也就是文章。) 1.最直觀的書寫工具是紙和筆。
2.語言是思維的工具和載體。3.另壹個重要載體是在語言文字基礎上形成的“文本結構”和“文體”。
文學語言和實用語言的區別1。文學語言有內指，實用語言有外指。(Endophore表達的是藝術的真實，服從壹種詩意的、情感的邏輯。
外在是指語言符號之外的現實世界，必須象征現實生活的邏輯，經得起現實生活的考驗。2.文學語言具有詩性的心理內涵，而實用語言具有明確而單壹的意義。
3.文學語義要不斷更新，實用語言要規範。建構主體心智的方式:體驗閱讀，體驗客體如何進入主體心智。註意力是認知的開始和基礎。
2.“需求和興趣”是內在驅動力，字節控制認知的目標取向。3.“知識和經驗”是認識的基本條件，影響著認識的深度和廣度。
4.“思想、觀念、情緒”對認知的影響很大。5.“思維水平”影響知識的深度。6.“心理定勢”潛在地影響寫作素材是如何生成的:靈性、價值判斷、具體感受、發現特征:模糊性、可塑性、主觀性、客觀性、要求:恰當性、新穎性、真實性、典型性。
經驗的特點:1經驗是真理與想象的統壹，內省與觀察的統壹，主觀與客觀的統壹。
2.大學基礎寫作知識點的寫作行為特征
個體性、創造性、綜合性、實踐性和社會性構成了寫作行為的基本要素:寫作主體、寫作載體、寫作接受者和寫作客體。
書寫載體的要素
(寫作載體主要是指作者進行寫作活動的工具和寫作成果的凝結。也就是文章。) 1.最直觀的書寫工具是紙和筆。2.語言是思維的工具和載體。3.另壹個重要載體是在語言文字基礎上形成的“文本結構”和“文體”。
文學語言和實用語言的區別
1.文學語言有內指，實用語言有外指。(Endophore表達的是藝術的真實，服從壹種詩意的、情感的邏輯。外在是指語言符號之外的現實世界，必須象征現實生活的邏輯，經得起現實生活的考驗。)
2.文學語言具有詩性的心理內涵，而實用語言具有明確而單壹的意義。3.文學語義要不斷更新，實用語言要規範。
建構主體心靈的途徑:體驗閱讀體驗
客體如何進入主體的頭腦？
1.註意是門；註意力是認知的開始和基礎。
2.“需求和興趣”是內在驅動力，字節控制認知的目標取向。3.“知識和經驗”是認識的基本條件，影響著認識的深度和廣度。4.“思想、觀念、情緒”對認知的影響很大。5.“思維水平”影響認知的深度。6.“心理定勢”對認知有潛在影響。
寫作材料是如何生成的:精神化、價值判斷、具體感受和發現。
特征:模糊性、可塑性、主觀性、客觀性，要求:恰當性、新穎性、真實性、典型性。
經驗的特點:1經驗是真理與想象的統壹，內省與觀察的統壹，主觀與客觀的統壹。
3.基礎寫作的重點是什麽？分為兩部分:1是基礎寫作部分。
2是申請寫作部分。基礎寫作部分是壹般文章寫作的基本理論、基本知識和方法，以培養學生寫壹般文章的基本能力和文章寫作中的壹些基本問題，如如何確立寫作目的，如何收集和使用材料，如何組織和整理這些材料，如何組段、造句、措辭，並經過認真修改後用完善的文字表達出來。
在應用寫作部分，傳授常用應用文體文章的理論知識和方法，提高學生工作中實際應用的各種文體文章的寫作能力。據我所知，基礎寫作考試中沒有名詞解釋這種說法，所以妳有必要寫壹篇應用性文章，比如簽合同什麽的。
4.自考師範專業《文體寫作》課程如何學習1。了解課程的性質和考試目標。《文體寫作》是高等教育自學考試漢語言文學師範專業的必修課，是培養和檢驗自考考生文體寫作知識和能力的專業課。
寫作課程是我國高師漢語言文學專業的壹門重要的職業能力課程。在寫作課程中，基礎寫作是壹門專業基礎課，在專科層次開設。文體寫作是壹門專業提高課程，在本科階段開設。
