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臧克家三代人的寫作背景

兒童

在泥土中洗澡

爸爸

土壤中的汗水

爺爺

埋在土裏

——臧克家的《三代人》

這首詩安排在七年級語文(人教版)第壹冊,作為文章《行走》的擴展閱讀材料。

懶得查它的寫作背景。

在我看來,如果這首詩的題目是“無題”,至少有三種方式可以提出:中年(或“我在半路”)、人生(或“過程”)、三代(或“孩子、父親、爺爺”)。

完全是“空白”,給讀者留下了足夠的想象空間,所以有廣闊的重構空間。

詩歌往往是抽象的。讀者可以根據自己的理解將其具體化、形象化。

解讀和創作可以不壹致,也應該有不壹致。畢竟只有他自己最清楚作者當時的寫作意圖是什麽。

如果壹部作品的內涵像“1+1= 2”壹樣確定,那就真的沒有解讀的必要;如果適合不同的時代,不同的人閱讀,可以這樣那樣解讀,就有了生命,有了存在的價值。

臧克家的《三代人》就是這樣壹部作品。它是壹首很短的詩,只有六行21字,卻表達了非常豐富的內容,給讀者留下了多重解讀的“通道”。我們可以選擇以下幾個角度來分析:

壹個

從孩子到父親,從父親到祖父,壹步壹步,走向終極人生。從小到大直到最後的目的地,都在土裏。

土地見證了我們壹生中不斷的給予和索取。

又羞又臟,童年玩耍,在土地中尋求快樂;汗流浹背,濕衣服,“中午鋤草”,壯年辛苦勞作,在土地上乞討生活;遙不可及,步履蹣跚,年老體弱,奄奄壹息,長眠於大地。

有歡樂,有痛苦,有遺憾。

在人生經歷的三個時期,土地是三種不同的載體。

與此同時,三代人都有意無意地以自己的方式生活在這片土地上。

壹家三代的寫照——人生的無知、無奈和分離,都在這裏排練過。

土地是人類的基礎和生命。

這是壹個勤勞的農民家庭,也是壹個不完整的家庭(沒有女性的影子,她們可能在家裏忙或者已經離開了)。他們世世代代生活在貧窮、落後、默默無聞的土地上,卻沒有改變的想法和能力。

中年,半途而廢,消耗青春。

中年人的辛苦追求和奮鬥,挑起了生活的重擔——孩子不懂事,太小;爺爺死了沒人管。我有責任,也有郁悶和無奈。

現在,我正在為我的家庭工作和流汗。現在,是爺爺的過去,孩子的未來。

孩子是我的過去;爺爺是我的未來。

不僅如此,還可以理解為壹種生活,壹種理想,壹種人生感嘆。它所揭示的情感是復雜而多樣的——可以是對土地的情結,對時間流逝和生命短暫的哀嘆,對壹成不變的生活的困惑、厭倦和悲傷...

或者,不止如此。