幼兒園中班區域教案1活動來源
在活動中，孩子們對他們心中的英雄孫悟空產生了濃厚的興趣。孩子們喜歡模仿猴王的動作，羨慕猴王的眼睛和耳朵，希望自己也有猴王的金箍棒，於是發起了區域性的學習活動“猴王”。
活動目標
1，會仔細觀察，用多種方法表現猴子的特征；
2.知道有很多人會等待，會遵守遊戲規則。
活動資源
多種操作材料，供兒童探索。
活動過程
1，這次介紹壹下
活動領域:
又到快樂時光了。這次又增加了壹個新遊戲“火眼”。孩子們想從復雜的圖片中找到猴子。妳怎麽找到猴子的？(按照壹定的順序從上到下或者從左到右引導孩子)。看看誰想要更多。
2、提出活動規則:
(1)活動結束後保持桌面整潔幹凈；
人多的地方知道等，還是選擇其他地方先開展活動。
3、兒童活動:
(見附表)
教師們註意到:
(1)在美術區，雖然老師展示了幾個不同猴子的示意圖，但大部分孩子呈現的都是單壹的作品，他們都選擇了把猴子撕成兩半，然後倒貼。
(2)幼兒對如何操作記錄單缺乏經驗，很多幼兒不知道如何下手。
(3)在科學區，孩子們對課件中配有語音配音的猴子的新內容感興趣，並且有大量的孩子。有些孩子因為沒有選擇去參加這個活動而不開心。
⑷拼圖區拼圖內容具有挑戰性，小朋友很感興趣。
措施:
(1)動感猴子很可愛，
孩子雖然有相關的經驗，但是對於如何用撕貼的方式表達，卻缺乏相關的經驗。他們需要畫來畫去，鼓勵孩子尋找輔助工具和材料來表現動態的猴子。
(2)在下壹次區域活動前，請小朋友拿出5~10分鐘的時間提及錄制中遇到的困難，大家壹起幫他們想辦法解決。
(3)增加兒童活動的機會，滿足更多兒童參與科學領域和教育領域的興趣。
活動擴展
根據孩子們的需要，為孩子們提供VCD和視頻動物世界，以滿足他們對猴子的興趣。
幼兒園初中二班區域教案壹、活動目標
1.通過練習和討論，孩子們可以進壹步學習，並以友好的方式與同齡人玩耍。
2.孩子* * *分享成功後的喜悅，讓孩子感受快樂的活動。
3.鼓勵孩子使用完整的語言，大膽告訴別人和誰玩，怎麽玩。
4.通過看圖，引導孩子分析討論，了解朋友之間交流的方法。
5.孩子可以和同齡人協商:“我可以和妳玩嗎？”或者“我們交換著玩好嗎？”等等，掌握簡單的分享策略。
二。分區目標:
1.操作區(晾衣):能力強的孩子可以幫助能力弱的孩子正確放置圓點和排隊衣物；能力壹般的孩子，完全可以說出來是怎麽做的；能力弱的孩子可以根據數字準確放置圓點。
2.數學區(找朋友):能力弱的孩子能準確數數，把卡片放在相應的位置；能力壹般的孩子完全可以分辨出來:“幾* *可以用數字來表示”。強壯的孩子可以告訴其他孩子怎麽玩。
3.語言區(小信封):能力弱的孩子可以用手指壹個字壹個字地讀兒歌；能力壹般的孩子，可以帶著表情讀兒歌；壹個能力很強的孩子可以表演他能讀給其他孩子聽的兒歌。
4.雙語角(卡片遊戲):根據圖片提示擺放相應的英文卡片和漢字卡片，讓幼兒互相介紹自己認識的英文和漢字。
5.輪盤遊戲(夏天的運動):孩子們可以互相講述他們知道的不同運動。
6.認知區(夏季水果):孩子們可以說出不同水果的名字，互相提問，分享自己掌握的知識。
7.3.3.3:幼兒能初步掌握1-8的步驟，可以比賽的形式進行，共同感受成功的喜悅。
