妳能聽到國家的吼聲嗎？妳能看到人民的血淚嗎？在民族危機的時刻，誰伸出了有力的臂膀來幫助風雨飄搖的祖國？在那淒風苦雨的時刻，是誰打開了溫暖的胸懷，用熱力覆蓋了冰冷顫抖的心？回望90年的史書，妳會看到，民族用血淚記錄的史詩，鮮紅依舊，溫暖依舊。
2.高中如何寫壹篇遞進式議論文，需要壹種方法，在內容上參考壹個有深度的論點，比如從壹般案例到特殊案例，從小案例到大案例等。，使文章處於“層次”結構。當然，這種方法常常與論證的思想聯系在壹起。如果有壹篇文章《照鏡子的啟示》，文章首先表明了觀點:“在工作和學習中，也要經常‘照鏡子’——“二是要懂得拍照；第三，照鏡子的時候要及時洗掉，做壹些細致的整理工作。這種方式，結構非常嚴格。
我也是高中生，語文不錯。我建議妳考試不要寫議論文。本人經驗豐富，議論文最低9分(優秀除外)，新故事最高。
3.高中如何寫壹篇遞進式議論文，需要壹種方法，在內容上參考壹個有深度的論點，比如從壹般案例到特殊案例，從小案例到大案例等。，使文章處於“層次”結構。當然，這種方法常常與論證的思想聯系在壹起。如果有壹篇文章《照鏡子的啟示》，文章首先表明了觀點:“在工作和學習中，也要經常‘照鏡子’——“二是要懂得拍照；第三，照鏡子的時候要及時洗掉不幹凈的地方，做壹些細致的整理工作。這種方式，結構非常嚴格。我也是高中生，語文不錯。我建議妳考試不要寫議論文。本人經驗豐富，議論文最低分9分(優秀除外)，寫新故事最高分。
4.求進步議論文範例:節儉是壹種美德
隨著社會的進步和人民生活水平的提高，奢侈浪費的現象越來越嚴重。既然這樣，我想說:節儉不是窮人的無奈之策，而是每個人都應該努力擁有的美德。(事實論據)
節儉體現了壹個人對他人勞動成果和人格的尊重。
節儉是壹種美德。因為節儉體現了壹個人對他人勞動成果和人格的尊重。想必大家小時候都讀過這樣壹句詩:“除草時已是正午，汗水順著泥土往下滴。誰知道中餐每壹粒都是硬的。”凝結著農民辛勤勞動和汗水的，不僅僅是“盤子裏的中餐”。那我們手裏的衣服和東西，沒有飽含千萬人的心血和汗水呢？所以，浪費這些東西是對他人勞動成果的不尊重，也就是對他人人格的不尊重。所以，另壹方面，節儉意味著尊重他人的勞動成果，尊重他人的人格。(論據，正反論據)
節儉體現了壹個人對國家和人類的責任感。
節儉是壹種美德，也體現了壹個人對國家和人類的責任感。壹個國家乃至整個世界的能量是有限的，絕不是取之不盡的。因此，節約能源是每個人的責任。珍惜每壹滴水，節約每壹度電，這是壹個連小學生都知道的道理。但是，也有人不以為然:房間裏沒人卻亮著燈；用水的時候，不管有沒有必要，籠頭總是開著的。朋友，妳浪費的不僅僅是妳個人的錢，還有國家和全人類的資源！而且，隨著世界人口的增加和耕地面積的減少，糧食問題越來越嚴重。當妳隨手扔掉吃剩的食物時，有沒有想過，在世界的某些角落，還有人過著沒有飯吃的生活？這些不在乎節儉、不浪費資源、不浪費糧食的人，只是“有福之人不知福”的不負責任的人。而只有具備節儉美德的人才是對國家和人類有責任感的人。
5.作文中的遞進順序怎麽用？文章用了三個例子，分別寫了三個名人，所以這三個例子的主題是遞進的。
例如:
具有遞進關系的字幕(標題詞):
詩，詩人，詩骨。
山川河流和海洋
具有遞進關系的主題:
個人豁達(自由)，【寫個人追求】；
民族自豪感和自豪感【為民族追求而寫】；
追求真理，[為世界，為全人類而寫]。
但上面的遞進關系是壹條暗線，壹篇好文章應該有壹條主線，也就是文章的主題。
6.遞進式字幕作文字幕結構法是圍繞中心選取幾個能表現作者獨特視角和思想的典型材料，分別引在幾個字幕下，以單元為單位將文章連接起來的結構方法。
