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燈臺上的小老鼠兒歌教案

幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也是壹種教案。下面是燈臺上小老鼠的兒歌教案。

燈臺上的小老鼠兒歌教案1

活動目標:

1.學會用自然的聲音唱歌,初步了解遊戲規則,在老師的指導下學習角色扮演遊戲。

2.借助燈臺等道具理解遊戲內容和劇情,並嘗試用動作表達劇情。

3、願意參加遊戲活動,體驗遊戲《貓來了》的緊張感和快速跑回家的快樂。

活動準備:

1,課件《燈臺上的小老鼠》

2、燈臺道具3、貓道具4、老鼠道具活動流程:

1.幼兒聽故事,理解歌曲《燈臺上的小老鼠》1的內容。小朋友看道具,聽老師講小老鼠在燈臺上偷油的故事。2.教師組織孩子們圍繞故事進行簡短的交談。老師:小老鼠爬到哪裏去偷油吃了?誰後來來了?最後小老鼠是怎麽從燈臺上下來的?

二是孩子聽範唱《燈臺上的小老鼠》,初步熟悉歌曲的旋律和歌詞。1.小朋友聽老師完整的範演唱作曲:余老師把這個故事編成了壹首優美的歌,請大家聽。

2.老師提問,幫助孩子註意歌曲的內容,引導孩子用歌詞回答老師:妳在歌曲裏聽到了什麽?

(老師唱小朋友的答案)3。老師讓孩子聽老師唱歌,引導孩子感受歌曲的旋律。和孩子們壹起唱。老師:余老師讓孩子們閉上嘴,聽老師怎麽唱。老師:老師唱的真的很好,我現在就讓小朋友唱,看看是不是更好!

第三,孩子學習唱歌,根據歌詞創造動作。

1,老師指導小朋友創作燈臺的動作。

2.老師邊唱邊根據節奏帶領小朋友做燈臺上的老鼠。演員:讓孩子們學習老鼠如何走路(踮起腳尖,小步慢走)

3.引導幼兒創造滾下來的動作,啟發幼兒用轉身的動作表達老鼠的驚慌和逃離燈臺。情境:貓來了,老鼠怎麽下來了?趴下。怎麽會?

4、孩子壹邊聽老師唱歌,壹邊跟著老師做表演。

5、小朋友表演,壹邊跟著老師表演歌曲。四、幼兒了解遊戲規則,學會玩“燈臺上的小老鼠”遊戲

1,老師講解遊戲規則:現在我邀請小朋友做小老鼠。孩子們去燈臺偷油吃,但要小心貓。貓出來叫三聲“喵喵”後,就會去抓老鼠。所以,妳要趕緊回家,坐在自己的小板凳上,這樣貓就抓不到妳了。

2.老師扮貓,孩子扮老鼠,按規矩練。

3.老師扮貓,孩子扮老鼠,玩“燈臺上的小老鼠”遊戲。

燈臺上的小老鼠兒歌教案2

活動目標:1。引導孩子學習背誦童謠,掌握童謠的名稱。

2.通過學習感受兒歌的節奏。

3.可以用動作表達翻滾狀態,體驗表演的樂趣。

活動準備:

1,老鼠玩具壹個,貓玩具壹個。

2.壹個例子。

活動流程:

首先,開頭部分。

展示毛絨玩具貓和老鼠談論話題,激發孩子的學習興趣。

老師:吱吱?小朋友,聽聽是誰的聲音(沒錯,是小老鼠)。今天,我們班來了壹只老鼠。這只小老鼠非常淘氣。有壹天,當它爬上燈臺偷油吃得津津有味時,突然,來了壹只小花貓。孩子們,猜猜這個時候會發生什麽?小老鼠最怕誰?它為什麽害怕小花貓?孩子們說的真好。老師編了壹首關於小老鼠偷油吃的兒歌。

兒歌的名字叫《燈臺上的小老鼠》。

第二,基礎部分。

兒歌叫什麽名字?要求孩子學會閱讀,孩子要記住!老師等會讓小朋友回答!

引導孩子學習童謠。

1,老師展示布制玩具,完整讀兒歌。

問題:兒歌叫什麽名字?先請個別小朋友回答,再請小朋友集體回答!

2.(舉個大例子)老師指著圖片又讀了壹遍兒歌。

孩子要認真聽!聽聽童謠是怎麽說的。老師等會讓小朋友回答!

