考點解讀
“背誦常見名句名篇”指的是對中國優秀古詩詞和重要句子的考查。意在引導考生重視閱讀，培養語感，在語文學習中強調積累、感悟、熏陶，提高人文素養。這些名句或揭示人生哲理，或反映人生真諦，或描寫人物感情，或展示事物真相，具有思想性、哲理性、藝術性，語言簡練，寓意深刻。千百年來深受人們喜愛，具有永恒的思想價值和藝術魅力。“常見”是指給考生備考定義壹個大致的範圍，即所考內容不是漫無邊際的，而是在日常閱讀和寫作活動中經常遇到的，如中學課本規定的背誦項目和涉及的名句、文章等。能力等級是a。
第二，熱點視角
名言名句“名”的定義:只要我們分析壹下1993-1998語文考試中的28個名句，就不難發現定義“名”的三個基本原則:
1.朝代:例重於先秦唐宋。
2.風格:以詩歌和散文為主。
3.內容:註重思想性、教育性和審美性。
(1)理想性:能體現崇高的人生境界或高尚的道德情操。比如:
【1996】富貴不能淫，貧賤不能移，_ _ _ _ _ _ _ _(《孟子？膝文公夏》)
[1997]給韓星全布查發消息，_ _ _ _ _ _ _ _(魯迅《自題畫像》)
(2)教育性:可以概括生活的壹般原理或為人處事的方法。比如:
[1994] _ _ _ _ _ _ _ _，己所不欲，勿施於人。(《論語？顏元》)
【1996】從節儉到奢侈，_ _ _ _ _ _ _ _。(司馬光《練險顯健》)
【1998】_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，人不學不知道。(《禮記》？學習”)
(3)審美:景物描寫簡潔生動，意境深遠。比如:
【1996】就像春天的大風，在夜裏上來，_ _ _ _ _ _ _。(岑參《送別田書記吳歸鄉·白雪之歌》)
[1997]_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(杜牧《山行》)
老師在組織復習時，可以根據上述三個原則，編壹套“名言名句”，分發給每個學生，突出復習重點。編寫時要註意四點:數量適中(壹般在1000左右)、校對正確、出處清晰、排列有序。
三，解決關鍵問題的對策
(1)強化兩項措施，提高記憶效果。
學生必須記住所選的名句和名篇。為了提高記憶效果，可以采取以下兩種措施:
(1)分塊切割，化整為零。
首先，把選出的名句名篇按照朝代或文體順序剪成大塊。然後規定每天掌握3 ~ 5篇。這樣既保證了記憶的計劃性，又消除了學生的畏難情緒，達到化整為零的目的。
(2)定期檢查，強化落實。
自考:老師可以在發放《名句集錦》的同時，發放壹套同步填空練習，讓學生每天自己背，自己考，自己考。
抽查:上課前壹分鐘，老師可以隨機抽取三四個學生進行對話或板書表演，每天監督。
考試:每個階段考試要設計4-5道名句填空題進行考試，集中批改考試中暴露出的* * *和性格方面的問題，並給予個別指導。
(2)實施五個環節，確保書寫準確。
考生在高考中寫錯名句的反例可以作為警示:
(1)錯位搭配。如:【1996】莫愁未來無知己，_ _ _ _ _ _。(高適《別東大》)下壹句應填“天下人不知君子”，但有些考生錯填了“天涯何處無芳草”。
(2)答非所問。如:【1996】就像春天的大風，在夜裏上來，_ _ _ _ _ _ _。(岑參《白雪歌送別田——辦事員吳回家》)下壹句應填“吹開萬株梨樹的花瓣”，但有考生答非所問，填為“河邊柳樹發芽”。
(3)增詞和漏詞。如:【1994】老五(加“誌”)老了，人也老了。(《孟子？惠亮王上] [1977]學了之後(少了“然”)，就知道自己不足，然後就知道自己困了。(《禮記》？學習”)
(4)寫錯別字。如:【1994】桃李不言，底下是壹條小路(把“小路”拼錯成“小溪”)。(《史記？李將軍傳)
(5)筆畫不清。比如【1998】玉不琢(“琢”字右邊筆畫不清)，人不學不知道。(《禮記》)
為了避免上述情況，我們必須加強以下五個環節:
(1)明白意思。對於每壹句名句，都要了解其大概意思，尤其是關鍵詞，老師要適當的指導。如:“我迷於人性(dān)，語不驚人死不休。”
(2)圈識記。名言名句中易混淆的詞和拼錯的詞，要用紅筆圈起來，引起有意註意，重點把握。比如，不積跬步，行萬裏路，壹步壹步放松，文明起來。
(3)邊背邊寫。記憶時，學生可以背誦，並用筆將上下句或句子中的關鍵詞寫在草稿紙上；檢查時，老師不僅要帶人背誦，還要帶人表演或聽寫，防止“假話”。
(4)規範書寫。學生寫字要做到“三幹凈”“三不”:“三幹凈”就是卷幹凈、字跡清楚、筆畫清楚；“三不”就是不亂塗亂畫，不寫繁體字和不規範簡化字，不加減筆畫。
(5)看清要求。從1994到1997，高考名句填空要求都是“三選壹句”，考生可以回答所有問題，閱卷時也是按照答對句子的數量來打分。1998中填空題要求改為“只選三句”，考生只能選三句，否則按前三句答對句子數計分。所以考生在答題的時候壹定要先看填充要求。
以上是名句名篇的復習要點，旨在明確復習範圍，指導復習方法，增強復習的針對性。這裏值得壹提的是，高考名句名篇的復習不能把所有的負擔都放在高三。高壹高二，要逐步分解滲透工作。這樣才能有效提高高考名句名篇的得分率。
第四，相應的訓練
1.填入下列名句的第壹句或最後壹句。
(1)靜以修身，_ _ _ _ _ _ _ _ _。(諸葛亮的《誡書》)
(2) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，被即將到來的夜晚埋葬。(李商隱的樂遊園景區)
