第1條第壹，階級分析:
1.孩子數量:現在32個孩子，本學期新生2個，男生15，女生17。兒童的平均年齡是五歲半。
2.孩子的情況:①通過最近的觀察和交談，我們知道這兩個新生之前都是在其他幼兒園接受教育的，他們的適應能力很強。在老師和同齡人的幫助下，孩子們很快就喜歡上了這個龐大的群體，並且相處融洽。(2)通過上學期在園的學習，該班老師對
第1條第壹，階級分析:
1.孩子數量:現在32個孩子，本學期新生2個，男生15，女生17。兒童的平均年齡是五歲半。
2.孩子的情況:①通過最近的觀察和交談，我們知道這兩個新生之前都是在其他幼兒園接受教育的，他們的適應能力很強。在老師和同齡人的幫助下，孩子們很快就喜歡上了這個龐大的群體，並且相處融洽。(2)通過上學期在園的學習，該班老師對自己的性格和能力有了很好的了解，身體素質和動作發育良好。他們願意在常識、語言和遊戲活動中展示自己(尤其是董世民、潘亮新、李可欣等孩子在主動性上有了很大的進步)，對同伴有了初步的合作意識。這些良好的品質為我們這學期的工作打下了良好的基礎。
3.存在的問題:維護班級衛生不夠積極；不會主動收拾玩具；個別孩子參與活動的積極性不高，自信心不足。本學期，本班兩名教師將制定出適合本班幼兒特點的有效教案，努力形成班風活潑有序、幼兒個性和諧發展、家長工作有效的良好群體。
二、班級管理:
經營目標:①營造充滿愛的班級氛圍，讓孩子有安全感，培養孩子的責任感。(2)給孩子提供真實的體驗機會，創造條件讓孩子參與實踐探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。(3)幫助家長形成良好的教育觀念，使他們認同我們的教育目的、教育形式和課程模式，支持他們參加幼兒園的各種活動。形成良好的“家園對話互動網絡”。
管理特點:①形成壹個互愛互助、尊重他人、師幼平等的大集體。同伴要團結；老師應該給孩子充分的自主權。(2)註重節奏感的訓練，以打擊樂器為主要練習，兩種樂器壹起演奏。
三、教育教學目標:
物理顯影
大肌肉動作:可以改變方向，變速行走和奔跑，單腳向前跳躍。左右跳妳的腳。能和諧地攀爬，操練，平衡。我喜歡參加體育活動。用多種方法玩圓圈、球和棍子。
小肌肉動作:學會正確握筆。妳可以用紙和泥來拆解和揉捏簡單的物品。會收集和使用輔助材料。可以更自如的使用剪刀。
自我保護:懂得躲避危險的東西。飯前飯後都要洗手。
生活能力:學會折疊整理自己的被褥和衣服。學習正確的飲食衛生習慣。
認知發展
智力能力:能夠發現周圍環境的變化，喜歡提問，喜歡參加學習活動，對周圍的事物感興趣。能用流利的語言與同齡人交流。
數字概念:會按照大小、長短、粗細、寬窄、數量等特征進行排序。交匯點10，理解序數。將從不同方向對10以內的數字進行排序。識別5-7種模式。
自然觀:學會觀察周圍的動植物和四季的特點。喜歡參加種植、養殖等活動。
語言發展:能夠理解故事的主要情節，學會復述故事。能積極參與集體討論，並能發表自己的意見。
社會發展
道德行為:能夠恰當地使用“對不起”、“沒關系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。不打人，不說臟話，知道不要自己的東西。
溝通:能夠主動與同伴交談，懂得不幹擾他人的活動和休息。
性格:能夠完成大人布置的任務。敢於在公共場合大膽表演。
四。教育保護的內容和措施:
(1)保護工作
兒童健康安全老師會開心的，所以要組織好所有孩子的活動，要求從自己的工作中取得成績。如何保證孩子的健康成長，可以從以下幾個方面進行。
1，加強對孩子生活各方面的管理，努力做到關心和教育相結合，培養孩子良好的生活習慣、健康習慣和學習習慣，重點做好以下幾點:
(1)以“爭做環保小衛士”的形式，督促孩子保持班級衛生。
(2)要求孩子懂得珍惜玩具，學會自覺整理。
③孩子吃零食的時候，可以有秩序，安靜。每天吃零食前，安排壹名值日生介紹零食，並教育孩子不要挑食，盡量自己吃完零食。
