結合小班主題活動“我有六個寶貝”，我園開展了壹系列與眼睛相關的活動，旨在幫助孩子形成敏銳的觀察能力和主動發現事物的能力，本次活動就是其中之壹。我把教學活動分為四個部分，按照“同伴→自己→外國人→動物”的線索去認識眼睛，讓孩子感知到眼形特征的多樣性，體驗到活動的樂趣。
目標:
1.了解眼睛的外觀特征和簡單功能。
2.在看、說、猜的過程中感受眼睛外貌特征的多樣性。
3.積極參與活動，體驗發現的樂趣。
準備:
1.《猜猜他是誰》PPT(包括老師眼睛和辨識度高的小朋友眼睛特寫)。
2.兒童熟悉的幾種動物的特寫PPT。
3.單手小鏡子(活動前放在兒童椅下)。
4.提前把孩子帶的玩具藏在活動室裏。
流程:
首先，“猜猜他是誰”，萌發觀察眼睛的興趣。
1.老師逐壹展示孩子眼睛的特寫圖片，引導孩子猜。
老師:這是壹些眼睛明亮的孩子的照片。請猜猜他是誰。
老師:妳在哪裏看到的？老師根據孩子的回答提問，幫助孩子梳理知識和經驗。)
2.展示老師眼睛的圖片，讓孩子猜猜班上哪個老師的眼睛，提高觀察活動的興趣。
老師(總結):每個人的眼睛都是獨壹無二的，看壹眼就能分辨出每個人。
二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外觀特征和簡單功能。
1.孩子在鏡子裏看自己的眼睛。
老師:妳的眼睛是什麽樣的？請拿出妳的小鏡子看壹看，然後說點什麽。(孩子先自由交流，再個別告訴。)
2.幼兒結合PPT再次集體感知眼睛的外觀特征。
老師:眼睛上有睫毛，可以幫助我們遮擋灰塵。裏面有眼球，眼球上有黑眼球。眼球會轉動，這讓我們可以全方位地看東西。眼睛上方有眼瞼，會開合。
3.老師在孩子充分感知的基礎上，用謎語“上毛，下毛，中間壹顆黑葡萄”幫助孩子總結眼睛的外觀特征。
4.孩子看外國人眼睛照片的PPT，感知眼形特征的多樣性。
老師:我們的眼睛是黑色的。妳見過什麽顏色的眼睛？逐壹播放PPT，引導孩子感受和交流。)
第三，拓展話題，了解動物的眼睛。
老師:除了人還有誰有眼睛？
老師:(展示小動物眼睛的PPT)請猜猜是誰。
老師(總結):各種眼神都有。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多樣的。
第四，感受眼睛的作用
1.老師用手掌遮住眼睛，引發孩子思考。
老師:眼睛有什麽用？如果沒有眼睛會怎麽樣？
2.讓孩子找出他們從家裏帶來藏在活動室的玩具，並說出玩具藏在哪裏。
3.孩子們尋找並說:我用眼睛看到了什麽？
擴展活動:
1.玩戶外遊戲“捉迷藏”。
2.要求孩子在日常生活中繼續觀察各種人和動物的眼睛。
反思:
第壹，思考活動的價值
1.通過這次活動，孩子們對眼睛的外觀特征和功能有了初步的了解，知道了眼睛對人的重要性，萌發了愛護眼睛的願望。同時，活動也為孩子們進壹步學習用眼睛觀察周圍的事物做準備。
2.通過眼睛了解和辨別同伴的外貌特征，增強了兒童的相互關心，促進了兒童的社會性發展。
3.在活動中欣賞豐富的圖片，不僅擴大了孩子的知識面和經驗，讓孩子知道了眼睛外觀特征的多樣性，還激發了孩子觀察、發現和探索事物的興趣。
第二，思考活動策略
教師在組織小班科學活動時，不僅要有有趣、恰當的內容，還要有重要的教學策略。
1.在孩子“快樂學習”的前提下，要註意激發孩子對科學活動的興趣。在活動中，教師運用多媒體教學手段，吸引幼兒積極參與活動，讓幼兒感受眼睛外觀特征的多樣性，欣賞自然界動物的各種眼睛，使活動豐富多彩，幼兒樂於學習，樂於學習。
2.突出教學重點，提高教學效果。考慮到小班幼兒的註意力主要是無意的，註意力的穩定性較差，教師提供給幼兒的圖片直觀(如同伴、外國人、動物的眼睛)且突出重點(全是眼睛的特寫)，既激發了幼兒參與活動的興趣，又能使幼兒專註於眼睛的觀察，提高學習效果。