時光荏苒，眨眼就過去了，我們還要繼續寫新詩，開始新征程。是時候寫壹份詳細的計劃了。壹個好的計劃有什麽特點？以下是我精心整理的10兒童語言文字工作計劃。歡迎分享。
兒童語言工作計劃1壹、情況分析
(1)基本概述
普通話是我們國家的標準語言，是我們民族的象征。作為這個國家的公民，我們應該把它滲透到我們的言行中。同時，作為幼教工作者，普通話也是我們的職業語言，說標準普通話，寫規範漢字是幼教老師必須掌握的技能。因為幼兒教育的特殊性也說明了師幼互動以語言交流為主，教師也需要用專業規範的語言與家長交流。因此，語言文字規範化教育已成為我園的主要任務之壹。良好的語言環境對兒童的語言發展起著積極的示範和引導作用。因此，我園註重語言文字工作，將其作為幼兒園文化建設的載體之壹，提升幼兒園文化品位，全面提高教職工和幼兒的人文素質和審美情趣。
在上學期的語文和寫作工作中，我們開展了豐富多彩的活動，如校園“啄木鳥”活動，“閱讀中國經典”和青年教師講故事比賽。園區青年教師還積極參加區裏組織的各種演講比賽，取得優異成績。這些活動既從各個方面展示了教師在語言文字方面的才華，又充分調動了教師參與語言文字工作的積極性。同時，在推廣普通話的基礎上，繼續重視培養孩子說上海話的能力。教師還可以積極使用上海話教材《阿拉上海話——兒童鄉土文化教育參考資料》，將上海童謠、弄堂遊戲有機融入幼兒園各項課程中。在朗朗上口的上海童謠中，孩子們在稱呼人物、日常會話、常用俚語等方面都有了壹些收獲，對家鄉語言也有了進壹步的了解。
(B)優點和缺點
1，優點
語言文字工作壹直是孩子們非常重視的工作。每個幼兒園部門都有專門的普及園，配合普及負責人做好幼兒園的語言文字工作。教師還具有較高的語言文字功底，能在日常教學、園本教研、公共活動等工作中自覺規範普通話和漢字的使用，使幼兒在潛移默化中受到良好語言文字的熏陶。
2、不足
壹些老教師和護士的普通話水平與中青年教師相比差距較大。特別是護士在日常生活中雖然意識到使用普通話，但由於不會說普通話或普通話說得不好，大多習慣於使用方言，主要體現在普通話發音不標準、舌尖扁平、鼻音不分，對孩子起不到很好的引導作用。需要
二、指導思想
貫徹《國家通用語言文字法》和《上海市中華人民共和國通用語言文字法》:進壹步宣傳貫徹國家語言文字工作方針政策的措施。同時，我園語言文字工作以《上海市語言文字規範化示範學校評估標準》為標準進行衡量和檢驗。廣泛開展各種語言文字活動，努力提高教師和幼兒的語言文字規範意識和應用能力，營造規範、標準化的語言環境，努力使幼兒園語言文字工作再上新臺階。
三。目標
充分利用和發揮全國宣傳周的宣傳、整合和引領作用，註重與語言文字日常宣傳和常規工作的銜接和融合，進壹步提高依法管理語言文字工作的實效，提高幼兒園語言文字工作水平。通過組織各種活動，增強教職工使用規範文明語言的能力，體現教師的語言素養，提高教師的綜合素質，進壹步培養孩子們使用文明規範普通話的能力，感受語言文化的魅力和情趣。同時，結合上海建設現代化國際大都市的實際需要，努力處理好推廣普通話和保護上海話的關系。堅持在教育教學和集體活動中使用普通話，會為師生在日常交流中使用上海話預留相當的空間，防止上海話在校園中流失。
第四，具體措施
1，加強日常檢查，使語言文字工作有規律。定期檢查幼兒園用字情況，包括家庭宣傳欄和教師備課情況。把普通話使用能力作為幼兒園文明班評選和教師工作考核的內容結合起來。
2.豐富和完善幼兒園網站上的語言工作部分。
豐富和完善幼兒園網站語言文字工作的內容，充分發揮幼兒園網站的宣傳作用，進壹步推動我園語言文字工作的發展，使之更好地適應幼兒園語言文字規範化、標準化、信息化的要求。
