通過遊戲培養孩子對小動物的勇氣和同情心，在遊戲中體驗打敗狼的快樂。
2.通過親手制作“武器”，培養孩子的動手能力。
3.學習遊戲玩法和遊戲規則。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
活動準備:
1.有幾種不同形狀和材料的圖形。
2.壹只母鴨，壹只狼和壹些小鴨子。
3.環境布局:《狼的家園》《河流》。
4.多媒體音效
活動流程:
壹、故事線索:小鴨和鴨媽媽住在壹起，天天過日子。
很開心。壹天，狼把母鴨帶走了，小鴨非常傷心。
二、談:怎樣才能救母鴨？
第三，在音樂上引領孩子上路。
1.老師:我們要走了。到狼的家有很長壹段路。孩子們應該帶著他們的寶寶，在路上安靜地呆在壹起。如果狼發現了我們，那就糟了。
2.放音樂，壹起開心排隊。有雷聲。老師指導:哎呀，打雷了，要下雨了。有什麽避雨的方法嗎？老師啟發孩子們用“寶貝”擋雨，隨著音樂踮起腳尖走路。)
3.壹條小河的出現，激勵著孩子們帶著他們的“寶貝”過河。
第四，想辦法壹起做武器。
1.組織孩子坐下來休息。問題:我們很快就要到狼的家了。我們能做什麽來打敗狼？引導和啟發幼兒將手中的材料制作成各種武器。
2.狼出現了，孩子們用自己的武器打了狼，救出了母鴨。
3.小鴨子壹家人壹起跳舞慶祝。
活動反映:
在活動中，我參與了某個角色，和小朋友壹起做遊戲。同時，我用情感語言激發孩子玩遊戲的欲望，用豐富的表情把孩子帶入遊戲情境中與孩子壹起玩遊戲。孩子們的參與熱情很高，遇到壹條小河，就積極想辦法，想辦法給小河架橋。男孩遇到狼時更勇敢。總之，在以後的遊戲活動中，要把遊戲做得更加深入、細致、豐富。
幼兒園心理健康教育教案5活動目標:
1.認識黑夜，願意嘗試壹個人睡，能以各種方式克服對黑夜的恐懼。
2.通過故事和經歷，我明白了夜並不可怕，我也漸漸喜歡上了夜。
3.學會控制自己的情緒，不要在難過或者痛苦的時候哭。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
5.學會堅持快樂的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
活動準備:
Ppt音樂，問卷，幾個兩色笑臉，壹個人在暗室，壹個黑包；提前知道壹個班的孩子壹個人睡是什麽感覺。
活動流程:
壹，問題的引入
1.這是什麽時候？-壹個安靜美麗的夜晚。
2.PPT2大家好嗎？-關燈去睡覺。
總結:睡覺是壹件很舒服的事情，可以讓我們的大腦和身體得到休息。
第二，調查顯示
1.那妳是壹個人睡還是和大人壹起睡？(出示問卷，孩子們會把笑臉貼在相應的地方。)如果是壹個人睡，請把胸前的笑臉貼在色卡上。如果...老師和孩子的統計數據顯示。
那妳為什麽不敢壹個人睡？妳害怕什麽？妳說，我會記住的。(老師壹邊回答壹邊用簡筆畫在黑板上記錄。)
總結:看來妳有很多恐懼，比如下床，害怕被怪物傷害，怕黑，做夢...我能理解妳的心情。恐懼是正常的。不要不好意思。甚至妳的父母和老師也有恐懼。只要說到了，就壹定要想辦法解決。
第三，故事體驗。
1.展示壹只小老鼠的圖片。有壹只和妳壹樣的小老鼠。這是他第壹次單獨睡覺。他不能在床上睡覺。他害怕黑夜。(PPT3)他總覺得那邊角落裏有個大黑怪。他壹想起來，就嚇得直哆嗦。PPT4
小老鼠睡不著的時候怕什麽？墻上那個黑色的東西是嗎？真的是怪物嗎？小老鼠鼓起勇氣仔細看了看！原來是壹件衣服的影子。害怕嗎？其實我們身邊根本沒有什麽怪物，我們看到的都是黑影，壹點都不可怕！