(4)開始安排學生值日，壹天四個孩子。主要工作:整理玩具，檢查學校工具，擺放杯子等力所能及的東西。
⑤重視兒童心理健康教育，如對兒童情緒進行正確引導，培養正確的坐、走、行、寫姿勢。
⑥懂得保管學習工具，學會每次使用時清點。
2、配合保健醫生做好保健工作。
(1)開好晨檢會，評價晨會後的活動。
(2)定期組織兒童體檢，並給予反饋。
(3)邀請保健老師進課堂，教孩子掌握自我預防的方法，在傳染病多發季節及時預防。
3、緊密結合兒童生活進行安全教育。
(1)嚴格執行交接班制度，防患於未然。
(2)經常檢查班內設施，杜絕不安全隱患，及時匯報及時處理，把安全工作放在第壹位。
③仔細觀察孩子的活動，避免不安全事件，樹立安全意識。
④利用壹天活動中的每壹個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如要求孩子吃飯前不要碰熱湯。
⑤根據中產階級的特點，經常講壹些安全常識和小故事。
4、開展多種戶外體育活動，提高兒童對環境的適應能力，充分利用陽光進行日光浴。鼓勵安靜的孩子積極參與。
5.訓練生動活潑的練習前遊戲，利用上午、課間、中午三個時段訓練孩子的拍子技術，開展階段性比賽，爭取大家拍子過關。
(2)教育工作
1，以“活動”和“融合”為主要課程建設形式，開展促進兒童全面發展的主題活動。
(1)默認主題:快樂成長(2月)、種子的秘密(3月)、運博會(4月)、精彩彩蛋(5月)、淘氣的夏天(6月)。
(2)靈活運用幼兒園、家庭、社會的本土資源，體現“生活即教育”的教育理念，繼續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動的內容，體現幼兒活動的主體性。
(3)主題指導要點:※根據孩子的興趣、孩子的生活經歷、季節特點決定主題活動。環境布置符合主題，主要讓孩子參與進來，讓孩子成為環境布置的主人，讓環境與孩子對話。※.創建壹個適合主題的區域，隨著主題的深入增加和改變區域的內容。※.充分尊重孩子的自主性，老師只是支持者和合作者。※.
2.體現“藝術”和“互動”的特點，創造相應的環境，給孩子充分的感受和滿足。
(1)老師收集音樂藝術家的圖片，裝飾在走廊墻壁上，激發孩子的興趣，與孩子壹起豐富墻壁，並提供相關資料幫助孩子進壹步了解，從而增強對音樂藝術的向往。
(2)註意環境材料在角落的擺放和創設遊覽，加強引導和觀察，從中了解需求，投放更有利於孩子進壹步發展的材料，發揮環境教育的作用。
(3)打造主題活動展區，即主題墻，力求運用多種形式，讓孩子有機會在展區中表現自己，體驗成功的快樂。
3.給孩子更多的機會走出教室，走進自然，走進社會，自己解決問題。啟發孩子在感知很多事物的過程中發現問題，探索問題，讓孩子積極思考，興趣廣泛。
4.結合節日對孩子進行道德教育。
3月:開展“我愛媽媽”主題教育，教育孩子愛媽媽愛老師。
4月:開展“植樹節”活動，開展植樹活動，在日常生活中對孩子進行環保教育。以“清明節”為契機，萌化孩子對英雄的熱愛。
五月:開展“我是好幫手”勞動教育，讓孩子了解身邊人的勞動，了解自己的勞動和自己的關系，懂得珍惜別人的勞動成果。
6月:參加“六壹”演出的準備活動。安排假期課，感受節日的快樂。
5.在“親子助手”和“親子活動”中促進孩子、家長和老師的進步和成長。
動詞 （verb的縮寫）父母的工作
1.每學期召開壹次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。
2、每月兩次上門聯系簿發放，每月壹次上門專欄宣傳。
3.推廣親子活動，引導家長積極參與親子活動。
4.聽取家長的意見和建議，爭取家庭的配合，達到家庭教育和培訓的目的壹致。
5.多和家長溝通轉班孩子的情況，及時反映孩子的情況，讓家長放心。
第二條
