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優秀小學教師先進個人事跡:3000字

教師高級個人故事素材範文3000字

我叫劉XX,女,出生於19XX,在1988從事教育教學工作,大專學歷,小學教師。1988至今,從事語文教學工作。2005年起擔任學校教學主任。多次獲得縣鄉“師德先進個人”、“模範優秀教師”等稱號,多次獲得縣市級優質課程和論文獎勵。目前是小學三年級語文老師,學校班主任。23年來,我壹直站在教育的最前沿。“讓每壹個學生在我的課堂上有所收獲”是我事業的目標;“師從高中,尊為楷模”是我的自律信條。

第壹,銳意進取,不斷超越。

我從事教育教學工作以來,忠於黨的教育事業,教書育人,孜孜不倦地教書育人。始終以壹名優秀教師的標準要求自己,勤奮、認真工作,堅持走出滿勤,完成工作,絕不遲到早退。以校為家,熱愛學生,團結同誌,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學工作中,為了不斷提高自己的政治素質和業務素質,提高自己的教學認識水平,適應新形勢下教育工作的要求,我不放過任何壹個提高教學業務素質的機會,積極參加各種政治學習和活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師和先進教育工作者學習,認真撰寫心得體會。工作期間,我教書育人,經常對學生進行思想品德教育,教育學生自強自立、誠實守信、正氣凜然;學習上積極主動,開拓創新,待人寬厚,做事負責;生活上要勤儉節約,生活要節儉。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做合格的接班人。

第二,認真授課,專心教研。

作為壹名教師,我壹直刻苦鉆研業務,認真研究教材和教學方法,研究新課程標準,註重用多種方式培養學生的能力和學習習慣,在工作中講求實效,因材施教。為了提高自己的教學水平,我堅持閱讀《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文》等書籍。備課時精心設計環節,研究教材,上網查資料,了解學生特點,做了大量的課前準備,做好教材、學生、資源的準備,結合課堂實際使用課件配合教學,提高了40分鐘課的質量。在課堂上給學生自由發言的時間和空間,讓他們成為課堂的主人,而我則通過說服引導,做學生的好學習夥伴,學習效果事半功倍。在教育學生方面,我非常重視培養優秀學生和幫助貧困學生的工作。我總是對後進生特別照顧,多問多問,上課多巡視多指導,對他們的壹點點進步給予大力表揚;課後和他們聊聊天,交交朋友,樹立他們的信心,激發他們的學習興趣。我做好學生的小組學習活動,選拔優秀的小組長,帶領小組成員共同進步。我堅持讓學生寫周記,寫身邊的事,寫自己的真實感受,從中我得到很多...在日記中,我獲得學生的信任,了解他們的精神世界,及時給予學生指導和幫助,使他們健康成長。我教的科目成績在農村統考中也是名列前茅。

教研活動是載體,課改教研是先導。為此,我在教研工作中積極探索,勤於實踐,做新課改的模範帶頭者。對此,我積極觀看各種教學觀摩課和報告,如縣名師授課、慧女、等省級模範教師的教學觀摩課、廣東師範大學博士生導師孔凡哲教授的學術報告等,不斷充實自己,學習優秀的教學方法,提高自己的教學能力和專業水平,曾獲20xx年優秀教學論文壹等獎;20xx年獲縣優秀教學論文壹等獎;縣教導處主任獲評課、班會二等獎;我積極參加農村公開課,教學技能不斷提高,受到好評。從xx年9月開始,配合我校各學科教研室負責人,做好新老師的幫扶工作。我肩上的責任重大,這份工作對我來說是全新的,所以在工作中經常虛心請教,耐心指導。認真組織集體備課、公開課、課後評估等工作,促進新進青年教師教學能力的不斷提高。我在課題組交流學習各種教學觀摩課和報告的先進思想,精心組織老師參加各種比賽。在領導的支持和同事的努力下,齊新齊心協力,把握教學的良好勢頭,無論是教學還是其他方面都取得了不錯的成績。特別是我指導過的xxx,xxx,xxx等新老師,多次參加縣優質課競賽獲得壹等獎。這些老師也很快成為我鄉教育隊伍的骨幹。

