結合小班主題活動“我有六個寶貝”,我園開展了壹系列與眼睛相關的活動,旨在幫助孩子形成敏銳的觀察能力和主動發現事物的能力,本次活動就是其中之壹。我把教學活動分為四個部分,按照“同伴→自己→外國人→動物”的線索去認識眼睛,讓孩子感知到眼形特征的多樣性,體驗到活動的樂趣。
目標:
1.了解眼睛的外觀特征和簡單功能。
2.在看、說、猜的過程中感受眼睛外貌特征的多樣性。
3.積極參與活動,體驗發現的樂趣。
準備:
1.《猜猜他是誰》PPT(包括老師眼睛和辨識度高的小朋友眼睛特寫)。
2.兒童熟悉的幾種動物的特寫PPT。
3.單手小鏡子(活動前放在兒童椅下)。
4.提前把孩子帶的玩具藏在活動室裏。
流程:
首先,“猜猜他是誰”,萌發觀察眼睛的興趣。
1.老師逐壹展示孩子眼睛的特寫圖片,引導孩子猜。
老師:這是壹些眼睛明亮的孩子的照片。請猜猜他是誰。
老師:妳在哪裏看到的?老師根據孩子的回答提問,幫助孩子梳理知識和經驗。)
2.展示老師眼睛的圖片,讓孩子猜猜班上哪個老師的眼睛,提高觀察活動的興趣。
老師(總結):每個人的眼睛都是獨壹無二的,看壹眼就能分辨出每個人。
二、觀察眼睛,初步了解眼睛的外觀特征和簡單功能。
1.孩子在鏡子裏看自己的眼睛。
老師:妳的眼睛是什麽樣的?請拿出妳的小鏡子看壹看,然後說點什麽。(孩子先自由交流,再個別告訴。)
2.幼兒結合PPT再次集體感知眼睛的外觀特征。
老師:眼睛上有睫毛,可以幫助我們遮擋灰塵。裏面有眼球,眼球上有黑眼球。眼球會轉動,這讓我們可以全方位地看東西。眼睛上方有眼瞼,會開合。
3.老師在孩子充分感知的基礎上,用謎語“上毛,下毛,中間壹顆黑葡萄”幫助孩子總結眼睛的外觀特征。
4.孩子看外國人眼睛照片的PPT,感知眼形特征的多樣性。
老師:我們的眼睛是黑色的。妳見過什麽顏色的眼睛?逐壹播放PPT,引導孩子感受和交流。)
第三,拓展話題,了解動物的眼睛。
老師:除了人還有誰有眼睛?
老師:(展示小動物眼睛的PPT)請猜猜是誰。
老師(總結):各種眼神都有。人有眼睛,動物也有眼睛。動物的眼睛也是多樣的。
第四,感受眼睛的作用
1.老師用手掌遮住眼睛,引發孩子思考。
老師:眼睛有什麽用?如果沒有眼睛會怎麽樣?
2.讓孩子找出他們從家裏帶來藏在活動室的玩具,並說出玩具藏在哪裏。
3.孩子們尋找並說:我用眼睛看到了什麽?
擴展活動:
1.玩戶外遊戲“捉迷藏”。
2.要求孩子在日常生活中繼續觀察各種人和動物的眼睛。
反思:
第壹,思考活動的價值
1.通過這次活動,孩子們對眼睛的外觀特征和功能有了初步的了解,知道了眼睛對人的重要性,萌發了愛護眼睛的願望。同時,活動也為孩子們進壹步學習用眼睛觀察周圍的事物做準備。
2.通過眼睛了解和辨別同伴的外貌特征,增強了兒童的相互關心,促進了兒童的社會性發展。
3.在活動中欣賞豐富的圖片,不僅擴大了孩子的知識面和經驗,讓孩子知道了眼睛外觀特征的多樣性,還激發了孩子觀察、發現和探索事物的興趣。
第二,思考活動策略
教師在組織小班科學活動時,不僅要有有趣、恰當的內容,還要有重要的教學策略。
1.在孩子“快樂學習”的前提下,要註意激發孩子對科學活動的興趣。在活動中,教師運用多媒體教學手段,吸引幼兒積極參與活動,讓幼兒感受眼睛外觀特征的多樣性,欣賞自然界動物的各種眼睛,使活動豐富多彩,幼兒樂於學習,樂於學習。
2.突出教學重點,提高教學效果。考慮到小班幼兒的註意力主要是無意的,註意力的穩定性較差,教師提供給幼兒的圖片直觀(如同伴、外國人、動物的眼睛)且突出重點(全是眼睛的特寫),既激發了幼兒參與活動的興趣,又能使幼兒專註於眼睛的觀察,提高學習效果。