活動準備:活動角創建
(1)做壹些好玩的東西:冰棍、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。
(2)剪刀和膠水。
(3) 3.3.3: 3.3.3學習工具。
三。活動的組織和指導
活動流程:
(1)展示圖片以引起興趣:
老師今天收到了壹封信。讓我們看看信的內容。
(2)觀察圖片，引導討論:
1.看看照片裏的孩子發生了什麽。
2.我們的孩子有什麽好的方法幫助他們嗎？
(C)創設場景，兒童體驗:兒童自由陪伴，在創設的活動區自由選擇玩耍。
1.操作區(晾衣):小朋友正確放置圓點，排隊衣服。
2.數學區(找朋友):幼兒能準確地數出卡片並放在相應的位置上，並能完整地說出:“數字能代表多少個* *”。
3.關鍵角:語言區(小信封):孩子可以把自己能讀的兒歌完整地讀給其他孩子聽，可以和同伴協商交換角的內容。
4.雙語角(紙牌遊戲):孩子們可以分享他們認識的英語和漢字。
5.輪盤賭遊戲(夏天的運動):孩子可以根據單詞卡和圖片說出自己知道的不同運動，並可以在同伴的配合下說出。
6.認知區(夏果):孩子可以根據單詞卡片和物體給不同的水果命名。
7.3.3.3:幼兒能準確做出1-8的步驟。
8.關鍵區域角:手動區域:
(1)小朋友可以和其他小朋友分享自己的作品。
(2)在幼兒的活動過程中，教師啟發幼兒與同伴分享自己掌握的知識。
(3)鼓勵孩子在遇到問題時相互協商，不要和同齡人競爭。
(4)啟發孩子嘗試參與各種活動區域，以友好的方式與同伴協商:“我也想玩這個遊戲。我能和妳壹起玩嗎？”“我能加入這個遊戲嗎？”“我們交換著玩好嗎？”諸如此類。
(D)兒童相互介紹他們的活動。
那個孩子剛才和誰壹起玩了？妳演奏了什麽？怎麽玩。
(5)重點引導:引導幼兒與同伴進行友好遊戲，分享自己遊戲的快樂，與同伴協商壹起或輪流做遊戲。
(6)個別指導
引導孩子在說出自己完整的故事後，幫助其他孩子，和他們壹起玩。
鼓勵孩子和同齡人友好玩耍，不要和同齡人搶玩具。
反思:孩子在區域活動中學會了分享和謙讓。孩子在玩中學，以遊戲和場景的形式進行表演，讓孩子在不知不覺中學習知識，掌握技能。
幼兒園中班區域教案3的設計意圖:
通過區域活動不斷細致。深入發展，中學二班的孩子特別喜歡區域活動。我們班區域活動的環境和素材都在不斷創新和完善，孩子們的能力也在不斷提升，主要表現在以下幾個方面:良好的操作習慣和較強的溝通能力。在遊戲中，自己解決問題的能力不斷提高，對科學活動有強烈的探索欲望。但也有不足之處，如語言區和音樂區的孩子參與率較低，本學期針對這些情況的活動比較單壹。我根據孩子的年齡特點和興趣愛好設置了區域環境素材。
活動目標:
1，大膽選擇喜歡的遊戲內容和素材，遊戲自主，過癮。
2.在活動中發展孩子的交際能力，提高孩子自己發現問題和解決問題的能力。
3.提高角色遊戲中的角色意識並自己開發遊戲劇情，發展孩子在科學活動中的觀察能力並大膽操作。
4.培養孩子的口頭表達能力和對音樂表演的興趣。
活動準備:
1，同壹首歌
2.誠友電視臺:二手書籍、圖片、兒童自制、廣告牌、自制電視機、麥克風。
3、藝術區繪畫工具、托盤、乒乓球、膠水、彩紙、裝飾展示架。
