站後圖書傳輸擴建工程

站後圖書傳播工程1延伸工程:站後圖書傳播

項目介紹

這是壹個團隊競賽項目。通過小組的合作，信息從最後壹名隊員準確快速的傳遞給領隊，領隊再將信息傳遞給訓練員，最終得分最高的隊伍獲勝。這個項目既能發揮選手的想象力，又能考察選手之間的默契。

操作過程

1，項目材料準備及現場選址；

2.小組成員坐下來，給每壹列的第壹個學生壹張白紙和壹支筆；

3.安排項目，公布評分規則；

4.可以在第壹輪比賽開始前練習壹次；

5.可以根據成績和選手表現增加規則，進行下壹輪比賽，等等；

6、項目結束，公布成果和排名，回顧和分享。

需要註意的事項

1，同方向坐成壹排，嘴裏不出聲；

2、頭不得擺動，也不準回頭看；

3.後面學生身體任何部位的活動面積不得超過前面學生的後平面；

4.每壹輪的規則都不壹樣。以下是常用的規則，培訓師可以自由選擇或創建:

1)不說話不回頭，但頭可以做其他活動，禁止用四肢觸碰隊友；

2)不要說話，可以轉身，但上肢禁止活動。

項目目標

1，溝通機制的重要性；

2、學會突破思維定勢，能夠不斷創新，意識到風險；

3.如何靈活面對環境的變化，同時遵守規則、公司規範和工作流程；

4.提高分析解決問題和決策的能力；

相關討論

1.遊戲成敗的原因

2.遊戲中的感覺

站後圖書傳播項目2壹、項目類別:

團隊項目。(最適合團隊比賽)

二、場地設備

1.地點:團體咨詢室

2、裝備:筆若幹、筆記若幹、白紙若幹、秒表。

三、數量要求:

10到20人壹組，2到8組。

四、活動時間:

大概需要45~60分鐘。

五、培養目標(交流和創造性思維)

1，了解溝通的流程和要素。

2.了解溝通中的組織障礙和控制。

3.認識到突破性思維的好處。

4.善於運用規則。

5.增強相互合作的團隊精神。

六、教練指導

1.準備並檢查場地和設備是否到位。

2.組織學生每組坐成壹列，每兩列之間有壹定距離，大約30到40厘米。

3.給每列的第壹個學生壹張白紙和壹支筆。

4.讓學生安靜下來解釋。

七。項目介紹

1.活動任務:比賽分為三輪，每列最後壹名學生將數字信息傳遞給第壹名學生。

2.活動規則:

(1)在第壹輪開始前，給小組成員6分鐘討論時間，以便指定交流密碼或流程系統。第壹輪是由三個自然數組成的百位數，由壹名訓練員作為裁判監督選手是否違規，並給予相應的警告或處罰。轉移結束後，給所有隊員五分鐘時間討論、總結、改進轉移方式，提高準確率。

②第二輪是帶小數點的四位數。之後，給4分鐘時間總結和討論。

第三輪是三位數，規則同上。

八。項目規則

1，禁止從妳嘴裏發出任何聲音。

2、嚴禁將頭轉向後方。

3.後面學生的手的活動面積不能超過前面學生背部的橫截面。

4.前面同學手的活動面積不要超過他們背部的橫截面。

5.後面學生的腳的活動面積不能超過前面學生的背部的橫截面。

6、不準傳遞任何東西。

7.不要使用手機等通訊工具。

8.不允許任何人移動(即不能離開自己的位置)。

9.每壹輪信息傳遞結束後，每壹列的第壹個學生立即舉手，首席訓練員會去會場收集信息，然後最後壹個選手大聲讀出卡片上的信息，看是否與紙板上寫的壹致。

10，每個人每壹輪都要用不同的方式通過，相當於三種不同的方式讓每個人在三輪中逐壹通過(通過的時候要註意，如果同學用的是背面寫的方式，下壹輪要提醒，不管寫什麽都是壹樣的方式)。

11.如果總犯規次數超過三次，就從頭開始傳。前壹個學生只能要求後面的學生過兩遍。

九、控制點

1.每輪開始的時候，每個培訓師都會在後面給每組最後壹個學生發壹張紙條，讓學生看壹下，問問記不記得清楚。得到肯定的回答後，他們會開始計時。

2.在傳遞信息的時候，所有的助理教練都在場地周圍巡遊並監督。

3.助理教練要註意計時，每組第壹個學生舉手後馬上結束計時。

4.在讀規則的時候，主持人要對可能的數字給出壹些提示，但不能太明顯。

站後圖書傳播項目3概述；

在規定的條件下，每組在最短的時間內將教練給尖子生的號碼轉到組內最後壹個學生。活動中信息傳遞的準確性和及時性同樣重要。往往很多同學壹味的求速度，忽略了精準投放才是最重要的。