這樣，文章不僅結構新穎巧妙，銜接自然流暢，富有藝術性，而且內容豐富清新，主題深刻突出。這是壹個奇妙的使用，充滿了光彩。
這樣的結構安排，仿佛給文章穿上了壹件神奇的新裝，大大增加了文章的色彩。如果妳能在中考作文中熟練運用這種寫作形式，妳的作文壹定會取得壹個滿意的分數。
寫作時，要根據自己的積累，適當運用以下結構方法:1時間序列法:即按時間順序排列材料。途徑如下:(1)壹天集中幾個素材。
比如字幕“早操”、“午睡”、“晚自習”，通過淩晨、中午、晚上三個特定的時間來表現師生戀。(2)把素材分成壹個人的生活，大間隔編輯。
比如莊小英的作品《成長》，她寫了三個鏡頭。雖然沒有明確的小標題，但她把全文組織成了鏡頭1、鏡頭2、鏡頭3三個片段，其中有三個片段的結構是童年、小學、初中三個片段，很有層次感。(3)將材料分為四季。
比如《第壹屆未來作家杯全國中學生創新作文大賽作品選登》中的壹篇文章《我家鄉的四季歌》，副標題為《走進春天》《品味夏天》《唱響秋天》《讀讀冬天》。(4)用壹個或幾個學生的日記片段組成壹本書。
比如寫給新老師留下深刻印象的“9月1日，報名”、“9月2日，座位安排”、“9月3日，第壹節語文課”等小標題，通過三件事表達自己對新老師的看法；老師們，讓我休息壹下，這是關於學校生活的，副標題是周壹，阿巴拉，周二，讓我們試試，周三，悲傷的聲音，周四，冬天短暫的春天，周五，黎明前最黑暗的時刻，周六，苦海，周日，然後到湖山。(5)按照事件發生的先後順序排列材料。
比如我寫的《下沙，壹個有硬件的後起之秀》，我是按照下沙這個貧窮偏遠的村莊從貧窮到富裕的發展過程來組織素材的。副標題分別是“走出窮山寨”、“創新引領”、“走* *致富路”、“奮發向上”；交友的小標題，如“相識”“相知”“離別”也屬於這壹類。2空間排列法:即根據不同的空間來排列材料。
材料的排列可以從主要到次要，從近到遠，從真實到虛擬等。比如新世紀的演習想象，字幕是“生態公園”、“海底世界”、“月亮村”。
循序漸進法:即作者由輕到重，或由淺入深地敘述事物，循序漸進地安排材料。比如習題《青春的霧與雨》的字幕，層次性很強，比如“理解生活”、“學會放棄”、“追求理想”。
4平行組裝法:是用透鏡組裝材料的方法。比如後面附的莊小英的《我的家庭》，從家庭中幾個性格獨特的人身上展現生活和主題。內容清晰豐富，字幕的結構為平淡的文章增色不少。
5.情感系列法:某學生作文《現代科技帶來的喜怒哀樂》，結合現代生活中的典型事例，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題，令人耳目壹新。
7.被愛的感覺600字要循序漸進的寫。有人說，被愛的感覺是甜蜜的，充滿幸福的。也有人說，被愛的感覺很踏實，很有安全感。但我覺得被愛的感覺就是彩虹糖，酸甜苦辣。
甜的
當春天的第壹縷陽光射進來的時候，天空和雲彩也睜開了朦朧的眼睛，春風穿過雲層，雲彩也咯咯地笑了起來。伴隨著媽媽親昵的叫聲“小懶豬，起來吃飯了！””我也伸了個懶腰，下了床。慵懶的進了廚房，然後，午飯的香味慢慢的勾起了我的食欲，我只好用美味的食物殺死肚子裏貪婪的蟲子。媽媽樂呵呵地說:“慢點，慢點，別噎著了。”我說，“妳也吃吧。”媽媽笑了，摸著我的頭說，“這孩子長大了。”壹縷混合著陽光味道的春風進來，吹拂著我和媽媽的臉頰。那時候，被愛的感覺是甜蜜的。
發酵
那壹年，我八歲，沒見過山，也沒見過海，就整天待在有圍墻的後花園裏玩。夏天，我的後花園裏有許多蝴蝶。可能是因為家裏的花吧。我經常這麽想。那壹次，我把我抓到的蝴蝶放在壹個玻璃瓶裏。瓶子很大，裏面的蝴蝶拍打著翅膀，好像要逃離這個籠子。我把玻璃瓶放在陽光下，靜靜地看著逃生遊戲。壹天後，我再來看時，壹些蝴蝶在瓶子裏壹動不動。我嚇壞了(畢竟我還小)，趕緊給我媽打電話，問她怎麽了。媽媽沒有解釋地說:“傻孩子，這些蝴蝶看不見媽媽，多可憐啊。也許妳放了他們，他們就會好起來？”我有點舍不得，但最後還是打開了瓶蓋。看到那些蝴蝶飛出來找媽媽，我有壹點莫名的難過。那時候被愛的感覺是酸酸的。