2.剛睡著，外面就傳來了~PPT5這是什麽聲音？那是壹個人，壹個怪物，但是……小老鼠被蒙住了眼睛，不敢動壹下。過了好壹會兒，PPT6才戰戰兢兢地看著窗外，點點頭，回到床上。小老鼠聽到了什麽樣的聲音？會不會是？不是嗎？(PPT7)風很大，難怪老鼠最後放心地回到了床上。
3.半夜小老鼠想尿尿，剛走到衛生間門口就聽到~~PPT8(水聲)。這是什麽？小老鼠什麽也不敢做，害怕地跑回床上。(PPT9)什麽聲音會嚇到小老鼠？妳覺得可能嗎？用鼠標去看——原來是衛生間的水龍頭沒擰緊！
老師:為什麽小老鼠今天晚上睡不好？
如果妳在這裏，妳會對老鼠說什麽？
這都是小老鼠胡思亂想的結果，越想越害怕。睡覺的時候關好門窗，房間還是很安全的。
四、克服的方法
我們呢？看看那些被嚇到的問題吧！
問題1:對怪物、噩夢和黑暗的恐懼。
看來妳像老鼠壹樣喜歡思考！
(1)世界上真的有妖怪嗎？根本沒有什麽怪物，所以應該不是我們害怕的問題。Ppt10
(2)害怕噩夢和黑暗
妳有好主意嗎？
PPT中呈現的老師根據孩子的回答:ppt11——21。
總結:太好了，我想了這麽多辦法。點亮壹盞夜燈，聽壹首輕柔的音樂，想象快樂的事情，等等。可以讓我們的心情平靜愉快，這樣我們就不會怕黑做噩夢了。
問題二:害怕下床。
(1)這個簡單。有什麽好主意？
(2)教師根據幼兒傳達的信息播放ppt22。
(3)總結:在床邊靠墻放壹些椅子或枕頭、被子或床，這樣就不會滾下來。這個問題似乎可以通過改變壹些做法來解決。
動詞 （verb的縮寫）重新調查
這些可怕的問題解決了嗎？妳敢嘗試壹個人睡嗎？好吧！做第二次選擇。如果這時妳願意嘗試壹個人睡，請把笑臉貼在彩紙上。如果妳還害怕，請把笑臉貼在彩紙上？
總結:第二次，1個孩子選擇嘗試壹個人睡。看來妳的恐懼已經減少了很多。為這些勇敢的孩子鼓掌。還有1個孩子在猶豫，在擔心，但是老師相信過壹段時間妳會再試壹次的，對嗎？！
第六，夜間體驗
妳真的不再害怕夜晚了嗎？那我們就來驗證挑戰壹下吧！孩子們，此刻我要請老師幫忙熄燈了！不要緊張，老師會陪妳的！此刻，房間裏漆黑壹片，仿佛是夜晚！
1.黑暗的房子
(1)有幾間夜茅屋，誰想壹個人呆壹會兒！妳可以靜靜的坐在那裏，聽著，輕輕的摸著，等我們數到十再出來！
(2)面試:妳對下壹個孩子有什麽問題嗎？
老師:妳壹開始是什麽心情？那之後呢。妳覺得黑暗的房間怎麽樣？如果再給妳壹次機會，妳還願意去嗎？
總結:看來暗室並沒有我們想象的那麽可怕。它就像壹個我們晚上睡覺的小房間。雖然黑，但是安全，安靜，溫暖！有個娃娃在身邊，以為爸爸媽媽就在附近，沒什麽好怕的，對！
分組體驗夜晚
聽了他們的介紹，要不要試壹試？
(1)介紹方法:別急，老師為妳們每個人準備了壹個制作異常的夜間小屋(展示黑色頭套)，戴在頭上就像走進了黑夜。音樂(兒童戴風帽)
(2)想象和體驗:孩子慢慢放下頭套，就像夜晚慢慢降臨，周圍是什麽，壹片漆黑，什麽也看不見。
(3)小組采訪孩子，妳怎麽看待剛才壹個人睡覺？
總結:是的，黑夜就像我們的眼睛蒙上了壹層黑紗，壹片漆黑。當我們揭開它的時候，我們發現壹切還是和白天壹樣安全，溫暖，快樂。其實我們的夜很美，很美，壹起去看看吧！
七、拓展:欣賞夜色之美，自然結束。
老師壹邊背誦壹邊播放夜景圖。
活動反映:
孩子對這個活動的興趣是足夠的。孩子可以從頭到尾跟著老師的思路走，感受夜晚的恐懼，體驗從恐懼到不恐懼的情緒轉移。當然，這只是大部分孩子思想上的轉變，個別孩子距離真正的無所畏懼還有壹段距離。所以我覺得平時可以多和孩子聊聊這種問題，讓孩子明白我已經長大了，我也不怕壹個人睡了，成為壹個勇敢的孩子。只有這樣，孩子的提高才能直接凸顯出來。