(如果用比喻，會得到1；如果突出“給揚州帶來活力”，得到1；如果妳語言流利，妳會得到1；只要符合要求，其他比喻都可以接受。)問題二:意義壹:它創造了揚州(或揚州古運河兩岸)迷人的風景。
意義二:吸引文人留下大量贊美揚州的詩詞。意義三:有利於古運河揚州段水上旅遊的發展(或促進揚州旅遊的發展)。
意義四:揚州的“水”經濟，“水”文化，“水”生活方式的醞釀。只要寫出其中的三條，就能得3分。
議題三:搶救(收藏)文物(文物)，再現水運文化，再現昔日輝煌，挖掘文化內涵，發展(建設)水上旅遊(風景)，奉獻青春汗水...(只要符合雙重要求，就寫保護大運河的方法)題目1:點評:這個題目不難，文中有明確的文字信息，仔細看就行了。做這類題，關鍵是要理解段落的內容，理清段落的層次關系，註意段落中的壹般句子。
問題3:試題分析:註意題幹中的關鍵詞“如何保護”，並在對聯中寫出措施，而不是強調責任“人人有責於心”。用動詞和名詞的結構寫作。
點評:這個問題不難。可以通過仔細判斷對聯的內容來選擇回答。本題目主要考察學生對語言實際運用的判斷能力。
語文知識應用於生活，與生活實際相結合，才有生命力。只有妳能在生活中使用語言，妳才能真正掌握語言。
2.名著閱讀與綜合實踐活動(1)美國(中國)；馬克？吐溫。
(2)問題壹:兩人在課堂上互相打鬧，引發爭執。問題2:他們這樣做的深層原因是厭倦了枯燥的學校生活。
問題三:對自然和動物世界好奇是孩子的天性，應該保護和引導。上課要認真聽講，積極思考，以吸收文化知識為首要任務，周末可以。(3)例子:王老師《湯姆？《索亞歷險記》是壹部優秀的作品，主人公湯姆也給我留下了深刻的印象。為了更全面地了解湯姆的性格，我建議妳在周壹下午舉辦壹個“我心目中的湯姆”的研討會。
可以嗎？(4)湯姆是個聰明、善良、愛冒險的人，但調皮、淘氣、不願意學習。
3.初中如何開展語文綜合實踐活動《語文課程標準》指出，語文是壹門實踐性很強的學科，要註重培養學生的語文實踐能力，讓學生在大量的語文綜合實踐活動中學好語文，提高語文綜合素質。
課程標準中所說的語文綜合實踐，是指課內外的各種語文學習實踐方式，包括傳統意義上的聽、說、讀、寫，參觀，辦報辦刊，表演課本和故事等。，以及課外漢語興趣小組的活動和通過廣播、電視、網絡、圖書館學習漢語。那麽如何開展語文綜合實踐活動呢？通過近幾年的教學實踐，我總結了以下幾點:1 .確定活動方式1。結合口語交流開展活動。在開展語文綜合實踐活動的過程中，首先要認識到，語文綜合實踐活動的實施要最大限度地與教材相結合，不能脫離語文教學的需要。
自小學語文教材修訂以來，人教版小學語文教材的每壹個單元都設計了口語交際的內容。實際上，口語交際本身就是壹種語文實踐，目的是讓學生通過口語交際，與他人交流所見所聞所思所感。但是，如何組織這個活動呢？在我的教學中，主要從以下幾個方面入手:壹是根據教材創設口語交際的“模擬情境”，如結合學生生活學習的校園，讓學生當介紹我們學校的小導遊，學習故事，舉辦“小故事會”等。
學生對模擬情境充滿興趣，表達欲望空前強烈，效果十分顯著；二是引導學生通過觀察積累素材，如讓學生充分融入大自然的懷抱，觀察景物的變化，感受季節的變化。觀察生活中壹些人物的外貌和行為，從觀察中獲取口語交際素材，同時全面提高觀察能力。
2.泛讀結合課內外的閱讀活動不僅可以增長我們的知識，還可以開闊我們的視野。因此，在語文教學中，我們應該鼓勵學生多讀書，以增加他們的知識儲備。其實讀書本身也是壹種實踐活動。老師引導學生大量閱讀，在閱讀中寫讀書筆記，摘抄好的詞句，感受哲學的真理。