4.觀測區小錘釘泡沫海綿花生彈性體小蝸牛大蒜洋蔥馬鈴薯植株觀測記錄表
5、新聞發布區小貼水電城剪報貼話筒。
6、娃娃快餐店環境布置餐桌餐具廚師服務員工作服冷飲提供橡皮泥。
7.積木區各種積木示意圖，供孩子設計玩具城市。各種玩具花樹泡沫板和小印章。
活動流程:
1.介紹今天的活動，提出要求。
展示區域活動自評表並通過今天的活動讓孩子評價自己的行為，並貼上自己的小印章。
2、孩子根據自己的意願選擇活動區域進行分區活動。
a、同壹首歌，孩子選擇主持人，自己安排節目順序。
二重唱，《我的家》合唱:歡樂頌，小火車，故事劇:花頭巾，勇敢的小刺猬英文啞劇:小貓釣魚，節奏音樂:小星星。
b、誠友電視臺:中國電視臺會開小故事會，每天吃飯，請快餐店的大廚教我們做菜，配樂背詩:路，我們的家，梳子，畫房子；教妳學英語，雇主持人穿插廣告。
c、藝術區:制作乒乓球公仔、托盤畫。
D.觀察區域:試小錘，知道彈性，給植物和蝸牛澆水，做好相應的觀察記錄。
E.新聞發布區:談壹些關於創建宜昌水電名城的報紙資料，談談自己的想法，設計並繪制自己的水電名城。
f、娃娃快餐店:推出特價周，外買活動。
g、在積木區搭建玩具場。
3、教師指導A、觀察孩子在活動中的表現並及時幹預。
b、鼓勵孩子在遇到問題之前多思考，多嘗試。
C.重點觀察引導:誠友電視臺和同壹首歌。
d、在個別遊戲中幫助有困難的孩子，鼓勵孩子大膽交流。
結束:
今天，小張很忙。不知道妳有沒有學到很多技巧。但是...我還不知道妳學到了什麽。給大家說說吧:
a、孩子展示自己的作品，增強自信心和成功感，體驗分享自己和他人的快樂。
b、說說今天的新發現，如何發現結果，鼓勵孩子下次嘗試。
C.說說孩子在活動中遇到的困難，如何解決？
d、老師總結今天的幼兒遊戲，清理玩具和材料。
第四課幼兒園中班區閱讀區的“新書”
在玻璃球滾動繪畫中，孩子們在出去玩小玻璃球時，用老師提供的許多圖片來反思自己的作品。孩子們對講故事很感興趣，我就選了幾本兒童作品，貼在語言區的天線寶寶肚子上。早上，幾個孩子來到語言區，出現了這種現象:
記錄:
陳余指著墻上的畫說:“啊，看，這是我的。我的小玻璃球在草地上玩，我看到了草。蝴蝶也飛了進來。蝴蝶身上的顏色非常漂亮，五顏六色。”談論像這只蝴蝶壹樣飛翔。陳浩傑說:“小玻璃球看到了小朋友，滑梯上的小玻璃球也去玩了。”她拍手。“，，，，，就這樣，孩子們開心地互相分享著讀書的快樂。
看著快樂的孩子們，我不禁反思:
為什麽孩子會對看這些畫產生濃厚的興趣？我覺得有幾個原因:第壹，因為這些讀物是孩子寫的，他們在情感上已經接受了這個讀物。而且讀書的過程也變成了壹次重溫和體驗成功的活動。第二，孩子自編的書內容貼近生活，孩子可以獨立理解，非常容易引起孩子的閱讀興趣。第三，由於孩子在閱讀自己或同齡人編寫的材料時，思維自由度相對更大，不受原著束縛，閱讀難度相對降低。
由此，我覺得在非正式的閱讀活動中，老師在給孩子提供閱讀材料時，應該更貼近孩子的生活。比如可以提供兒童畫，可以把孩子在幼兒園的生活照片做成叢書。這類讀物更容易引發孩子的情感聲音，促進孩子之間的交流，發展孩子的人際智能。同時，可以通過破譯同齡人圖片的符號來提高孩子的閱讀能力，這是多管齊下的舉措。尤其對於小班的孩子來說，很有意義。