問題:兒歌裏說的是誰?小老鼠去哪裏了?它在燈臺上幹什麽?它吃得津津有味的時候誰來了?當壹只小老鼠受到驚嚇時會發生什麽?(概要)孩子們講得很好。現在我們要學習讀童謠。

3.引導孩子學會讀兒歌。

老師帶領孩子們學讀了三遍童謠。

?讓孩子小聲朗讀,老師大聲朗讀。

?孩子大聲朗讀,老師小聲朗讀。

?老師和小朋友壹起拍手讀兒歌,感受兒歌的節奏。

4.孩子們讀得真好。現在我們要用動作表演兒歌。

老師逐句朗讀兒歌,引導孩子用動作表演,看誰表演得好,更好地用孩子的動作進行集體學習。

5.請小朋友集體起立,完整演出!

第三,結尾部分。

孩子們讀得真好。下課後讓我們給爸爸媽媽看,好嗎?總結活動課結束了!

燈臺上的小老鼠兒歌教案3

活動目標:

1.學習童謠,感受童謠的節奏。

2、能用簡單的模仿動作表達兒歌,體驗表演的樂趣。

活動準備:

1.學習童謠,感受童謠的節奏。

2、能用簡單的模仿動作表達兒歌,體驗表演的樂趣。

活動流程:

老師帶領孩子聽音樂,模仿各種小動物。

1,聽歌,師生自由表演。

2.老師問孩子:妳剛才表演的是什麽動物?妳喜歡誰?是什麽小動物?

第二,老師讓孩子們看木偶戲,學讀童謠。

1,老師講兒歌故事,並演示圖片,幫助孩子理解兒歌。

2.老師用手偶完整的讀兒歌。

3.老師表演,孩子們跟著老師讀兒歌,學兒歌。

第三,引導孩子邊讀兒歌邊做自己的動作。

1,以提問的形式,加深孩子對兒歌的印象。

(1),請說說孩子的情況。剛才老師表演的節目裏有誰?(小老鼠)

太好了,妳看到老鼠在做什麽了嗎?(引導孩子說:去燈臺偷油吃)請大家壹起讀幾遍。

(3)小老鼠,它來到這麽高的燈臺上偷油後怎麽樣了?(我下不去)

(4)最後,老鼠是怎麽下來的?(引導孩子說:滾下來)誰能上來做滾下來?讓我們壹起學習。

(讓孩子邊做動作邊學習閱讀:嘰裏咕嚕,滾下來)

2.老師壹邊讀兒歌,壹邊引導孩子做自己的動作。

老師看了?小老鼠,上燈臺偷油吃,下不去。?行走時,雙手食指在胸前相對做鼠標行走的動作。

老師看了?喵喵喵,貓在嗎?像小貓壹樣走路。

3.啟發孩子思考?快下來,好嗎?我應該做什麽動作?

老師提醒孩子雙手放在胸前,從上到下做拳擊動作,同時蹲下。

3、孩子自由練習動作,感受其中的樂趣。

(1)用音樂鼓勵孩子自由模仿。

(2)指導孩子嘗試兩人或三人表演。

第四,老師和孩子壹起表演兒歌,感受表演的樂趣。

1.孩子們玩老鼠,老師玩貓。

2.孩子扮成老鼠還是?貓?壹起表演。

活動擴展:

孩子們聽著“燈臺上的小老鼠”這首歌

總結與反思:

本次活動中的兒歌是壹首經典兒歌,童趣十足,節奏感強,易於孩子理解。

為此,我選擇了這次活動,並設定了以下目標:學習童謠,感受童謠節奏,用簡單的模仿動作表達童謠,體驗表演的樂趣。

活動壹開始,我就用圖片講故事,幫助孩子理解童謠的內容。孩子們很快被吸引住了,開始學習童謠。

在此基礎上,我抓住孩子們的興趣,邀請他們看木偶戲,讀每壹首詩,表演木偶,孩子們很容易就記住了兒歌。

為了不讓孩子覺得自己在重復背誦童謠,我還用手指娃娃和孩子壹起表演,孩子已經熟練地說童謠了。

形式多樣,孩子容易接受。

活動中,我指導孩子們練習動作表演的創作和剪輯,孩子們體驗了表演的樂趣。

活動中老師和孩子的互動非常好。我認為在活動中多創造遊戲的場景,讓孩子學習童謠是非常必要的。