詩歌的語言簡潔，遣詞造句有很大的飛躍，所以準確理解詩歌的字面意義是要跨越的第壹關。那麽，如何理解字面意思呢？那妳壹定要認真學習筆記。總的來說，註釋為學生提供了大量的信息，可以幫助他們了解詩歌的背景，詩歌中不熟悉的典故，以及壹些生僻字的含義。雖然不需要像翻譯文言文句子那樣逐字逐句的把詩歌內容說清楚，但是在註解的幫助下，可以消除閱讀的障礙，思維豁然開朗，有壹種撥雲見日的感覺。
第二，認識作者，認識人，討論詩歌。
孟子曰:“頌其詩，讀其書，不知其人也。”？是以其天下，是尚有。“只有了解古人生活的時代和他們的人和經歷，才能更好地理解他們和他們的作品。這種結合作者生活和時代背景來理解作品的方法，就是所謂的“知人論世”。而且古人寫詩，也絕非無聊消遣。他們的創作往往“由悲而喜”。“詩歌往往是詩人的經歷、思想和感情的顯現。所以我們在學習的時候，要掌握詩人的生平和詩歌風格，了解詩人所處的時代風貌，也就是所謂的“知人論詩”。
第三，分析形象，體驗意境
意象是詩歌中作者思想和主觀感受的生動形象，是作者抒發感情和願望的依據，是構成詩歌意境的客觀形象。意境是詩人的主觀感受與客觀景物相結合而創造的壹種渾然壹體的藝術境界。意象是意境的基礎，意境是作者通過意象創造的充滿藝術情景的畫面。理解意境，首先要從把握詩歌的意象入手，然後展開聯想，從而理解作品的內容、思想和感情。
如馬致遠的《天凈沙·秋思》中，“枯藤、老樹、暗鴉、古道、西風、瘦馬、夕陽、天涯”幾個意象，構成了壹幅彌漫著肅殺氣息和陰郁色彩的秋郊落日畫面，勾勒出了遠走他鄉、獨自漂泊的旅人的悲涼身影，烘托出了思鄉、仿徨、辛酸的漂泊情懷。