邁著輕快的步伐，我們迎來了新的學期。新學期，包含著家長的新希望，也包含著老師的新挑戰。這學期我們兩位老師會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗。本學期初，我們根據班級的實際情況和孩子們的年齡特點，討論制定了具有自己特色的班級工作計劃。
壹，班級情況分析
經過壹年多的學習生活，孩子們在原有的基礎上，在不同的程序上有了進步。我們註重每個孩子生活能力的培養，比如系鞋帶，扣扣子，掖衣服。在單純為他人服務的同時加強兒童的自我服務，逐漸形成了具有相對趨勢的班級發展特征，主要有以下利弊:
1，優勢性能:
(1)性格發展良好。我們班的大多數孩子都很開朗、活躍、合群。他們能積極地與他人交流，願意用各種方式表達自己的感受。
(2)好奇心強，願意表現。在科學活動中，孩子們往往興趣濃厚，發言踴躍。
(3)積極、主動，喜歡參加體育活動。我們班的孩子精力充沛，喜歡參加跑步、爬山等戶外運動。大部分都是身體動作比較協調靈活的。孩子們的整體身體素質水平有了很大的提高。
(4)課堂常規進壹步完善。進入中班後，我們班孩子的規則意識進壹步增強。大多數孩子都能聽從老師的意見，控制自己的行為，遵守班規。
2.性能不足:
(1)我們班有些孩子。他們在集體活動中註意力持續時間短、自控能力弱的問題比較突出，需要老師根據他們的實際情況給予引導和教育。
(2)相對於操作活動中的活躍氣氛，我們班的孩子對壹些安靜的活動不感興趣。比如角落活動，積極參與讀書的孩子不多。
3.其他個別情況:
(1)我們班有壹些孩子溝通能力比較弱，不會主動與人交流。同時不願意主動參加集體活動。與其他孩子的距離逐漸拉大。措施:進壹步與家長溝通，重視並正確對待孩子的缺點，同時從情緒入手，贏得他們的信任，幫助他們入群。
(2)我班有壹些孩子，自理能力還比較遲鈍，還不會自己穿衣服脫衣服，吃飯的時候需要老師的幫助。這和他們的父母平時有多疼愛，安排太多有關。措施:在與家長溝通的同時，積極鼓勵他們在課堂上自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們的自理能力。
(2)父母情況分析
1，在家進壹步溝通順暢經過壹年多的努力，我們老師得到了家長的認可和信任。日常通過各種渠道與家長溝通，建立了良好的溝通平臺。家長經常主動與老師溝通，了解孩子在園情況，聽取老師的意見和看法。
2.家長的教育觀念仍有待提高。通過日常的觀察和與家庭的交流，我們知道有些家長要麽工作忙，要麽教育意識淡薄，對孩子的日常教育還存在壹些觀念上的誤區。總的來說，我們班的家長整體水平較高，對老師的工作比較理解和支持，呈現出良好的發展態勢。
二、本學期的培養目標
1，動作技巧:
(1)鼓勵孩子積極勇敢的參加體育活動，不怕困難。
(2)跑步時，手臂呈跨步狀，靈活控制跑步的速度和方向，上下肢動作協調。
(3)學會單手和雙手向前向上扔東西。
(4)探索各種運動器材的方法。
(5)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。
2、生活衛生習慣:
(1)吃飯輕松愉快，養成不挑食不掉飯的好習慣，學會自己分發和收拾餐具，主動喝水。
(2)繼續培養孩子養成正確的洗漱習慣，逐漸學會自理。
(3)引導孩子獨立有序地穿脫衣服、鞋襪，整理衣服，學會自己鋪床。
(4)學會收拾玩具，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂塗亂畫。
3.自我保護:
(1)積極配合成年人體檢，願意接受疾病的防治。
(2)學會“保護自己不受傷害”，註意不要傷害別人。
(3)記住父母的工作單位、家庭住址、電話號碼，遇到危險及時呼救。
(4)認識日常生活中的安全標誌，懂得註意安全，懂得簡單的交通規則，註意安全。
(2)認知發展(包括科學、語言和藝術)
1，理科
(1)鼓勵孩子積極觀察和探索身邊常見的事物、現象和簡單的變化規律，從中體驗快樂。