3.創建各種平臺，開展豐富多彩的語言活動，提高教師的語言素養。
為教職工提供充分展示語言文字才華的多種平臺，如讀書月、演講比賽、青年教師論壇等活動，在陶冶情操的基礎上全面提升教師的語言文字修養。
4.為孩子創造良好的語言環境，開展豐富多彩的學習活動。
教師通過自己規範的語言和友好的語調，給孩子創造壹個寬松的、鼓勵的心理環境，給孩子更多的發展語言能力的平臺，如在中大班幼兒中開展日常新聞活動，挑選“講故事的人”並鼓勵幼兒園班級的孩子學習兒歌和故事，鼓勵孩子大膽與老師和同伴互動，要求說話完整，思維活躍，更註重傾聽和運用豐富的詞語，提高孩子的語言表達能力。
5.持續關註上海話流失問題，將上海話童謠、弄堂遊戲、生活場景有機融入幼兒園。
選擇適合不同年齡段孩子的上海話童謠、弄堂遊戲，可以結合幼兒園優美、愉快的特色課程，讓孩子在聽、說、玩中說上海話，增強對家鄉語言的學習和掌握，了解家鄉文化，進壹步萌發熱愛家鄉的感情。
動詞 （verb的縮寫）月度安排
結合我園具體情況，制定本學期語言文字活動計劃:略
兒童語言工作計劃第二部分壹、指導思想:
為配合幼兒園的普及工作，積極廣泛地開展語言宣傳活動和競賽，努力提高中班教師和幼兒的語言規範意識和應用能力，特制定以下普及計劃。
二、主要工作:
(壹)進壹步提高各班語言的規範性。
配合建設完善的語言輔導團隊，定期召開普及會，有序實施普及計劃。
(二)加大語言文字工作的宣傳力度。
通過校園文化環境的布置和語言宣傳標語的張貼，每個班級開辟壹個普及角，使語言宣傳落到實處，教師和孩子向家長和社區延伸和輻射，深入廣泛地開展語言宣傳。
(3)培養壹支語言文字工作者隊伍，促進校園文字的凈化。
語言文字推廣人員定期對教師進行培訓、競賽等活動，使教師在語言文字工作的實施中發揮主導作用；同時要求教師使用規範的文字，說標準的普通話。
(4)做好常規普及工作。
規範語言文字的使用，妳要在平時落實，做好幼兒園的常規普及工作。因此，要重視幼兒園壹日活動中生活、學習、體育、遊戲等環節的主要教育渠道，以及對教師和幼兒使用普通話的監督檢查，把握套路，促進實效。
(5)推進校園漢字教學研究，建立激勵機制。
大力開展我園語言文字研究工作，加大語言文字、幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，推動語言文字工作向縱深發展。同時，教研組互相監督，提醒和鼓勵老師、孩子和家長積極參與這項工作。
(六)語言文字與信息工作相結合，相輔相成。
這學期將把語言和信息工作結合起來，使兩者相輔相成，發揮更大的作用，其他幼兒園的活動用華麗的文采和畫面展示。走進社區，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。
第三，具體安排
二月和三月:
1，制定語言工作計劃。
2、進壹步提高教職工使用普通話和規範用字的意識。
四月:
1，少兒“詩歌朗誦”比賽。
2.教學人員通過不同的渠道，自己了解各種有關規範詞的信息。
五月:
1，各班培養孩子語言表達能力經驗交流。
2.老師的“標準字測試(1)”活動。
六月:
1，“六壹”慶典，推廣家庭教育，提高家長普通話水平。
2.語言文字工作總結。
3.數據的收集和整理。
兒童語言工作計劃第三部分壹、指導思想
圍繞《中華人民共和國通用語言文字法》的貫徹實施，《上海市語言文字規範化示範學校評估標準:實施細則》標準進行衡量和測試。進壹步完善我園語言文字工作長效管理機制，積極探索語言文字與學校工作的關系，全面推進我園語言文字工作規範化建設。廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽，努力提高教師和幼兒的語言文字規範化意識和應用能力，努力營造語言文字規範化的良好環境，努力使幼兒園語言文字工作再上新臺階。
