他先講了自己發明的“詩歌八要素”，然後從這八個方面引導學生欣賞詩歌，如上圖所示。
當他講到壹首古老的民歌《奏曲》時，我被短短的八個字震驚了:斷竹，續竹；飛向地球，然後離開。生動地展現了原始社會人們熱情的狩獵場面，讓我熱血沸騰，仿佛置身其中。
老王沒有直接解釋詩的意思，而是讓學生理解。同學們各說各的，討論很熱烈，很精彩。基本意思是:砍竹子，綁竹子做弓箭或彈弓，在塵土中追逐獵物。彈(念丹四聲)歌。
百度解釋:這是壹首古老的民歌，反映了原始社會的狩獵生活。演奏曲目選自東漢趙曄編撰的《吳越春秋》。據《吳越春秋》記載，春秋末期越國的君主勾踐向楚國的弓箭手陳印詢問弓箭的真偽。陳印在回信中引用了這首民歌。當時是唱的還是背的，無法考證，但後人把字錄了下來。
破竹——截竹；bambusa bambusa——用砍下的竹子做彈弓；飛土——用做好的彈弓裝土丸射擊；自相殘殺(遞肉)——射殺鳥獸獲取食物；播放(讀譚)歌曲。
學生們的理解和“標準答案”相差無幾。老王說“詩不準”，學生的理解更形象。
我無法告訴妳學生們在課堂上欣賞這首民歌有多興奮。反正我是被這八個字感動了。古代的祖先是這樣詩意地生活的，現在我們也應該詩意地生活。