活動目標:
1.遵守規則，明白規則的重要性。
2.培養孩子的規則意識。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事情。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
孩子生活的視頻剪輯，關於規則和知識的課件。
活動流程:
壹、設置問題情境，引出主題。
老師:讓孩子自己拿小凳子坐，以便看孩子是怎麽整理的。妳遵守規則嗎？
問題:讓孩子說說老師擔心什麽？
幼兒:擔心我們摔跤——擔心踩踏。
老師:讓孩子談談擁擠和不遵守規則的後果。
二、體驗式情景模擬遊戲，讓孩子在玩的同時自主學習和解決問題。
1，讓孩子觀察視頻1-乘電梯
老師:讓孩子們說他們看到了什麽。
幼兒:很多人在擠電梯。
2、讓孩子觀察視頻2——照鏡子。
老師:讓孩子們說他們看到了什麽。
幼兒:又搶著看哈哈哈鏡子了。
老師:怎麽才能不擠？
幼兒:可以排隊壹個壹個看。
3、讓孩子看視頻3——拿pad
老師:讓孩子們說他們看到了什麽。
孩子:我把墊子掉在地板上了。
3.我今天給孩子們帶來了彩色的紙。請孩子們自己去拿。
目的是看孩子能否有規律、有秩序地拿到彩紙。
活動擴展:
讓孩子根據生活中的擁擠現象自己畫壹張規則圖(比如如何解決取墊問題，如何解決電梯擁擠問題...)
解釋每張圖的意思，活動結束。
2.幼兒園二班優質班教案
活動目標:
1.會用筷子，在家裏或者幼兒園會自己吃飯。
2.多媒體活動後，孩子明白了，長大了要獨立吃飯。
活動準備:
1，筷子，各種零食。
2.多媒體設備。
3.多媒體課件
活動流程:
壹.童年記憶
1，以“大風車俱樂部”節目的形式開展活動，激發孩子參與活動的興趣。
2.介紹:來看看妳小時候都吃什麽？
3、播放多媒體，孩子觀看多媒體中的圖像。
4.老師有意識地引導孩子談論不同年齡該怎麽吃。
第二，自己吃飯真的很有能力。
1，利用小吃時間開壹家“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。
2.用餐前，請小朋友們講講禮貌用餐的常規和禮儀。
3.在遊戲中學習壹首簡單的兒歌《自吃真能幹》。
孩子，來吃飯，坐直，拿碗拿筷子，很有技巧。都是吃東西的問題。
不剩菜，不挑菜，自己吃真的很有本事。
3.幼兒園大班優質班教學計劃。
活動目標:
1.激發孩子對美麗大自然的熱愛。
2.了解古詩內容，在畫詩的基礎上學會全詩背誦。
3.通過字畫搭配理解動詞“名”、“上”、“漢”、“伯”的意義。
活動準備:課件、掛圖、有古詩詞的小圖、字卡:明、商、漢、博。
活動流程:
第壹，進口
1.鳥類介紹，供老師和孩子自由交流知識。
2.老師用課件引導孩子了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛顏色很好。
看，我經常站在樹枝上炫耀它優美的歌喉。白鷺:是壹種水鳥，可以用嘴抓魚。當它們成群飛向天空時，它們經常排成壹行。
3.老師和孩子壹起或請個別孩子背誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
第二，拓展
1.前兩句采用幼兒為詩歌配圖的方式，引導幼兒理解內容。
老師背誦“兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺飛上天”，讓孩子們根據自己對這首詩的理解和想象，畫出這兩句話的含義，並要求他們解釋其含義。(兩只黃鸝在翠綠的柳枝上歡唱，白鷺排成壹列飛向清澈的藍天。)
2.後兩句是以閱讀大掛圖的形式來理解其詩詞內容。
(1)“窗含西陵秋雪”。西陵:是壹個地名；秋雪:年復壹年幾千年都化不開的雪；窗口包含:從窗口望出去，這些風景仿佛都包含在窗口裏。孩子用手勢當“小窗戶”，看妳的“小窗戶”裏有沒有西陵的秋雪。
(2)“東吳萬裏船”。東吳:是同壹個地方的。名字，離這裏有幾萬裏路？這些船有些是去吳棟的，有些是從吳棟來的，它們都停在這裏。停也叫停車，或者幹脆叫壹個字“停車”；門外停著將駛往萬裏外東吳的船只和萬裏內東吳駛來的船只。