二、主要工作
(壹)加強語言宣傳
1，更新宣傳口號
園內的樓道、樓梯、主幹道都張貼了海報，老師們組織孩子們認識、了解其內容。(日常禮貌用語，日常生活圖標等。)
(二)加強語言的日常管理——註重規範壹天活動各個方面的語言使用。
教師可以在幼兒的日常活動中註意規範語言的使用，正確簡潔地引導幼兒的語言表達。通過集體組織或自學等方式加強教師普通話練習，提升教師語言應用能力。
(3)努力做好語言文字常規工作，促進教育教學。
1，在教師100%達標的基礎上，定期組織學習和測試，努力提高教師的語言知識和技能。
2.進壹步改善對學校語言和寫作標準的監測。師生在教學、工作、會議、宣傳等活動中使用普通話率達到100%，學校各級櫥窗廣告牌、海報、活動標識、宣傳品用字規範率達到100%。在正式場合使用普通話100%的基礎上，我們將繼續使普通話真正成為校園內使用的工作語言和交流語言。
(四)開展豐富多彩的語言活動，促進日常工作。
1，選拔孩子參加區青少年讀書講故事大賽。
2.鼓勵教師積極參加演講、朗誦等比賽。
兒童語言工作計劃第四章校園語言工作是我國語言文字規範化的基礎。面對世界經濟和科技的激烈競爭和時代的要求，我們必須進壹步加強校園語言文字的規範化建設。
壹、指導思想:
以區語言文字工作委員會的統壹要求和部署為目標，以即將舉辦的世博會為契機，進壹步宣傳貫徹國家語言文字工作方針政策，營造規範健康的幼兒園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進幼兒園語言文字規範化建設， 切實提高全園師生的語言文字規範化意識和語言應用能力，使普通話和規範漢字真正成為教學工具、交流工具和校園工具。
二、工作目標:
1.學習、宣傳、貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，贏得社會各界的關註，以規範的語言文字營造良好的校園氛圍，樹立幼兒園形象，展示獨特風采。
2.進壹步規範普及工作，要求園區內外所有活動講普通話，用規範文字，做好資料積累。
3、營造良好的幼兒園教育環境，讓幼兒在各種活動中學習和使用祖國語言，感受祖國語言的魅力，提升幼兒園的文化品位，促進全園用字規範化。
三。工作內容:
(壹)進壹步完善普及體系
1.在園區領導的指導下，以園區為單位調整普及隊伍，完善語言輔導隊伍和普及隊伍建設，有序實施普及計劃。將語言文字工作納入幼兒園的素質教育和日常管理，與幼兒園的日常工作緊密結合，建立相關語言文字使用的規章制度，做好文字資料的收集和歸檔工作，督促和提高文字的規範水平。
2、加強日常檢查，使語言工作有規律。行政值班人員檢查教師與幼兒的普通話日常交流，定期檢查幼兒園用字情況，包括家庭公告牌、教師課桌材料等。
(二)加大宣傳力度。
1.積極開展《國家通用語言文字法》的研究，營造良好的輿論氛圍。
2.在幼兒園張貼語言文字宣傳標語，借助各班閱讀區落實語言文字工作。
3.教師和孩子向家長和社區延伸和輻射，營造普及宣傳的氛圍，進行深入廣泛的語言宣傳。
(3)做好常規普及工作。
規範語言文字的使用，妳要在平時落實，做好幼兒園的常規普及工作。因此，要重視幼兒園壹日活動中生活、學習、體育、遊戲等環節的主要教育渠道，以及對教師和幼兒使用普通話的監督檢查，把握套路，促進實效。
兒童語言工作計劃第五章面臨開學的步伐，普及宣傳周的腳步離我們越來越近。為更好地做好語言文字宣傳教育工作，現對下半年我園語言文字工作做壹個簡要規劃。
壹、指導思想
