這首詩由兩章組成，每章四句。
第壹章以兩句話開頭，“我要送舅舅去未央”。在闡述詩人與送別的關系時，我選擇了壹個充滿審美意味和心理張力的場景:從秦出發的詩人(秦康公)送叔父(晉文公)回國做君主，來到即將分離的未央。這裏有千言萬語要說，卻說不出口。僅從告別旅程的距離，我們就可以看到我的伯侄關系之間的深厚友誼。當我離開時，這種深厚的友誼將通過什麽方式表現出來？以淚洗面是不合適的，不僅是因為男人不把眼淚當兒戲，更因為重耳回國後登基是多年的喜事，所以我離開的時候“何必送人呢？”這輛四匹黃馬的馬車意義重大。意思是趕緊送舅舅回國，也是無限祝福。更重要的是，它顯示了秦晉和中國之間密切的政治關系。陳歡在《石矛詩集傳》中說:“康公寫詩的時候，穆公還在。”季芳:我的父母在這裏，但我不能給他們車馬那麽多。這是給車馬的禮物。為什麽？.....可是康公也和白母公走了？”這壹考證表明，贈送車馬是康公的本意，是穆公的許諾，揭示了贈送車馬騎黃河所隱含的政治外交意義。
第二章從離別之情轉向對母親的思念。康公的母親季芹壹直盼望著弟弟重耳早日回到晉國，但這個願望沒能實現。在希望實現的今天，季芹已經去世，所以詩人在送叔叔回國的時候，不禁懷念起母親，從希望實現時的喜悅，到懷念母親的悲痛。“我送叔叔走，我思龍”，兩句話不僅完成了構圖和情感的過渡，也為這首短詩增添了豐富的內涵。侄子叔叔們的感情源於母親，思念母親的念頭加深了我的感情。孔英達的石矛正壹說，“我想念我的母親。”。我想念我的母親，因為我送了我的叔叔，我為我的母親寫詩。“是啊是啊。想到這壹點，在考慮“如何給”的時候，我很自然地就想到了這些純潔潤澤的玉器《瓊瑤》,這不僅僅是在贊美舅舅的品德，更是在祝願舅舅不忘母情，當然也不忘秦國為重返晉國，也就是皇位，付出了很多努力的更深層次的意義。
全詩雖然只有兩章八句，但在章法的變化和情感的轉移上有壹些可圈可點之處。形式上，兩章結構相同，押韻不同。詩歌的整體氛圍可以從高到低找到。無論是妙手，還是刻意為之，讀者都要細細品味。這首詩對後世影響深遠。陳《讀詩補詩》說此詩是“寄語後人之始”，方雨潤《詩經》原文說此詩是“送別後人之祖”，詩《徐旭》指出此文“止於說是懷古之禮，不為之者，不得不送人。《文選》中有許多送別詩，涵蓋古意。”