3.老師示範背誦和教具操作，要求孩子們充分欣賞古詩詞。
4.老師用文字和圖片搭配的方法，幫助孩子理解古詩詞中的動詞。
歌:鳥的歌聲；向上:向上飛；包括:向外望去，西陵的景色仿佛被包含在窗外；公園:公園，碼頭。
5.知識拓展:古詩是寫人物還是寫風景？什麽季節是風景？妳從哪裏知道的？作者是誰？他為什麽要寫這首古詩？
第三，結束
孩子們可以自由背誦他們學過的古詩。
4.幼兒園大班優質班教學計劃。
活動目標:
1.感知三句半的形式美和韻律美。
2.我可以嘗試模仿三句半，圍繞“新年快樂”這個主題大膽表達。
3.能夠積極參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。
活動準備:
《恭喜發財》動畫，壹對鑼鼓，三句半句圖標，福字漢字卡。
活動流程:
1，播放“恭喜”動畫，導入題目:
老師:今天，老師給孩子們帶來了壹部動畫片。妳想看嗎？
老師:好看嗎？妳看到了什麽？妳聽到了什麽？恭喜誰？恭喜什麽？心想事成，萬事如意，新年快樂，笑容燦爛，中彩票，玩得開心。)
2.用平行演示的方式引導幼兒說出問候語。
(1)老師:我也喜歡歌裏“新年快樂，萬事如意，恭喜發財”的祝福。
(2)妳喜歡過年嗎？妳是怎麽祝福人的？(借鑒福娃祝福祝賀的方式，並出示相應的字卡)，引導幼兒說說什麽樣的祝福話可以對誰說？
3.展示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。
(1)老師:今天我帶來了三句半的“新年快樂”。妳想聽嗎？
今天是除夕，除夕。敲鑼打鼓真熱鬧。大家都上臺拜年吧！妳敲鑼我敲鼓給爺爺拜年。祝爺爺幸福，恭喜！妳敲鑼我敲鼓給奶奶拜年。祝奶奶過得比南山好。恭喜妳！妳敲鑼我打鼓給父親拜年。祝他工作順利！恭喜妳！恭喜妳！妳敲鑼我打鼓，向媽媽拜年，並祝她萬事如意！恭喜妳！恭喜妳！妳敲鑼我敲鼓給孩子們拜年。祝妳學習進步。恭喜妳！
(2)老師剛剛讀了什麽？妳給誰拜年，妳有什麽願望？妳最喜歡老師的哪壹句話？讓我們壹起學習。(帶領孩子讀兩遍)
(3)有什麽不明白的地方嗎？讓我們壹起幫助他。
(4)看圖，完整背誦兩遍三句半。
4、看圖標造三句半。
(1)妳喜歡過年嗎？那麽過年會給誰拜年，會祝福什麽呢？請組成壹個三句半的新年祝福語。
(2)根據孩子的回答，在原來的圖標上貼上祝福。並讓孩子們集體閱讀。鼓勵孩子大膽表達自己的三句半話。)
5.給老師拜年。
老師:剛才有些小朋友很活躍，可以大膽地告訴妳自己編的三個半句子。今天我們班有很多老師。妳想給他們拜年嗎？祝福老師什麽？現在，請給他們讀妳自己的三句半話。
6.延伸活動:三句半表演《新年快樂》。
5.幼兒園大班優質班教案齊全。
活動目標:
1.學會用擬人化的手法表達春天的美好景象。
2.嘗試繼續編散文詩，用繪畫的形式表達自己的想象。
活動準備:
1.課件-花園裏有什麽
2.每個人都有壹套繪畫材料。
活動流程:
1.說:花園裏有什麽？
老師:現在是春天了。我們身邊發生了什麽變化？花園裏有什麽不同？
二、學習散文詩《花園裏有什麽？》
1.老師背誦散文詩給孩子欣賞。
2.老師:春天花園裏有什麽？他們在做什麽？
教師引導孩子理解擬人；
比如柳小姐的長辮子在微風中飄動，蚱蜢在草叢中學習跳躍。
3.老師播放散文詩，孩子帶著感情學習背誦散文詩。
三、散文詩《春天，花園裏有什麽？》
老師:春天妳在花園裏還能看到什麽？聽到什麽了嗎？聞到什麽了嗎？(比如聽到布谷鳥的叫聲，小溪歡快的歌唱，聞到百合花的香味，泥土的芬芳等。).)
2.孩子們試著按照自己的想法繼續寫散文詩《春天，花園裏有什麽》。》。
第四，畫壹幅畫
老師:春天花園裏有這麽多好朋友。讓我們畫出來！
2.孩子們操作並畫出自己想象中的春天花園。
3.交流展示。
附散文詩:
“春天，花園裏有什麽？》
春天花園裏有什麽？噓-我們仔細看看。
孫爺爺的臉紅紅的，美麗的花兒在微笑。
花園裏的綠草就像壹張綠色的地毯。
劉小姐的長辮子在微風中飄動，
勤勞的蜜蜂在采蜜，彩色的蝴蝶在跳舞，
蚯蚓忙著松土，蚱蜢在草叢中學習跳躍。