我們將繼續以青浦區語委辦公室工作要點為指導，以今年普及周宣傳通報要求為下半年主要內容，繼續鞏固成果，創新活動形式，營造良好的幼兒園語言環境。
二、主要工作和措施
(壹)積極開展宣傳教育活動宣傳周。
根據今年普及周的主題，幼兒園要積極開展宣傳教育活動。比如通過利用電子屏、海報、小星報、橫幅進行專題宣傳。同時，幼兒園也可以發放相關宣傳資料。
除宣傳教育外，幼兒園還開展壹系列師生教育活動:
1，國旗下發言，重點宣傳主題。
2、開展古詩詞朗誦活動，大班年級組。
3.教師鋼筆寫作比賽。
4、向家長和教師發放《國家通用語言文字法》和宣傳資料。
(2)日常宣傳引導教育
1，家長:
(1)利用小星報語言專欄，繼續向家長宣傳國家通用語言文字法。
(2)利用幼兒園班級網頁，每月向家長宣傳引導經典童話指導。
(3)利用家庭聯系欄向父母推送經典童話內容。
2、教師水平:
(1)創新“語言文字宣傳欄”的版面和內容，使宣傳版面更加生動，更加貼近生活。
(2)上海實施國家通用語言文字法。
3.兒童水平
利用“國旗下講話”的機會，通過孩子和老師的講話，結合文明禮貌、愛國愛鄉、傳統節日教育等內容，，對孩子進行中華傳統美德教育。
(三)加強日常語言教育，提高兒童語言能力。
1，每節課要充分閱讀區域，提供與主題相關的書籍和豐富的運營經驗資料等。，讓孩子在說、玩、演中學會大膽表達自己的能力。
2、繼續開展語文課堂教學研究活動和教案設計活動。
3.開展古詩詞閱讀活動，激發孩子對閱讀活動的興趣。
(4)繼續指導五位老師做好漢字能力測試的準備工作，順利完成漢字能力測試。
(五)開展專項活動。
1.為中學班級家長開展“中學家庭早期閱讀指導”講座。
2.開展親子故事表演活動。
3.開展小劇場活動:邀請相關專業人士為小朋友表演童話。
為繼續認真落實語言文字工作，提高師生語言文字素質，促進教學質量的提高，現就本學期語言文字工作作如下安排:
壹、指導思想
繼續認真貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國通用語言文字法》精神，積極營造語言文字規範化氛圍，提高全體教職員工和廣大兒童的語言文字規範化意識。
二、工作要求
1.嚴格按照建立語言文字規範的示範校(園)進行督導、監測和督促整改的制度開展各項工作，確保每項工作都有專人負責落實、專人檢查。
2.組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》，努力了解國家語言文字的法律、法規、方針、政策和標準，提高語言文字規範意識。
3.規範語言文字使用，將普通話水平與教師績效考核掛鉤。
4.加強教師語言規範的應用能力，用規範的文字做計劃、做總結，用規範的普通話進行教學。
5.教學應重視培養孩子的聽說能力。
6.營造良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍。幼兒園使用和公布的文字應當書寫規範。
7.普通話和語言文字的規範化宣傳教育要經常化，融入幼兒園文化建設，形式多樣，內容豐富。
第三，具體工作
(壹)加強學習，增強語言規範使用意識
開展國家通用語言文字法的宣傳教育活動。組織全校師生深入學習《國家通用語言文字法》，營造良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方合作、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長效。
(二)開展豐富多彩的教師和幼兒語言活動，提高規範使用語言的能力。
1.美化幼兒園環境，張貼普及的宣傳標語，形成統壹的幼兒園文化氛圍。