“基礎寫作”的內容是寫作、基礎知識和常用文體寫作，“文體寫作”是以此為基礎的課程，是對“基礎寫作”的改進，其內容是中國近代主要的文學體裁寫作和學術論文寫作。高等教育自學考試漢語言文學專業(本科)開設《文體寫作》課程的目的是為了使已經具有漢語言文學專業大專學歷的自考考生進壹步掌握主要文學體裁學術論文寫作的知識，提高主要文學體裁和學術論文的寫作能力。
文體寫作是壹門知識和能力的專業課。這門課程的性質可以概括為能力性、理論性、綜合性、實踐性四個方面，其中能力是主要性質。文體寫作的主要教學目標是提高學生的寫作能力，使學生學會寫主要的文學體裁和學術論文，所以能力是這門課程的主要特點。
同時，文體寫作有自己的理論知識體系。學習文體寫作需要掌握必要的文體理論知識，因此具有理論性特征。寫作是思想、感情、經驗、知識和寫作技巧等多方面的綜合腦力活動。文體寫作理論還涉及到多門學科的知識，因此這門課程在知識和能力兩方面都具有綜合性的特點。
最後，能力的獲得需要反復練習。沒有自己的寫作實踐，就不可能提高寫作能力，也不可能深刻理解寫作理論。所以本課程要求課內安排寫作訓練，課外參與寫作練習，這是本課程的實踐特色。綜合以上四個性質，可以說文體寫作是壹門理論與實踐相結合、知識獲取與能力提高相結合、文體寫作知識學習與文體寫作能力訓練相結合的課程。
根據課程目的和課程性質，文體寫作的考試目標是衡量考生對主要文學體裁和學術論文寫作理論知識的掌握程度，以及主要文學體裁和學術論文的寫作水平。具體包括以下三項:記憶和理解小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學、雜文、學術論文的主要理論知識。
文體的概念、分類、意義的識記占考試內容的20%左右；對文體特征、寫作方法、寫作要求的理解占考試內容的30%左右。我將運用小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學、散文、學術論文的理論知識，對上述文體的作品進行分析和評價。
這壹項約占考試內容的10%。本人具有較高的文體寫作能力，可以寫小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學、雜文、學術論文，尤其是雜文、小說、散文。
這壹項占考試內容的40%左右。
5.大學生競賽作文有什麽好的文體？世界在進步，社會在發展。怎樣才能成為壹名與時俱進的大學生，實現自己的社會價值？所謂大學生，顧名思義，就是壹個社會的文化符號。
他必須有壹定的文化背景。充分學習各種專業技術，努力掌握當前科學，跟上科學發展的步伐，積極發展自己努力學習，獲取知識。
知識是社會發展的基礎。科學技術是第壹生產力。有了文化基礎，才能提高素養，才能更好的發展。
其次，要做壹名合格的大學生，必須要有壹定的思想道德修養。只有道德高尚的人才稱得上是真正的人才，否則只會有金玉其外，敗絮其中的溫柔。即使他有再高的科學水平，沒有道德創新，也不會造福社會，甚至危害社會和人民的安全。
很多高科技犯罪都是高學歷的社會“人才”造成的，這進壹步說明了道德的重要性，尊師重教，尊老愛幼，等等。在未來的時間裏，要成為新世紀的大學生，我們必須全面發展素質。不能只顧著忽略窗外的事，專心讀聖賢書。
註重與他人溝通合作的精神。這個社會是壹個以人為本的社會。
