在校園裏寫古詩詞是詩歌的復活還是毀滅？

近年來，在傳統文化復興的背景下，校園詩歌運動如火如荼。其中最紅火的是中學師生壹起寫古詩詞。數量多，任務重，非常紅火。古詩詞也叫古詩詞。古詩詞也是民族文化的代表，詩詞文學是中國文化的重要組成部分。繼承和發展是文化傳承的重要任務。但是，在文化傳承上，我們不能魯莽。我認為學習古詩詞是中學生最重要的任務。在語文教育中，有學習古詩詞的內容。認真學習古詩詞的內容，體會它的含義，品味它的技法，了解它的歷史文化，基本就夠了。寫古詩不現實，難學，難寫好。古詩詞講究押韻，格律詩也有平仄對仗的要求。我們的學生有這樣的學習經歷嗎？現在的語文學習中，沒有基礎的對偶，押韻學習，沒有對的訓練(也就是對子)。學生怎樣才能寫出符合標準的詩歌？我們知道古代讀書的孩子寫詩是自由發揮，也就是有了寫詩的入門。然而，今天的中國教育已經完全不同了。在校園裏寫古詩詞並不能讓他們復活，反而在某種程度上破壞甚至糟蹋了他們。壹種文化現象的產生有其深厚的文化土壤，所以文化有其階段性表現。中國古代詩歌是新文化出現之前傳統文化教育的產物。文化可以創造，但很難復制。新詩可以嘗試，因為現在的學生有當下的文化背景和生動的現代語言作為最基本的元素。我記得毛澤東主席對寫古詩詞有壹個看法，就是“不鼓勵年輕人寫古詩詞”。當然，不是不能寫古詩詞，而是要有寫古詩詞的基本素養。振興民族文化的關鍵是創造新文化。希望在於學習。