(2)有目的、有秩序地觀察周圍共同的事物，不斷地觀察事物，發現事物或現象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)
(3)對聲音和顏色變化的感知。
(1)積極運用語言與他人交流，大膽運用詞匯，體會語言交流對自己的意義。
(2)願意表達自己的感受和想法，積極回答問題。
(3)我喜歡看書，能從讀書活動中感受到快樂，也願意和別人分享自己的感受。珍惜書籍，了解事故情節線索，引導孩子認識頁碼。(4)引導孩子知道，他們可以從書籍、電視、廣播、口頭交流等途徑獲得大量信息，從中獲得知識，感受快樂。
3.藝術
(1)在動作過程中表達內容，並隨著動作被有目的地思考，用重復的圖像填充畫面。
(2)能夠發現和講述身邊生活中美好的事物，大膽以各種形式表達自己的感受和現象。
(3)初步熟悉使用簡單工具，逐漸控制手部動作，使手眼壹致。
社會發展
1，社會認知
(1)了解社會生活中的主要規則，知道常用的交通工具，知道如何遵守交通規則。
(2)了解中國傳統節日的由來和意義，“三八”、“五壹”、“六壹”讓每個孩子在活動中充分表達自己，感受節日的氣氛。
(3)了解周圍生活中的簡單符號和標簽。
2.社會情感
(1)引導孩子保持積極快樂的心情，知道自己在成長，可以做很多事情，知道自己有很多愛好和想法，可以大膽的表達自己的想法和感受。(2)關心身邊的人和事，願意完成大人交代的任務。
3.社會性行為
(1)能夠按照正確的要求行事，初步理解並學會遵守幼兒園的基本規則。
(2)不怕黑，不怕陌生人，遇到困難懂得求助，量力而行。
(3)能分清自己的和別人的財物，不拿不是自己的東西，愛護玩具、書籍和生活用品，用後放回原處。
三、具體措施:
(1)教師根據幼兒園教學大綱的要求和本班的班級計劃，認真備課，鉆研教材，勇於創新，不斷改進和提高教學質量。
(二)愛護兒童，尊重兒童，耐心細致地教育兒童。堅持正面教育和嚴格要求相結合，註重個別教育和隨機教育，讓孩子在各種活動中潛移默化地受到教育。
(3)班內三位老師相互配合，統壹要求，加強培養孩子的壹日常規，根據每月、每周的教育目標進行針對性教育。
第四，父母的工作:
(壹)做好家園* * *教育專欄的定期更換工作，並根據實際情況及時與家長積極溝通，交流教育經驗。建立家庭與班級的聯系機制，通過面對面家訪、電話溝通等方式宣傳家庭教育的科學知識和指導方法，爭取家長對班級工作的支持和配合。
(二)與家長保持聯系，了解兒童家庭的教育環境，選擇符合兒童特點的教育措施，配合其完成教育任務。
(3)做好家訪工作，聽取家長的合理建議，達到家庭教育的目的和壹致性。
(4)鼓勵家長積極參加幼兒園舉辦的各種活動，更好地了解幼兒的情況。
第三條
新學期，我們班兩位老師將加強政治學習，提高思想政治素質，樹立良好形象和科學的兒童觀、教育觀，使孩子們身心健康發展。我將以《綱要》和《條例》精神為指導，遵守園區的規章制度，服從領導的安排，做好本職工作，關註孩子的成長發展，結合實際開展主題活動、區域活動、專題活動、家長觀摩等活動。要根據幼兒的年齡特點和班級的實際情況，制定切實可行的日常活動常規，不斷提高對幼兒日常活動的觀察、分析和反思能力。通過良好的教育手段培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和學習習慣，促進孩子情感、態度、能力、知識和技能的發展。通過各種活動促進孩子全面素質的發展。積極探索新的教育教學方法，關註兒童不同的發展特點和潛能，關註兒童不同的發展需求和能力傾向。用母愛溫暖和關愛每壹個孩子，促進孩子身心健康和個性發展。
第壹，班級情況
