但由於封建制度本身的專制，很多讀書人壹生都未能通過科舉，更不用說靠讀書改變命運了。他們中的壹些人甚至知識淵博，學識淵博，卻依然失意窮困。面對理想與現實的差距，“以詩性精神自詡”這句話成了很多學者捍衛自己尊嚴的常用語。
這句話流傳千古，安慰世人千百年。出自蘇軾的壹首冷門詩《與東川別》。聽起來很美，卻戳中了很多人的痛點。為什麽？我們先來看這首詩:
公元1061年，24歲的蘇軾參加了中國中學的考試，也就是通常所說的“三年京察”。不負眾望，順利考到了“百年第壹”的第三名。然後，很快被朝廷授予大理鳳翔府判官。這是少年蘇軾的大好人生！
這個世界上有的人驕傲，有的人失意！蘇軾任職期間，有壹個叫董傳的“老儒”與他關系密切。雖然我們不知道董川是什麽時候出生的，但是根據他死於1069，可以推斷董川此時肯定已經不年輕了。而且通過詩的內容，可以知道董川是壹個博覽群書，知識淵博的人。
然而，就在蘇軾年輕，卻壹度名滿天下的時候，壹個老董傳正準備參加科舉考試。其實這還不是他1參加科舉考試的時間。在此之前，他可能參加過多次科舉考試。但是，他沒有蘇軾那麽幸運！
作為朋友，蘇軾同情董川，欽佩他的才華和人格，所以寫下這首詩鼓勵他。這首詩雖然有些冷門，但詩中的“謙讓與詩書”這句話卻是眾所周知的。然而，現實是殘酷的。有多少人願意相信？
詩的第壹副對聯“壹身厚布裹壹生，腹滿詩情自華”，意思是董川穿著厚綢粗布，卻知識滿滿，氣質不凡。其中，詩的第壹句本應是“生活裹在厚布裏”，但詩人顛倒了詞序，故意用這種方式強調“厚布”二字，不僅很形象，也說明董川的生活早已正常。
顯然，這兩首詩是受到了蘇軾的贊揚和鼓勵。但是，對於現代社會的大多數普通人來說，這兩句詩不過是心理安慰罷了。因為在現代社會，很多人把讀書和未來、命運、金錢聯系在壹起。如果讀書沒有給人帶來經濟效益，有多少人還相信“腹中有詩書”？
第二副對聯裏“我厭倦了用老儒煮樹葉，卻堅強到可以踩槐花”。這兩句話的意思是，董傳誌胸懷大誌，不甘於貧窮，希望通過科舉考試改變命運，出人頭地。其中“烹葉”壹詞出自《詩經·瀟雅·葉》，意為董傳勝生活貧困。
“踩槐花”壹詞源於唐代。唐代有“槐花黃，兒女忙”之說。槐花落時，也是趕考的時候，所以後人會稱之為“踩槐花”，供子弟進京科舉。詩人用壹個“厭”字和壹個“勁”字，說出了天下所有文人的真實想法，包括他自己。
第三聯“我不想找個口袋空空的春馬，但我想看車。”《尋春馬》翻譯成孟郊的《畢業後》，意思是董川落魄，即使有幸畢業也沒錢買馬。他和孟郊壹樣，“壹日看盡長安花”。而“擇夫之車”則記載於的《唐紀》的《遊雍雜記》中。這意味著，即使董川不能像孟郊壹樣，把長安花全部看在馬背上，也有機會被“選夫車”包圍，炫壹炫自己。
第四節，“我以世俗為榮，我給黃新寫過壹封信，字濕如烏鴉。”詩人繼續鼓勵董川，希望他有壹天能登門拜訪，成為第壹名，向世俗誇耀自己。其中“聖旨”二字就是聖旨。因為詔書壹般都是用黃紙寫的，所以被稱為“詔書”。“鴉樣”壹詞是指上諭中所寫的黑字，來源於唐代陸通《示天鼎》中“忽翻案上墨，如老鴉塗詩”壹句。
寫到這裏，蘇軾似乎完全忘記了自己當初贊美董川的那句話，“我滿身詩書。”關於“讀書”的意義，蘇軾說得很美很好，但歸根結底只有壹個目的，就是“壹次行動”。另外，讀書可以使人氣質非凡，但這只是安慰那些在考場上失意的人的壹句客套話！
其實在古代社會，如果讀書人寒窗苦讀十年，最後卻壹次也不能升遷，那就不僅僅是能否實現人生夢想的問題，更是個人及其家庭如何生存的問題。現代社會，不讀多少書就壹夜暴富的現象，讓很多讀書人被戳中痛點！
多讀書固然可以改變人的氣質，但是當人們把讀書和命運、事業、前途、興趣聯系在壹起的時候，讀書本身的價值就被貶低了。為什麽民間說“每殺壹條狗，就是壹個書生”？這是根本原因。