題目第壹個問題是:妳想用彩色鉛筆畫什麽？彩色鉛筆能畫什麽？第二節畫草坪、野花、天空；在第三部分，畫了森林、雪松、鳥、小屋、煙囪和太陽。正文第二、三段，小作者把所有的風景都畫了出來。他還能畫什麽風景？還可以畫田野、池塘、小樹、小橋、河流、小山、竹子、小溪、桃花、柳樹、房屋等。第二段第二、三、四行的特點是句子結構相同，第五行的特點是用三個破折號表示聲音的延伸，起強調作用。第三節寫了兩句話。第壹句用了擬人修辭，寫了三行。第二句是用兒童文字寫的風景，也是三行。最後壹行用了破折號，也表示聲音的延長，起到強調的作用。
那麽這個模仿在我教的時候會大致分為以下幾個步驟:第壹步，先讀詩。我們要模仿詩，讀著寫著，先讀著，盡量帶著學生去讀，是欣賞性的，審美性的讀，不是學生讀，不是讀得流利。在閱讀的過程中，有交流，有討論，讀出這首詩為什麽好。而且還要聯系和結合妳的現實生活，課本上的文字，腦子裏的畫面都要有插圖。扮演壹個詩人的自己，還原當時的場景，感受草的綠，花的紅，天的藍。第二步，能不能把這個顏色的單詞改成動詞，讓它重新變成壹首詩？同樣的風景，用不同的感官去感受。不只是顏色，視覺，其他感覺都用上了。這就涉及到寫作的本質，我們如何認識這個世界，把它寫下來，讓別人從文字中發現和了解這個世界。第三步，選擇場景或設定大前提。設置場景和前提，可以讓學生在寫作中有所把握，有所方向。“我”要講的幾件事都要包含在裏面，而且要能連成壹個整體。不要把每首詩都追求的很好，把幾首詩壹起追求整體效果還是不錯的。選好場景後，我們可以討論在裏面寫什麽好。
二、模仿的例子
第二節惡搞:
(1)
腳趾打滑的地方，
壹排排建築高大；
壹條小溪，清澈；
壹座又壹座綠色的山，
綠色喝醉的人！
(2)
腳趾打滑的地方，
桃花，紅色；
柳枝青青；
壹條小溪，清澈，
看清楚底部！
(3)
腳趾打滑的地方，
渾濁的河水，清澈；
光禿禿的樹是綠色的；
灰色的天空是藍色的；
藍色-像-像壹塊水晶！
(4)
腳趾打滑的地方，
無數的海鷗飛過；
無邊無際的大海是藍色的；
壹大片沙灘，黃色；
黃色頭發變亮！
第三節惡搞:
(1)
在藍色的大海上，
魚排成壹行，
請海鷗陪伴。
在壹艘大漁船上，
米飯的香味飄了出來，
太好了太好了。
(2)
在遼闊的草原上，
牛羊成群結隊，
請伴著風。
在壹個大帳篷裏，
草原牧民在跳舞，
歡歌笑語！
模仿詩歌很難。模仿詩歌時，我們應該更註重內容而不是格式。先讓孩子明白問題的意思，說出內容，然後按照壹定的格式寫下來。對於模仿能力較弱的孩子，要多摘錄壹些優美的句子來背誦和模仿。模仿寫作的能力不是壹朝壹夕可以提高的，必須不斷練習。
二年級五彩夢仿二三自然段_”“小腳走的地方，大桃花粉；大片的森林是綠色的；成群的魚遊來遊去，遊著遊著，玩得不亦樂乎！
清晨，太陽醒來，緩緩爬上地平線，放射出金色的光芒，像金色的手推開千家萬戶的窗戶。小草醒了，沾滿了晶瑩的露珠。花兒醒來，()開放嬌嫩的花瓣；幼兒園醒了，可愛的寶寶們從房間裏沖出來，像壹群活潑的小鳥壹樣嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳。
色夢仿_”“月愛做夢，夢明；蘋果愛做夢，夢是紅色的；榴蓮愛做夢，夢很臭；太陽愛做夢，夢是金色的；香蕉愛做夢，夢是黃色的；天空愛做夢，蒙特梭利是藍色的；孩子愛做夢，夢是五顏六色的。
如何寫出色彩鮮艷的仿夢詞？_》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》《妳好嗎？草、樹和農民伯伯做了壹個綠色的夢。....
繽紛的夢被活潑的池塘模仿。夜深了，池塘邊正在舉行壹場有趣的音樂會。小青蛙是第壹個參賽者。跟妳打招呼後，他清了清嗓子，大聲呱呱叫。河水在流動。荷花在搖擺，小樹的果實在快樂地落下，小蜻蜓飛來湊熱鬧，小草在跳舞！看，觀眾多開心啊。他們有的打著拍子，有的跳著舞，有的聽著聽著就睡著了...多美的夜晚啊！
妳多彩的夢裏有什麽？模仿本課詩的第三節，寫下妳的夢的內容。_”“妳在五彩繽紛的夢境中模仿課文的第三部分，把自己的想法運用到生活中。
模仿二年級語文課本第二冊第八課第二段或第三段。藍色的海面上，船只並排行駛，海鷗被邀請壹起漫步。高高的天空中，紅色的太陽明亮地照耀著海面。
如何在蔚藍的大海裏書寫壹個色彩斑斕的夢？_ " " "五彩繽紛的夢，就像被陽光照耀的波浪。
在我們家鄉的早春，粉紅色的迎春花盛開。詩人中，說松、竹、梅的梅花美麗耐寒。雖然家鄉沒有梅花，但是有壹種可愛的花，可以和南方的梅花相媲美。這種花叫大紫香，因為她是所有花中第壹個開的。...
我有壹把五顏六色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒裏聊天，壹打開就跳到白紙上。我有壹堆五顏六色的夢，有些是黃色的，有些是藍色的，有些是紅色的。他們躲在白雲裏聊天，然後雨後畫五道彩虹。