通過課內外的閱讀，學生不僅開闊了視野，增加了知識儲備，也為語文實踐提供了素材。比如《小鳥天堂》課上，老師讓學生通過課外閱讀和網上搜索，找出關於大樹的文字和圖片，讓學生對小鳥天堂有了進壹步的了解。他們在談感受的時候，談了自己的看法，課後讓同學們了解了大樹的現狀，擴大了課文，增強了環保意識。
3.實踐活動與豐富多彩的課外活動相結合。現在的小學生對老師要求壹個星期讀壹本書，寫壹本書，背壹本書，深感厭惡。他們渴望的是豐富多彩的教室和有趣的課外活動。那麽我們如何把課堂上要教的知識和豐富多彩的課外生活聯系起來呢？這就需要我們的教師打破語文教學局限於書本和課堂的舊格局，充分挖掘校內外資源，通過開展豐富多彩的課外活動，如舉辦古詩詞朗誦比賽、書畫比賽、故事大王比賽、讀書交流等，為語文實踐創造空間。
4.結合生活實際開展活動。生活中到處都有中國人。過去，我們過分強調考試和分數，只允許學生在課堂上閱讀和做練習，這切斷了學校與生活的聯系。激發學生學習語文的興趣，要打破舊的教學模式，在學校、家庭、社會之間溝通教育信息，從而建立壹個相對寬松的練習空間。綜合實踐活動雖然不同於日常生活，但也不能完全脫離日常生活。我們應該充分利用身邊的資源。
結合綜合實踐活動，走出學校，走向社會，組織參觀考察活動，學會寫考察報告。比如針對牙潭的道路損毀嚴重，組織學生調查造成這種情況的具體原因，指導學生寫壹份建議書，針對學生開學亂花壓歲錢的情況，組織學生調查零花錢的使用情況。二、營造輕松的活動環境1。教師應該成為學生活動的夥伴。在語文實踐活動的開展中，有些學生畏首畏尾。他們害怕自己做得不好，老師責怪他們。
這就要求我們的教師在語文實踐過程中轉變角色，成為學生活動中的夥伴。活動前，教師要做好充分準備，合理安排，設計科學合理的活動程序，讓學生的主動性在活動中得到充分體現。
在活動過程中，教師要相信學生能勝任這項工作，讓他們完全去做。比如設計賀年卡的綜合學習活動，活動前我讓學生去店裏看壹看，問壹問，了解賀年卡的各種風格，通過問壹問，了解賀年卡的用途。
在活動中，讓學生充分交流他們的設計想法。給學生足夠的時間去做。
並指導學生填寫賀年卡。整個活動井然有序，充滿樂趣。
2.營造輕松愉快的學習氛圍孔子說:“知之者不如行之者；善者不如樂者。”可見，只有激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，學生才能在輕松活潑的氛圍中學習知識。
所以在活動的設計上，要盡量符合孩子的心理特點，最大限度地調動學生的參與熱情。比如我在教關於春天的文章時，為了幫助學生加深對春天的印象，我在課前組織了壹次春遊，帶著孩子們走進了五彩繽紛的大自然。
微微的風，偷偷探出腦袋的小草和枝頭的嫩芽，壹下子把學生們帶進了春天的懷抱。回到課堂後，讓學生談論他們見過的春天，然後學習課文，並讓學生用他們的繪畫筆畫出顏色。
4.朱自清《背影》朱自清是中國現代著名的詩人和散文大師。大多數人對朱自清的詩歌了解不多，但說到散文，首先想到的就是“背影”。《背影》是朱自清的代表作。這篇文章只有壹千字。為什麽會給人留下如此難忘的印象？它的藝術魅力是什麽？俄羅斯作家高爾基回憶說，他十幾歲的時候，讀了福樓拜的小說《壹顆單純的心》，就被這個簡單的故事感動了。與福樓拜的小說相比，後面的篇幅要短得多，情節也短得多，但也引起了讀者的感慨。讓讀者感動的是對父親的記憶，最重要的是他寫出了自己的真情實感。二、父親的信:“我身體很好，只是胳膊疼得厲害，拿筆不方便，所以不遠。”寫的很平靜很自然，我們會表達和作者壹樣的感受。我們忘不了這兩個感人的場景，忘不了父愛子的真摯情感。我不知道，也無法預測，未來會有多少人“回來”。