通過上學期我們班兩位老師的觀察，孩子們明顯懂事，基本完成了老師提出的常規要求，對園內開展的各種活動充滿了興趣，有明顯的求知欲，在生活和學習的過程中能夠大膽地和老師壹起表達自己的願望，接受能力強，有初步的責任感。溝通能力提高了很多，願意幫助別人，學會了分享，喜歡運動。我很喜歡遊戲，也很投入。根據上學期對孩子的評價，我找出了在園孩子和在家孩子的區別。比如壹件很簡單的事情:穿上衣服，孩子在幼兒園就能把自己的事情做好，但得到的反饋卻是需要家長的幫助才能完成。家長是否應該反思？有孩子在家裏花太多時間看電視玩電腦，父母卻無能為力，那麽責任在誰？個別家長反映，他們的孩子在花園裏吃不飽。作為老師，我們可以讓妳完全放心，我們會讓每個孩子在幼兒園都吃好。問題是妳要配合我們，回家就不要再餵孩子了。孩子吃飽的問題會接踵而至，導致積食發燒。喝水是父母壹直很關心的問題。壹些父母覺得他們的孩子沒有喝足夠的水。其實老師會科學合理的安排孩子的飲水。有家長問我:為什麽幼兒園不教孩子讀書寫字？識字從中產階級就開始了，特別是在遊戲中，學習壹些簡單的單詞。
第二，教育教學
這學期開始，我們會著重能力培養，讓孩子學會做壹些力所能及的事情。在壹天的生活中，通過各種方式引導孩子認識、體驗和理解基本的社會行為規則，學會自律，樹立規則意識。創造健康豐富的環境，加強普通話學習，以環境促教育，保障孩子的發展。關註兒童社會性的發展，促進兒童良好人格和情感的培養。科學合理地開展教育教學工作，面向全體兒童，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。我能熟練的聽各種口令和信號，並做出相應的動作。我可以隨著音樂的節奏做徒手操和輕武器操。喜歡並能積極參加各種體育鍛煉活動，初步形成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛，愛護公物，有壹定的集體意識。有積極探索科技活動的願望。學期伊始，開展了慶祝“三八”主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分展示了智慧和能力的升華。這不僅僅是玩，重要的是在玩中學習知識，在玩中獲得樂趣，並相應地發展語言和其他能力。初步形成了良好的生活學習習慣，樂於關愛弱者，富有愛心和同情心。大膽表達自己的意願，主動與人交流，願意理解社會生活的感受和行為，愛護動植物和周圍環境。促進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，註重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達方式，學會與同伴合作協商，促進幼兒語言能力的提高。加強幼兒安全教育。
壹、常規的培養:
1，開心入園，主動問早打招呼，配合早上查體的值班老師，主動匯報自己的身體狀況。
2.能夠有秩序地排隊而不擁擠或推搡孩子。不要玩危險的遊戲，不要去危險的地方。了解基本的安全知識和自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。
3、能主動按照飯前便後洗手的六個步驟正確洗手。
4.安靜吃飯，飯後漱口、擦嘴。
5.安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋放在指定位置；起床後可以自己穿衣，疊被子，檢查手腳有無異常。
6、學會處理壹些力所能及的小事，團結合作，集體意識。
7、引導幼兒使用恰當的表達方式，用謙虛的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛生。
8.在公共場所靠右側行走，不要占用或破壞盲道。
9.運動前後及時了解天氣變化和增減衣物，飯前飯後不要做劇烈活動。
b、教育教學實踐:
1，積極參加早期鍛煉活動，增強體質。
2.運動後可以安靜有序的在各個區域進行活動。
3.坐姿端正，不要插嘴，學會認真聽別人發言，主動舉手，大膽發言。利用故事活動、兒歌活動(繞口令)、會話活動等形式培養孩子的語言發展能力。培養孩子大膽勇敢的品質，鼓勵他們發表自己的意見和建議。激發孩子對周圍事物和現象的興趣，多感官探索周圍環境。