只有與妳的同齡人攜手合作，妳才能取得巨大的成功。很多事情壹個人做不了，眾人拾柴火焰高。隨著中國加入WTO，中國經濟的快速發展也帶來了壹系列問題。我們不僅要和中國人交流，還要和外國朋友交流。
我們的祖國向世界張開了雙臂。作為新的實用型大學生，要做好準備，學好英語，熟悉國外禮儀，為自己的經濟添壹把火。最後，也是最重要的，我們應該有壹個強大的系統。
“健康是革命的本錢”。只有擁有健康的身體，我們才能更好地投入到工作和學習中。
來自工作和家庭的壓力越來越大，這就需要壹個強壯的身體。全民健身、發展體育運動已成為主流趨勢。
總之，要做壹名合格的大學生，必須德、智、體、美全面發展，緊跟黨的步伐，不斷超越自己，順應發展潮流充實自己。發揮自己最大的潛力，投入到工作和學習中，實現自己的價值。
壹個合格的大學生不應該丟了學業，主要還是妳的能力。每個人都應該抓住機會，但是機會不會在那裏等妳。妳應該在班級和學校充分展示自己，然後才能遇到好機會並利用它。大學是鍛煉自己的地方，所以要展示自己class = " page _ Speeder _ 499814049 " loop = " 0 " >壹個合格的大學生不應該丟了學業，最主要的還是妳的能力。每個人都應該抓住機會，但是機會不會在那裏等妳。妳應該在班級和學校充分展示自己，然後才能遇到好機會並利用它。
大學是鍛煉自己的地方，所以要表現出我們合格的大學生應該知道自己在做什麽，為什麽要做。只要過得好，就不用考慮階級、學校、社會、國家這些虛無主義的概念。
集體主義毫無意義。如果每個人都盡力追求自己的幸福，社會自然會實現最優化。只有無能的人才能要求“群體認同”。
最可悲的是把自己的無能說成是“為了大家放棄自己的家庭。”同樣，考試和成績也沒有意義。最重要的是機會和抓住機會的能力。
只要通過考試，就不用把寶貴的時間浪費在那些陳腐的知識上。同樣，領導和老師也是沒有意義的。人人平等。我需要妳自然對妳好，不需要我站在壹邊。
多交些誌同道合的朋友是對的。多讀壹些有價值的書是對的。
要多和各種人交朋友，多旅遊。除此之外就是選修課了。
其實我們討論什麽是壹個合格的大學生是沒有意義的。只是憑空創造了壹個虛幻的概念。
沒必要把壹個固定的標準強加給每個人。我活得很精彩，然後我會思考那些休閑類的概念。
我覺得做壹個合格的大學生應該是各方面都合格的:學習，思想，行為等等。當然，這裏沒有具體的標準來規定我們應該做什麽，不應該做什麽。但是在這個飛速發展的時代，在這個轉型的時代，在這個需要我們引導和改變的時代，我們不得不嚴格要求自己。
因為我們是中國非常重要的壹代，改變過去中國的形象，樹立未來中國的良好形象，靠我們自己！所以，如何做壹個合格的大學生，是每個學生都應該考慮的問題，也是每個學生都應該做好的問題！！！給大學生的建議不真實，但足夠妳用四年。不要以為在學生會就能得到曾經想要的東西。對工作的熱情很可能會因為妳的所見所聞而改變，但不要害怕。
妳有11年的時間適應或忍受，並決定是繼續還是退出。第二，大學裏可能有真愛，但也只是可能記得。
很多時候他們在壹起是因為別人在戀愛羨慕或者其他原因。所以，任何分手都不需要太受傷。記住，太多的傷害和真愛還是值得追求的。
第三，如果妳家境壹般，那麽記住妳在大學有很多意想不到的用錢的地方。比如以後的第二專業或者各種班，為了妳的家庭，為了妳自己的未來，千萬不要亂花錢。
記住，永遠。朋友，妳的大學朋友很可能是妳未來職業生涯的壹部分。
他們會幫助妳的。但是妳也要讓自己有力量去幫助他們，所以妳要努力，妳和妳的朋友們將來會壹起打造輝煌的事業。