(3)死於國難，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(曹植的白馬)
(4) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.(韓樂府《長歌行》)
2.填寫下列名句的上半句或下半句。
①我害怕內部的悲慘，不是顓頊，_ _ _ _ _ _ _ _ _。(《論語？紀氏》)
1.②隨風潛入夜，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(杜甫《《春夜喜雨》》)
(3)雲初，太陽落山，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(許渾《謝舒·鹹陽城西樓》)
4 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(王羲之《蘭亭集序》)
3.填寫下列句子的上半句或下半句。
(1) _ _ _ _ _ _ _ _，旋壹千銀子，全回來！。(李白《入酒》)
(2)哼唱，低語——然後混合在壹起，_ _ _ _ _ _ _ _。(白居易《琵琶行》)
(3)堂堂正正的人，堂堂正正，_ _ _ _ _ _ _ _。(孔子，論語？說及”)
(4)再聰明的人小心，也會有損失；_____________。(司馬遷，史記？《淮陰侯傳》)
4.寫出下列句子的第壹句或第二句。
①竹外有三兩桃花，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(蘇軾《惠崇春江夜景》)
(2)春潮帶來的雨來得晚，來得急，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(魏《在西溪楚州》)
(3) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，永遠的琥珀。(元稹《李斯(四)》)
(4)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(柳永《吳風起》)
5.在文章中適當引用名句，可以使句子顯得優雅。寫出或完成下列句子中帶引號的名句。
①夏天雨後的山裏，空氣清新，幼苗美麗。忽然，翠峰之上，藍天之下，彩虹交叉。真的是“紅橙黃綠藍紫，_ _ _ _ _ _ _”
(2)學校的語音室、電腦、電視等設施設備壹應俱全，但全部“_ _”，沒有派上用場，只是擺設。
(3)當很多城市居民都有了完整的彩電、冰箱、空調的時候，這個偏僻的山村開始有了黑白電視。真的是說“人間四月盡，而_ _ _ _ _ _ _ _ _”
(4)我國廣告業起步晚，發展快，頗有“如春風來，夜來，_ _ _ _ _ _”之勢。
6.根據問題中的要求填空。
①《天目山登高夢》中最能表達作者性格的壹首詩是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。
(2)《茅屋被秋風吹破》中表達詩人美好祝願的句子是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。
(三)《琵琶行》詩以琵琶女的故事為明線，以詩人的情懷為暗線，兩條線在詩中交匯“_ _ _ _ _ _ _”。
(4)《秦論》中的論證句是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。
7.中秋節，我們駐美大使館為部分留美學生舉辦了座談會。
主持人的發言引用了王維《在山上度假想我山東的兄弟們》中的壹句名句:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
②壹位同學的發言引用了張九齡的詩:“月亮，現在在海上長得滿滿的，_ _ _ _ _ _ _ _ _”
(3)學生B的發言引用了李白的詩:“擡起頭來看，發現是月光，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。”
④學生C在演講中引用了杜甫的詩:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，家中月色多亮啊！."
⑤丁的發言引用了蘇軾的詩句:“但願人長久，_ _ _ _ _ _ _ _”
⑥吳同學在演講中引用王安石的詩:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，明月幾時照我？”
參考答案:1。①道德上的節儉；②看到太陽，因為他所有的榮耀；③突然看到死亡；④年少氣盛，不努力；②小墻內潤物；③山雨欲來風滿樓；④仰望宇宙的偉大；③我生來就是有用的；②像把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏；③小人總是憂心忡忡；④愚者憂。肯定有贏家。①春江邊的壹個鴨先知。②壹艘無人艇過江。③海洋曾經很難制造水。④衣服漸漸變寬，他也不後悔。①保持色彩訓練，空中起舞。②鎖在閨房裏。③山神廟裏的桃花開始綻放。④吹開萬株梨樹的花瓣。①啊，我怎麽能莊重地向那些永遠不會受苦的高官厚祿卑躬屈膝呢？給他們壹張誠實的臉，安得廣廈，天下的窮人都是幸福的。③我們都不快樂——直到天荒地老，我們還是相遇了。我們理解。熟人有什麽關系？，④攻守趨勢也不同。每到節假日，他們都會思念親人兩次。②此時的天涯* * *。