正所謂:處其位,行其事,思其政。作為教學主任,我時刻要求自己做出正確的定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手,“上有指示,下有了解”,起到了橋梁溝通的作用。在工作中,我們可以顧全大局,以務實的態度整合群體。在校長的指導下,制定好學校教學計劃並組織實施,使工作更有計劃性、針對性和實效性,並註意總結教育教學中的經驗,使學校教育教學工作正常運轉。

第三,關愛學生,無私奉獻。

作為壹個寄宿制學校的班主任,工作瑣碎繁重。特別是初三學生年齡小,自理能力弱。他們的衣食住行,吃喝耶戈,壹切都是雞毛蒜皮的小事,班主任都要操心。為了讓學生健康成長,我們必須關心他們,做他們的知心朋友。我把“以情動人,以行導人,以理明人,持之以恒”作為關愛學生的座右銘。我班有四五個孩子從農村進城打工,父母離異。在我細致耐心的工作下,他們都能在這個和諧的班級大家庭中快樂地生活和學習。班裏還有壹些“留守兒童”,因為遠離父母家人,對他們的健康成長有壹定影響。據我調查,外出打工的父母,有的半個月或壹個月給家裏打壹次電話,有的半年聯系壹次。相當壹部分農民工壹年才回壹次家,甚至有些父母常年不回來。他們單純的認為給孩子吃飽穿暖,滿足孩子的各種需求就夠了,而忽略了和孩子的心理溝通和交流,導致孩子對父母的陌生感,家庭關系的障礙,孩子的人生觀和價值觀。為此,我將學生分組,利用校訊通、飛信等形式,讓學生每周壹、三、五在課外活動中聯系家長,溝通匯報自己的在校情況。這句話我壹直記在心裏:做學生生活中的母親,做錯誤中的醫生,做溝通中的知心朋友。在短時間內,我不僅獲得了家長的放心,也獲得了學生學習的動力。我帶的班很快就成了班風積極、學術氛圍濃厚的先進班集體。

(1)《優秀體育教師個人先進事跡範文(兩篇)》(2)《優秀鄉村教師先進事跡2000字(兩篇)(3)《教師評語範文(三篇)(4)《師德師風考核個人自評範文(五篇)》(5)《幼兒園教師師德師風考核個人總結》(三篇)。師德師風考核表自評模式(四篇)(七篇)、黨史教師學習新國史的體會1500字(三篇)(八篇)、黨史教師學習教育培訓的體會(三篇)(九篇)、黨史教師學習的體會(四篇)(十篇)、黨員教師組織生活會示範發言(三篇)。

作為班主任,我更加信任和尊重學生。我相信每個學生都有自己的創作長處,每個學生都有壹定的長處和亮點。他要善於發現學生的優點,抓住每壹個教育機會,及時表揚和鼓勵。體諒後進生,培養他們的自信、自尊、自強,防止後進生成為被留下的孤雁。此外,我積極組織主題團隊會議,形式有讀書活動、知識競賽、演講比賽、文藝演出等。,展現學生各方面的才華,發展個性。讓學生自己組織,自己管理,自己發展,逐步形成壹個健康向上,團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優化了班級文化環境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質的全面發展。

沒有付出,就沒有收獲。近年來,無論是教學還是科研,無論是學科還是成績,在學校和家鄉都名列前茅,贏得了學生和家長的廣泛贊譽,多次受到上級部門的表彰。每壹次優秀的評選,都是我未來工作的新起點。我將不斷提高自己的綜合素質,努力進取,為學校的教育教學做出更大的貢獻。20多年的教育生涯,我壹直堅守著自己的激情和熱愛。我依戀山區的黃土,更依戀山區的孩子。我慶幸自己選擇了“教書育人”,這是天底下最光輝的職業。我會無怨無悔地在這片貧瘠的土地上努力,讓生命的嬌嫩之花永遠盛開在這片希望的田野上!;