聽起來不錯，不是嗎？但是記住，妳們都必須努力工作。第五，很多事情再回憶起來會發現什麽都不是。
所以不管妳是什麽？
6.自考師範專業《文體寫作》課程如何學習1。了解課程性質和考試目標《文體寫作》是高等教育自學考試漢語言文學師範專業的必修課，是培養和檢驗自考考生文體寫作知識和能力的專業課。寫作課程是我國師範院校漢語言文學專業的壹門重要的職業能力課程。在寫作課程中，基礎寫作是壹門專業基礎課，在專科層次開設。文體寫作是壹門專業提高課程，在本科階段開設。“基礎寫作”的內容是寫作、基礎知識和常用文體寫作，“文體寫作”是以此為基礎的課程，是對“基礎寫作”的改進，其內容是中國近代主要的文學體裁寫作和學術論文寫作。
高等教育自學考試漢語言文學專業(本科)開設《文體寫作》課程的目的是為了使已經具有漢語言文學專業大專學歷的自考考生進壹步掌握主要文學體裁學術論文寫作的知識，提高主要文學體裁和學術論文的寫作能力。文體寫作是壹門知識和能力的專業課。這門課程的性質可以概括為能力性、理論性、綜合性、實踐性四個方面，其中能力是主要性質。文體寫作的主要教學目標是提高學生的寫作能力，使學生學會寫主要的文學體裁和學術論文，所以能力是這門課程的主要特點。同時，文體寫作有自己的理論知識體系。學習文體寫作需要掌握必要的文體理論知識，因此具有理論性特征。寫作是思想、感情、經驗、知識和寫作技巧等多方面的綜合腦力活動。文體寫作理論還涉及到多門學科的知識，因此這門課程在知識和能力兩方面都具有綜合性的特點。最後，能力的獲得需要反復練習。沒有自己的寫作實踐，就不可能提高寫作能力，也不可能深刻理解寫作理論。所以本課程要求課內安排寫作訓練，課外參與寫作練習，這是本課程的實踐特色。綜合以上四個性質，可以說文體寫作是壹門理論與實踐相結合、知識獲取與能力提高相結合、文體寫作知識學習與文體寫作能力訓練相結合的課程。根據課程目的和課程性質，文體寫作的考試目標是衡量考生對主要文學體裁和學術論文寫作理論知識的掌握程度，以及主要文學體裁和學術論文的寫作水平。具體包括以下三項:記憶和理解小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學、雜文、學術論文的主要理論知識。文體的概念、分類、意義的識記占考試內容的20%左右；對文體特征、寫作方法、寫作要求的理解占考試內容的30%左右。我將運用小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學、散文、學術論文的理論知識，對上述文體的作品進行分析和評價。這壹項約占考試內容的10%。本人具有較高的文體寫作能力，可以寫小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學、雜文、學術論文，尤其是雜文、小說、散文。這壹項占考試內容的40%左右。
7.語文作文各種文體簡介:這種文體的基本格局特征有:記敘文、說明文、實用文、議論文(1)記敘文:是以敘述、描寫為主要表現形式，以人物、敘事、景物、物為主要內容的文體. 56666.66666666666記敘文(1)的分類分為:①簡單記敘文；②復雜的敘事；(2)寫作對象的不同點:①基於作家的敘事；②基於記敘文的記敘文；③以景物為基礎的敘事；④基於對象的敘事；(2)說明文:以說明為主要表達方式，用來介紹或說明事物的狀態、性質、結構、功能、制作方法、發展過程、原因、功過的壹種文體。1.說明性文章按對象(內容)分類:①實體說明性文章；②事項說明性文章；③科技論文；從語言表達上:①淺顯的說明文；②文學說明文。