2.充分發揮班級家園專欄的作用，做好宣傳普及周工作。
3.開展演講、閱讀和評論比賽。提升教師在主持、演講、聽課、討論中運用語言文字的能力。
4.開展新教師語文教學實踐課觀摩，進壹步督促新教師語言文字規範化。
5.檢查教材的規範性，如班級計劃、壹周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、野外活動計劃、遊戲活動計劃等。
6.繼續將語言訓練滲透到主題活動、各領域活動等各種教育教學活動中，在不同年齡段班級開展文學、講述、閱讀等多種語言教學活動。
7.結合推普周、感恩節、元旦等節日活動，各班將舉辦詩歌朗誦會、迎新年兒歌大賽、大班故事大王等活動。
兒童語言工作計劃7壹、指導思想:
圍繞20xx年全市語言文字工作的統壹要求和部署，結合園區規劃，按照語言文字工作的方針政策，加強幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作成果，進壹步規範和加強日常工作，使其更好地為提高教育教學質量服務。 繼續宣傳學習國家通用語言文字法，進壹步提高幼兒園教師和幼兒的語言文字規範意識和普及參與意識，開展各種活動，使幼兒園語言文字工作落到實處。
二、工作目標:
我園將以“以文化滲透促進師幼和諧發展”為導向，繼續紮實、有序、有效地開展各項工作，以市級項目“民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究”為抓手，將普及活動和經典閱讀活動巧妙地融入到日常的民間文學課程中。以市級語言文字規範化示範學校評估認定活動為契機，以《浦東新區語言文字規範化示範學校評估細則(試行稿)》為準繩，積極宣傳語言文字工作的重要性，紮實推進語言文字規範化示範推廣工作；推進園林文化和精神文明建設。
三、措施的內容
(1)加強語言文字規範化建設，進壹步完善制度，提高管理水平。
1、幼兒園領導和全體教師要進壹步增強對語言文字工作的責任感，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工協作，齊抓共管，做好文字資料的收集歸檔工作，進壹步規範普及工作，重視幼兒園、家庭、社會教育的“三位壹體”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，營造良好的輿論氛圍，形成多方合作，使全體人員積極參與講普通話、寫規範字的活動。
3.加強日常深化，使語言、文字常規化。把普通話使用能力作為幼兒園文明班評選和教師工作考核的內容結合起來。
(2)繼續營造校園普及環境，加大語言文字宣傳力度。
1，營造宣傳氛圍:
(1)在幼兒園設計宣傳標語並根據活動進展及時更新，努力營造“人人說普通話，寫規範字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用家園聯系專欄，營造普及宣傳氛圍，實現家園聯系。
(3)各班教師負責班級的語言文字工作，每個班選派2-4名推手協助教師完成園區內外的普及宣傳和巡查工作。
2.充分利用媒體宣傳:開展豐富多彩的師生語言活動，提高規範使用語言的能力。
(1)堅持每周二、四中午播出的《小喇叭》，通過師幼互動、人人參與，提高孩子聽、說普通話的能力和興趣。並組織“小號”播出評比活動。
(2)借助網絡平臺和班級主頁，向老師、家長和孩子宣傳“普及”的意義和作用。
(3)借助園報李幼峰向家長宣傳普及知識。
(4)結合素質教育活動，各科領導和負責人要及時深入課堂和教研活動，把教師講普通話、用規範字作為檢查指標，納入日常管理。在這次活動中努力提升教師的語言能力。