4、能從生活和遊戲中學習數、形、時間、空間等簡單概念。學會運用比較、分類、整理、衡量等方法。“，引導孩子用自己的方式與伴侶交流。
5、積極參加戶外體育活動，玩運動器材，愛護運動器材。開展以“壹物多玩”為主的兒童體育活動，組織兒童早操，保證兒童戶外活動2小時。
6.可以在遊戲活動中根據自己的意願選擇遊戲，以友好協商的方式與同齡人壹起玩。
7.引導孩子懂得讀書，懂得愛護書籍，學會自己補書。
8、熱愛祖國，熱愛國旗，知道祖國的傳統節日。懂得為集體爭光，不做有損班級的事。
9.做好學生的值日生，做好老師的小幫手。
10，學習跳繩，掌握跳繩技巧。
11.每周五都被定為玩具自帶日和勞動節，讓孩子們開心地和孩子們壹起分享。
第三，醫療保健
1，嚴格控制晨檢，做好全天觀察並記錄在家庭聯系簿上，防止傳染病傳播。加強檢查指導。
2、嚴格執行衛生保健制度、幼兒園生活消毒控制制度。
3、向家長宣傳健康知識、醫療保健、科學育兒等相關知識。
4.做好環境衛生和清潔工作，確保孩子健康成長。
第四，父母的工作
1，反饋家長對幼兒園工作的建議和意見，協助幼兒園做好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進壹步開展，同時督促幼兒園管理和教育保障工作。
2.提高家長育兒知識，與家裏溝通，實現家庭教育同步，促進孩子全面發展。
3.及時和家長了解孩子在家的情況，反饋孩子在園的情況，及時解決問題，徹底解決家長的後顧之憂，明確教育目標和要求，達到家庭教育的壹致性。做好家園聯系，促進校園全面發展；密切家庭聯系，形成有效的教育合力。
4.豐富關於兒童安全的知識，提高家長和孩子的安全意識。
5、通過家長學校的專題內容，與家長探討教育話題，成就教育知識。
動詞 （verb的縮寫）月度工作安排
二、三月份工作安排
1，打掃衛生，做好開學前的各項準備，營造幹凈溫馨的環境。做好消毒工作，開窗通風，記錄兒童聯系簿，預防手足口病和豬流感。加強孩子日常和課堂常規的培養。
2.熱烈歡迎小朋友重返園區，與小朋友壹起收集制作區域遊戲的素材和玩具。制作區域活動和角色遊戲的素材，每周定期開展角色遊戲和區域活動。
3.營造具有班級特色的主題環境，為孩子營造溫暖的港灣。
4、開展三八主題活動。
5.防止春季流行性疾病的感染，做好消毒工作，教育孩子註意個人衛生。
6、豐富自然角度，並填寫觀測記錄。
7.在教育教學活動中要加強對兒童良好行為習慣和語言表達能力的培養。
8.閱讀並解釋本學期幼兒園安全打卡計劃。召開班會，制定班級工作計劃。
4月份工作安排
1，結合主題活動“春天”，引導孩子觀察春天的變化，體會春天的氣息。結合季節進行春播，並做好觀測記錄。
2.防止春季流行性疾病的感染，做好班級消毒工作，教育孩子註意個人衛生，嚴格把班級檢查和孩子自檢結合起來，防止傳染病的發生。
3.及時豐富桌面玩具素材，定期更新角色遊戲和區域活動內容。
4.以“4月22日地球日”和“愛鳥周”為主題，開展壹系列環境教育活動。
5.觀察“春天的變化”，做早操和“壹物多用”活動。學習跳繩的技巧。
五月份工作安排
1，節日安全教育談話活動，開展節日主題活動。開展半天開放活動。
2.教育孩子做好自己的事情，願意為大家服務，提高獨立生活能力。
3.繼續做好壹日常規教育。
4.為慶祝“六壹”主題活動做準備。
6月份工作安排
1，開展慶祝“六？壹”主題活動，感受節日的歡樂氣氛。
2.對孩子進行暑期保健教育，了解壹些暑假的常用方法。
3、帶領孩子參觀大班孩子的學習情況，與大班孩子交流，激發孩子做大班孩子的欲望。
4.做好假期前的各項工作:寫評語，填寫兒童身心發展評估表，總結上層的各種事情。
在今後的工作中，我們班的兩位老師要樹立“以孩子為本”的教育理念，讓每壹個孩子在原有的水平上得到有個性的發展。讓孩子們在幹凈的天堂裏健康快樂地成長！