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高壹被要求學語文必須背文言文。
毛澤東長沙市沁園春1
2.雨巷——戴望舒
3.告別劍橋——徐誌摩
4、《燭之武退秦時》——左傳
5.荊軻刺秦王-戰國政策
6、《鴻門宴》——史記
高中文言文怎麽背?
1,理解助記符
到了高中,就不能再背文言文了,因為高中要背的文言文很多,內容很深。如果像以前壹樣靠死記硬背,不僅效率低,而且即使背完也很快忘記。
所以背誦首先要建立在理解的基礎上,知道文言文表達的中心思想,文章的結構,每句話的意思。這樣就可以用翻譯過來的現代文復述,直到理解透徹,再嘗試背誦,可以大大提高記憶效率,背過的內容也不容易忘記。
2、關鍵詞記憶法
相信大家都有這樣的經歷。背古詩的時候,如果妳卡住了,別人只需要提醒妳壹個字,妳馬上就能想到下壹句。文言文的記憶其實也需要這樣的關鍵詞,比如:孟子的《生於憂患,死於安樂》,有這樣壹段話:“所以天必降大任,所以人必先苦其心誌,勞其筋骨,餓其體魄。”我們只需要把“苦”、“累”、“餓”、“空”、“迷茫”這些詞背下來,然後把這些詞串起來,慢慢就能熟練地背出來了。按照這種思路,就很容易把關鍵詞串起來背。
3.聯想記憶法
聯想記憶法就是把自己想象成壹個作者,或者文本中的某個人物甚至某個物體,然後按照文本的描述順序進行聯想。文章通常有時間順序、空間順序和邏輯順序。先把框架搞清楚,再逐步細化。比如《王騰亭序》,如何背誦壹大篇?
首先,我們要理解楚文章的四個部分:
第壹部分(1):概括洪州的地理特征,引出參加宴會的人。
第二部分(2-3):寫三秋季節王騰館的萬千氣象和周圍的自然人文景觀。
第三部分(4-5):寫酒席盛況,抒發人生感悟。
第四部分(6-7):講述自己的人生經歷和才能得不到滿足的苦悶,感嘆盛宴難再來。
這樣就能想象出當時的情景並背誦出來,會給人壹種身臨其境的感覺。
第四,跳記憶法。
很多時候,我們記住了古漢語的第壹句和第三句,就是忘記了第二句。這時候不要急著看課本,要繼續背第三句和第四句,直到全部背完,再把跳過的部分壹個壹個背出來,做到連貫。這樣做的好處是更有針對性,有利於提高背課文的速度。
高中文言文的學習方法
文言文很讓人頭疼,但是真的沒有辦法攻克文言文嗎?當然不是。接下來,我們來談談高中生應該如何學習文言文。
1,課前預習
要想學好文言文,就要做好課前預習。通過預習,可以了解文章的答案結構和中心思想,知道哪個部分比較難,哪些知識需要在課堂上重點學習。預習的時候,首先要排除閱讀障礙,首先要知道生詞的讀音,然後,粗略的閱讀文章,了解大意和作者背景,這樣才能保證帶著問題上課。
2.靠近老師
文言文課,老師以講課為主,課內互動相對較少。而且涉及到實詞、虛詞以及古漢語的現代翻譯,讓人感覺很枯燥。很多同學容易出現“溜號”,剛好錯過老師的詳細講解,降低了上課效率。所以上課壹定要順著老師的思路,進壹步增強對文言文的理解。
3.找出翻譯
在實際教學中,我們發現很多學生對古漢語的翻譯采取“壹次性”的態度,認為知道古漢語的大概意思就夠了。其實很多細節很容易被忽略,比如:實詞在壹個句子中的具體用法是什麽,作者的確切意圖是什麽,不確定的時候,翻譯是壹個很好的工具,準確清晰地學習翻譯就好。
4.通過復習舊的來學習新的東西
高中文言文看似多變,其實是有規律可循的,要考查的知識點那麽多。所以在獲取新知識的時候,壹定不要忘記以前學過的東西,做到溫故而知新,不斷總結自己的學習經驗為己所用。
如何學好高中語文?
首先說明壹下,我是今年的高中畢業生。我高考語文考了133分,這個省前十。平日裏,我的語文成績差不多是100分。我對語文學習方法有以下幾點看法,希望對妳有幫助:
第壹,要想考試得高分,必須保證在基礎選擇題上不丟分,也就是對發音和字體必須非常敏感。這是長期積累的。可以經常瀏覽字典(註意:最好是看字典,因為高考第二題出現的成語比較多),這樣不僅可以節省時間(不要花太多精力去刻意記憶),而且對詞匯量也有幫助。
如果妳基礎薄弱,就不要去看那些名著。要知道,高考幾乎沒有名著的考點。多讀書固然好,這是文學素養的積累,但時間充裕就會有效率。建議高壹高二多讀課外書,豐富閱讀,增強語感。高三多寫點高考卷子很有幫助!
第二,也是很重要的壹點:壹定要能寫出漂亮的字!高考閱卷很無聊。如果妳能寫壹手漂亮的字,妳會有很大的優勢。所以,如果妳的字寫得不是很工整,就要盡快學習書法,練字。如果妳的字寫得足夠工整,可以再去追求美(推薦正楷),壹定會為妳加分不少。相信我!
第三,確保聽寫不虧壹分錢!這需要妳努力,認真背課文(但我建議越早背課文越好。最好現在就把前壹年的必讀文章背下來,多復習多抄寫,保證字寫得好)。如果妳想在語文上取得高分,妳必須嚴格要求自己。
我暫時沒有太多時間寫這麽多,剩下的妳慢慢就明白了,但是妳壹定要記住,中文不是壹朝壹夕就能學會的,壹定要註意積累。書看多了,自然就用上了!希望妳能自己體會到中文的樂趣!
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問題1:描述了壹個深秋蕭瑟寒冷的河景。日頭深沈,冷雲凝重,江面遼闊,波濤洶湧。天晴時,說雲“凍”了,借景物寫情,造詞新穎,既描寫了雲的陰郁和停滯,又描寫了詩人離家時的抑郁和愁悶。(**6分,分析場景3分,鑒賞“凍”字3分)
問題2:船夫在航行時突然抓到壹條鯉魚。船上