說明文的特點是:(1)內容高度科學；(2)結構清晰；(3)語言精確；(3)應用文:應用文是壹種符合日常生活、工作、學習實際需要的文字。具有壹定的格式，篇幅短，簡潔，通俗實用的風格。1.應用文寫作類型:(1)信函:壹般信函、特殊信函(感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、建議書、邀請函)、電報、匯款。通知、通告、議案、報告、請示、答復、意見、信函、會議紀要等十三種。(4)宣傳:廣告稿、演講稿、黑板報、新聞、通訊、產品說明。(5)預告:啟示錄，海報。(6)禮儀:邀請、賀電(賀信、賀電)。慣例。(8)傳記、地方誌、家族史(校史、村史)。(4)議論文:議論文是通過事實和推理直接表達作者的觀點和看法的壹種常見文體。(1)議論文的分類:①壹般政治寫作。②評論。中考作文評分標準:壹年級:45-50(中心明確思想感情真實健康內容)二年級:37-44(中心明確思想感情真實健康內容)三年級:30-36(中心基本明確真實健康內容)四年級:265，438+0-29(中心沒有明確思想感情不夠真實)。中考作文評分標準包括內容、語言、結構三個方面，每個方面又包括五個等級。閱卷老師在閱卷時，首先要通讀全文，畫出病句和錯別字，根據以上三個方面的優劣進行評分，然後參考評分表得出分數。然後扣除錯別字、標點、書寫、用詞等扣分，最後得到作文的實際分數。內容應該具體、健康、清晰。要求結構完整、詳細。知道了這些，考生就可以根據這些來寫作文了。這是首要問題。而且閱卷的老師，冒著炎熱的天氣，幾百個人擠在壹起，從早到晚讀了十幾天，也是人之常情。如果妳看妳的作文寫得工整，標點符號也整齊，就好像壹個人打扮得很完整。煩躁的心情會得到緩解，取而代之的是好心情。相反，妳看那張紙，就像畫了壹張大臉，字跡難以辨認。這種好心情和壞心情必然會影響閱卷老師的分數。這又是壹個心理問題:1。內容、語言、結構都具備相同的條件，妳就能得到。具備這種卷的兩個條件，另壹個屬於下限的，可以得到這種卷的中間分；如果妳有這種卷的壹個條件，另外兩項屬於下限，就可以得到這種卷的下限分數。2.關於語言疾病:這裏的語言疾病是指明顯的語法、修辭或邏輯錯誤。3.不足600字的，每50字扣1分；沒有問題，扣2分。4.試卷上出現真實地名或暗示本人姓名和學校的，試卷交由評卷領導小組處理。書寫工整(5分)，規範5分高考作文評分標準:基礎級50分，第壹類(50-41)，第二類(40-31)，第三類(30-21)，第四類(20-0)，符合題意，基本符合題意，偏離題意，突出中心，使中心清楚，使中心基本清楚，不清楚，不清楚 結構嚴謹，結構完整，結構基本完整，結構混亂，語言通順，語言流暢，字體多，字跡工整，字跡清晰，字跡潦草，大體符合文體要求，大體符合文體要求，不符合文體要求，發展水平20分，深刻，豐富，文藝，創新，1，透過現象深入本質4。 豐富的素材7。語言生動，句式靈活10，觀點新穎，材料新鮮，思路細膩。2.問題就暴露出來了。5.圖像已滿。8.善於運用修辭手法。11.推理和想象是獨壹無二的。3.這些觀點很有啟發性。9.意境深遠。這些句子很有意義。12.有個性特征[描述] 1。全面測量。符合文體要求是指符合考生根據題意和內容選擇的文體要求。2.對發展水平進行分級，以12的得分點為依據，不求全面，對優秀的進行等額打分，直至滿分。3.漏題扣2分；65438+每錯別字扣0分，重復不計算，扣5分為止；字數不夠(長度超過2/3)，每50字扣1分。