困難的
有壹次，在上學的路上，壹場突如其來的暴風雨放肆地襲擊了我的身體。迷迷糊糊終於打開了門，卻忍不住倒在了沙發上。我耳邊只聽到壹句話:“妳小子，不帶傘。”當我醒來的時候，我已經躺在病床上了。當我睜開眼睛的時候，我看到了我媽媽紅紅的眼睛。醫生說:“這孩子底子差。好好照顧他。”我媽哼了壹聲，拿藥給我喝。我剛喝了壹口，就吐了出來，哭著說:“太苦了。”母親對此很同情，說:“良藥苦口。唉，都是我不好。”那時候，被愛的感覺是苦澀的。
被愛的感覺是那天天空中的彩虹，豐富而美好。
8.用遞進過渡寫壹篇300字左右的作文。我的朋友李曉明。
李小明是我從小認識的好朋友。他個子很高，圓臉，壹直帶著微笑。他每次笑的時候，眼睛都會瞇起來。我媽總說他比我有禮貌。
李小明是壹個很安靜的人，安靜到有時候會讓人忘記他的存在。有壹次我們和朋友出去玩，壹路上有說有笑，李曉明在路上和我們走散了，朋友卻忘了他是和我們壹起出來的。直到我們回家，才遇到李小明的媽媽，問他。就在他媽媽想找他的時候，他不知從哪裏出現了。
雖然李小明平時很安靜，但是到了籃球場，他就會變成另外壹個人。只要他打籃球，他的眼睛就會睜得大大的，他就會全神貫註。壹次，李為了救壹個即將越線的球，不假思索地向球沖去，試圖把它搶回來。結果球速太快，李的指甲被籃球打裂了，而他只是跑到廁所，簡單的用水沖洗了壹下。
還有壹次，我在打籃球。為了搶籃板，李小明被人用手肘打了鼻子。當時鮮血湧出，我們都嚇傻了。結果李曉明也沒說什麽痛苦的話。止住血後，他又回來玩了。
這就是李小明，壹個安靜的男孩，熱愛籃球，充滿鬥誌。
這樣可以嗎？我親自為妳寫的。妳必須把它給我。
9.以“強迫”為題，用遞進結構寫壹篇作文。他說人是逼出來的，但我同意網絡裏的壹句話。-題字
人是被逼出來的，有些人會被逼改變。
人是被逼出來的，有些人會被逼瘋。
人是被逼出來的，有些人會被逼做傻事。
人是被逼出來的，有些人會被逼變得越來越好。
壹個詞常常有雙重含義。記得第壹次聽到這句話，是在壹個朋友的QQ資料裏。因為當時的心情，我壹直很喜歡這句話。後來越來越發現這句話在網絡中無處不在，現在這句話在我看來就像是座右銘。
“面子”這個話題總是在我身上演繹。每個人作為客人都有不同的角色。第壹次不記得了。先說說我記起來後的第壹次。印象最深的是和二良的《神》。
天啊，多麽貶義詞，哼，面子，他們就是要面子。她說:“我不應該在這麽多人面前說妳，但是我做不到。”“妳要我在哪裏丟臉？”“我覺得妳不丟人！”每次重復這些話的時候，每次都有壹個詞有同樣的意思* * *就是臉。在這種情況下，我對他們的評價只有“虛偽”和“偽君子”！
這看起來像壹部真正的肥皂劇。我不想再寫了。他們的虛偽不值得記錄在我的書裏。其實我寧願是村裏的孩子，這樣就不會有那麽多悲劇了。他們總覺得自己在這個縣很重要，所以我在羞辱他們。其實人應該有自己的生活方式。
雖然我比妳小，但是在其他方面我已經輸給妳了。
虛偽的人，妳覺得好累嗎？
我很羨慕朋友的媽媽，但是我發現我沒有嫌棄父母的資本。
我在努力，也壹直在默默努力，但知己之後無人知曉。我壹直以為，當著我的面挑我的毛病，背後不說我的壞話，才是我的尊重，可是他們總是忘了說壹句:“我是給妳面子，不要……”啊，我受不了了。在他們心裏面子高於壹切。
他們，總是把我當替補，沒事就喊兩聲嚇唬我。
我的心，沒有人能讀懂。
越來越發現現實更虛偽。
死亡是壹種很好的逃避方式。