培訓目標:

1，溝通的方式和必要性(溝通是團隊建設的基礎，是完成任務的保證)。2.突破思維定勢，充分利用規則。3.團隊學習和分享經驗的重要性。4.享受信息和及時反饋的重要性。5.在壹定條件下，團隊可以更好地有效溝通。6。提高學生在信息傳遞和接收各方面的反饋能力。7.體驗雙向溝通和深入交流，增強對溝通方式的理解。

操作流程:

1.每個隊坐成壹排。從現在開始，所有的人都不允許制造任何噪音。下壹個項目叫做郵寄送書。這是壹個團隊項目。到時候我會把壹組資料交給最後壹個隊員，然後在規定時間內把這組數字傳給第壹個朋友。第壹個朋友會把妳得到的信息寫在前面的白板上，這樣才能準確快速的取勝。2.評分規則:傳輸結果錯誤，零分；最後兩輪得分翻倍。每壹輪數字信息的難度逐漸增加，從最簡單的兩位數到分數、對數、根、小數等等。(每組信息都不壹樣，最好是同壹個號，但順序重新排列；最後壹輪每組的信息都是壹樣的)。3.遊戲規則:a)椅子不動時不能出聲，不能離開椅口，b)不能回頭，c)每回合後可加規則。4.每輪後補充條款:a)不允許使用現代化工具；b)不允許使用和傳遞任何工具；c)任何人不得轉身或從椅子上起身，椅子不得移動。d)後面隊友的手不能超過前面隊友的縱切面，e)全程不能發出聲音。

壹些啟發

啟示壹:凡事預則立，不預則廢。俗話說，成功只屬於有準備的人。作為壹個組織或團體，要想完成某項任務或在事業上取得成功，事先必須有壹個科學的計劃。還要充分估計可能遇到的困難和問題，制定應急預案，這樣在出現問題時，組織成員才會從容自如，時刻掌握實現目標的主動權。

比賽中，第二輪出現小數點時，有隊伍考慮第三輪可能出現的分數或根號，組織隊員討論傳遞方式，結果成功；有些團隊考慮了根征的出現，但沒有制定相應的措施。有些團隊根本沒想到這麽難的問題，他們低估了難度。結果可想而知。

啟示二:學會溝通，善於溝通。松下幸之助有句名言:“企業管理以前是溝通，現在是溝通，未來是溝通。”事實上，這是真的。溝通可以化解我們之間的矛盾，讓合作更順暢，讓我們和客戶更了解彼此的需求，提高員工制度的執行力。

上述遊戲的突出目的是測試和鍛煉玩家之間的溝通能力。有些團隊抓住了這壹點，開動腦筋，想盡辦法，集思廣益，在信息傳遞的方式方法上進行有效的溝通，最終達到了目的。忽視溝通的結果只有失敗。

啟示三:執行力是事業成功的關鍵。執行力是貫徹戰略意圖、實現預定目標的操作能力，是團隊競爭力的核心。在遊戲中，如果團隊成員缺乏組織紀律觀念，不按規定出牌，不全心投入，執行就會出現問題，要麽影響傳遞效率，要麽導致整體工作被動或失敗。因此，在工作中，每壹位員工都應該自律，自我加壓，不斷增強大局觀念和團隊意識，不折不扣地抓好落實，努力提高制度的執行力，這是事業成功的關鍵和保證。

啟示四:每個團隊成員都很重要。任何團隊或組織都少不了精英，但每個團隊成員的作用也不容忽視。就像“木桶效應”壹樣，壹個水桶能裝多少水，不取決於最長的板子，而取決於最短的板子。

在遊戲中，有些團隊只被精英討論，忽略了其他團隊成員的存在。同時，部分玩家認為活動的成敗是精英們的事，輕視自己的作用。事實上，任何壹個球員的傳導失誤，都會讓整個局面偏離球隊的目標，不可逆轉。

因此，在工作中，每個員工都應該立足本職崗位，盡職盡責，而管理者則應該加強對員工的關心和教育，培養員工的感恩意識，讓他們在感恩中遵守規則和紀律，不越線；感恩敬業愛崗，挖掘潛力；努力工作，無私感恩。

站後圖書傳播項目4項目名稱:站後圖書傳播

項目類型:團隊項目

項目介紹:

通過小組的合作，信息可以從最後壹名選手準確快速的傳遞給領隊，領隊再把信息傳遞給訓練員，這樣得分最高的小組就贏了。

項目的點睛之筆:

深刻理解有效溝通和無限創意的管理技巧。

傳播中編碼、解碼、譯碼之間的相關性，可以有效地傳播信息。

感受工作中遇到挑戰時團隊合作的創新思路和創造過程。

項目目標:

通過小組的合作，信息可以從最後壹名選手準確快速的傳遞給領隊，領隊再把信息傳遞給訓練員，這樣得分最高的小組就贏了。

項目流程:

嘴裏不要發出任何聲音；

不要搖頭，也不要回頭；

後面學生手的活動面積不能超過前面學生背部的橫截面；

前面同學的手的活動面積不能超過他們背部的橫截面；

後面學生的腳的活動面積不能超過前面學生背部的橫截面；

什麽都不要過；不要使用手機。

項目監控:

1.每組組織學生坐成壹列，每兩列之間有壹定距離。

2.有壹個主持培訓師負責，其他培訓師在後面配合。

3.在傳遞信息的時候，所有的助理教練都在場地周圍巡遊並監督。

在古代，為了傳遞遙遠的信息，最快的方法是飛奔驛站遞書，八百裏加急。那時候還沒有手機和電報，只能靠飛奔壹步壹步過去。......

在拓展訓練中，傳書過崗是壹種經典的拓展訓練遊戲。每組在規定的條件下，將教練給第壹個學生的號碼在最短的時間內轉移到組內最後壹個學生。活動中信息傳遞的準確性和及時性同樣重要。往往很多同學壹味的求速度，忽略了精準投放才是最重要的。

遊戲介紹:

隊員排成壹排，每個人此時相當於壹個驛站。培訓師會把壹張7位數以下的數字信息卡交給最後壹個夥伴，團隊成員要利用妳的聰明才智把這個數字信息傳遞給第壹個夥伴。當這個夥伴收到信息時，他應該迅速舉手，將信息寫在壹張紙上，並交給前面的培訓師！總會有四輪比賽。

評分規則:

在準確的前提下，按名次計分，依次計分4、3、2、1分(四隊情況下)；傳輸結果錯誤，得零分；最後兩輪得分翻倍。每壹輪數字信息的難度逐漸增加，從最簡單的兩位數到分數、對數、根、小數等等。(每組信息都不壹樣，最好是同壹個號，但順序重新排列；最後壹輪每組的信息都是壹樣的)

遊戲規則:

a)椅子不動的時候不要出聲，不能離開椅子。

b)不要回頭。

c)每輪比賽後可以增加規則。

每輪後的補充條款:

a)不能使用現代工具。

b)不允許使用和轉移任何工具。

c)任何人都不能轉身或從椅子上站起來，椅子也不能同時移動。

d)後面隊友的手不能超過前面隊友的縱切面。

e)整個過程中不能發出聲音。

學習目的:

1，團隊成員溝通能力的信息來源、傳遞方式、接受能力的培養

2、突破思維定勢，勇於創新，高效溝通和決策。

3.外部環境和要求突然變化時的團隊應對能力。

4.培養學生的學習能力和積極參與的態度。

5.感受到多環節合作中每個環節起決定性作用的意義。

妳選擇什麽樣的溝通方式？無論是妳擅長的還是妳熟悉的對方，結果都會完全不同。設身處地為對方著想也很重要。這是壹個考驗團隊溝通能力的項目。活動中信息傳遞的準確性和快速性同樣重要。為了挑戰成功，我們需要不斷磨練自己的技能。

站後送書拓展項目6壹、拓展訓練項目準備:

1，3信息卡；(每輪1張，最好是分數、字母、數字三種)

2.座椅調節；(每個隊排成壹排)

3.筆和紙。(每組組長有筆和相應的紙輪)

二、拓展訓練項目名稱:崗位送書。

三、拓展訓練項目類型:團隊競賽項目

第四，拓展培訓計劃目標:

通過小組的合作，信息可以從最後壹名選手準確快速的傳遞給領隊，領隊再把信息傳遞給訓練員，這樣得分最高的小組就贏了。

五、拓展訓練計劃規則:

1，嘴裏別出聲；

2、頭不得擺動，也不準回頭看；

3.後面學生手的活動面積不能超過前面學生背部的橫截面；

4.每輪規則有調整，請註意。

可以根據需要添加以下規則:

1.前面同學的手的活動面積不能超過他們背部的橫截面；

2.後面學生腳的活動面積不能超過前面學生背部的橫截面；

3、不準傳遞任何物品；

4.誰也不許動；

5.不要使用手機。

第六，拓展培訓操作流程:

1，項目材料準備及現場選址；

2.小組成員坐下來，給每壹列的第壹個學生壹張白紙和壹支筆；發布指定項目的評分規則(名稱、目標、首輪規則)；

3.可以練習壹次，開始第壹輪比賽；

4.可以根據成績和選手表現增加規則，進行下壹輪比賽，等等；

5、項目結束，宣布成果和排名，進行回顧和總結。

七、擴大培訓項目監控:

1，組織學生在每組坐成壹列，每兩列之間有壹定距離；

2、有壹個主持培訓師在主持，其余培訓師在後面配合；

3.每輪開始，主訓員在前面喊:“準備...走吧。其余培訓師在後面給每組最後壹名學生發筆記；

4.傳遞信息時，所有助理教練在場地周圍巡航，監督；

5.主培訓師準備好收集前面傳遞的信息，他應該眼疾手快。

八、評分標準和方法:

標準:對每壹輪比賽結果的評價從兩個維度進行:壹是質量，即準確性；在質量相同的情況下，用速度來衡量。

方法:假設* * *有5支隊伍參賽，那麽

每輪獲得第壹名的隊伍獲得5分。

每輪第二名的隊伍得4分。

每輪獲得第三名的隊得3分。

每輪第四名的隊伍得2分。

每輪第五名的隊伍獲得1分。

九、擴大培訓收益:

1，接觸傳播編解碼，了解傳播渠道和平臺的重要性；

2.突破問題，跳出固有的思維局限。

後傳圖書7項擴建工程概述；

在規定的條件下，每組在最短的時間內將教練給最後壹個學生的號碼轉給尖子生。活動中信息傳遞的準確性和及時性同樣重要。往往很多同學壹味的求速度，忽略了精準投放才是最重要的。

培訓目標:

1.溝通的方式和必要性(溝通是團隊建設的基礎，是完成任務的保證)。

2.突破思維定勢，充分利用規則。

3.團隊學習和分享經驗的重要性。

4.享受信息和及時反饋的重要性。

5.在壹定條件下，讓團隊有效溝通。

6.提高學生在信息傳遞和接收各方面的反饋能力。

7.體驗雙向溝通和深入交流，增強對溝通方式的理解。

操作流程:

1.每個隊坐成壹排。從現在開始，所有的人都不允許制造任何噪音。下壹個項目叫做郵寄送書。這是壹個團隊項目。到時候我會把壹組資料交給最後壹個隊員，然後在規定時間內把這組數字傳給第壹個朋友。第壹個朋友會把妳得到的信息寫在前面的白板上，準確快速地贏得勝利。

2.計分規則:在準確的前提下，按排名計分，依次計分4、3、2、1(四隊情況下)；傳輸結果錯誤，得零分；最後兩輪得分翻倍。每壹輪數字信息的難度逐漸增加，從最簡單的兩位數到分數、對數、根、小數等等。(每組信息都不壹樣，最好是同壹個號，但順序重新排列；最後壹輪每組的信息都是壹樣的)。

3.遊戲規則:

a)椅子不動的時候不能出聲，不能離開椅子；

b)不要回頭；

c)每輪比賽後可以增加規則。

4.每輪後的補充條款:

a)不能使用現代工具；

b)不允許使用和轉移任何工具；

c)任何人不得轉身或從椅子上起身，椅子不能同時移動；

d)後面隊友的手不能超過前面隊友的縱剖面；

e)整個過程中不能發出聲音。

註意事項:

1.禁止使用尖銳物品。如果活動過程中出現不良傳播方式，訓練員會根據情況進行提醒，隨時註意現場控制並大聲提醒選手遵守規則。

2.學生在轉移過程中不允許動作過猛，特別是不要撞到頭和捏、捏等。

3.夏天不適合在陽光下操作，也不適合學生在自然條件惡劣的情況下做項目。

4.在實施階段不斷提高信息難度，每輪結束時留足時間進行小組討論。培訓師要註意每壹輪變化的正面或負面的人。現場的控制和車隊支隊要註意分工，明確保證整體布局的統壹性。

5.第壹次可以給壹個難度適中的數字，數字要有壹定的特點，比如XX，918等等。

6.不要有太多難以區分的數字。

7.可以適當的給壹個簡單的出乎意料的數字，測試學生的適應能力和速度。

8.不要輕易擺弄數字，也不要輕易用根號和分數。如果有問題，那就是培訓師的麻煩了。

評論:

1.項目在單列安排的情況下，我們傳遞信息有什麽障礙嗎？大家是怎麽解決的？如何建立溝通方式和反饋；溝通渠道和反饋的重要性。如何形成決策。

2.傳遞信息時，準確性和時間哪個更重要？為什麽？高標準，高質量要求，寧願追求準確，也要慢壹點，因為錯誤的信息會耽誤工作。

3.傳球的時候是怎麽做到的？有沒有更好的建議？責任，實施細節。

4.其他團隊的交付方式對妳有什麽影響？Pdca的過程管理善於學習，及時改進，建立學習分享平臺。

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