下面分享壹下部裏編的四年級語文“壹莢五豆”思維導圖，希望對大家有所幫助:
豆莢中五顆豆子的思維導圖
基礎知識
基礎知識結構圖
新詞
新詞結構圖
手掌握棒法
豌豆(豌豆)
按àn(按，按，並按鈴)
舒舒(舒適、舒適、舒展)
合適(適合、適合年齡、適用)
害怕恐龍，害怕，恐懼
僵jiāng(僵硬、凍結、僵持)
硬(硬，硬件，欺負)
槍qiāng(手槍、手槍、激光槍)
奈(耐心、忍耐、努力)
Tàn(學習、探索、訪問)
快樂，快樂，快樂
曾誠(曾經，從未，曾經)
承認
莢果(莢果，皂莢，莢果)
預覽(預訂、預覽、預感)
揭露紀
砰砰(砰砰，砰砰)
苔苔(苔、綠苔、苔)
囚犯qiú(囚犯、死囚、被監禁者)
門框、框、尺
溢出(溢出，溢出，輝煌)
多音字
說/打電話
(標題)
相稱的
和
黑(和平)
Hè(回聲)
胡(和面)
升高
ZH m: ng(高潮)
眩暈
壹次
曾姓
曾(曾經)
詞語言
單詞結構圖
理解單詞
舒適:給人壹種舒適和安逸的感覺。
僵硬:四肢不能動。
苔蘚:生長在潮濕地方的綠色苔蘚。
囚犯:被監禁在監獄裏的人。
先入為主:提前感覺。
揭示:壹般指把事情的結果公之於眾。
盤繞:以螺旋形或環狀纏繞某物。
溢出:完全披露。
同義詞
濃郁的
貧困-貧困
溫柔-溫柔
確實-確實
突發爆炸
反義詞
剛柔並濟
豐滿-幹燥
弱-強
快樂-悲傷
好句子分析
好句子的結構圖
1.有壹個豆莢，裏面有五顆豆子。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆認為整個世界都是綠色的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照在家庭中的地位排成壹排。
這句話運用了擬人化的寫作手法，把豆莢當做壹個家庭，把小豌豆當做家庭中的壹個小成員。有了詩意的想象，事故更加人性化。
2.“我們要永遠坐在這裏嗎？”其中壹個問道。“我怕我這樣坐著會僵硬。我似乎覺得外面發生了什麽――我有預感！”
因為我怕它會變得僵硬。“我怕它會變得僵硬”專門說明豆豆想出去。
3.“真的，現在要開花了！”.....小女孩低下頭，輕輕地吻著它嬌嫩的葉子。這壹天就像壹個節日。
小豌豆的成長滿足了小女孩的願望，激勵她戰勝了疾病。
文本分析
文本分析結構圖
文本級別
第壹部分(1-6)講的是豆莢裏的五個豆子期待做點什麽。
第二部(7-12)寫的是五顆豆子被小朋友射在不同的地方。
第三部分(13-21)詳細描述了最後壹顆豆子的情況。
第四部分(22-24)描述了五顆豆子的最終命運。
主要思想
這個童話完善了對豆豆經歷的描述，贊賞那種平淡、善良、尊重的生活態度。
知識擴展
知識擴展結構圖
思考問題
1.媽媽雖然不相信，但還是小心翼翼地用小棍子撐起豌豆苗，不讓它被風吹斷。這說明了什麽？
母親的微小動作，寄托了她對女兒重生的渴望。雖然她不相信壹顆小小的豌豆苗會創造奇跡，但她更願意讓這顆豌豆苗陪伴生病的女兒，帶給她重生的力量。
2.為什麽說“這壹天像過節”？
在豆豆活力的鼓舞下，小女孩終於能夠坐起來快樂地生活了，媽媽也對生活充滿了希望。所以這就像壹個節日。
五個豆子中，妳覺得哪壹個最值得稱道？說說妳的理解。
飛進“長滿青苔的裂縫”裏的那粒豌豆是最值得稱道的，因為它發芽開花了，給壹個躺在窗口的生病的小女孩帶來了歡樂和生機。
4.隨著豌豆苗的成長，為什麽小女孩的病慢慢好了？和妳的同學交流妳的想法。
因為小豌豆頑強的生命力，感動了小女孩，給了她繼續活下去的動力。眾所周知，有了動力就壹事無成。所以她生病了就沒事了。
後視圖
作者
同步實踐
同步練習結構圖
首先，看拼音，寫漢字
第二，照字寫。
第三，選擇單詞填空
第四，根據意思寫中文
5.按要求寫句子
第六，閱讀理解
尋找快樂的獾(節選)
朱
壹天，小獾(休恩·ɡuàn)決定尋找自己的幸福。
小獾走啊走，聽到壹朵垂死的小野花在喊:“小獾，請救救我！””獾把壹片草葉卷成壹根管子，拿來幹凈的水，輕輕地灑在小野花上。小野花喝足了水，直起身子，臉色變得明亮起來:“謝謝！這花瓣是我身上最香最美的花瓣，我要送給妳。“壹片粉紅色的花瓣輕輕飄落下來，獾把它藏起來，踏上了尋找幸福的旅程。
突然(tū hū)，小獾看到前面有壹張蜘蛛網，壹只小蜜蜂不小心撞到了上面，正在拼命掙紮。獾小心翼翼地走過去，用力拉去救那只蜜蜂。小蜜蜂感激地說:“謝謝妳！”這壹小罐蜂蜜是給妳的。”獾把蜂蜜藏了起來，又忙著尋找幸福了。
小獾正在走著，這時他聽到地面上傳來輕輕的呻吟聲。原來，蚱蜢在草叢中練習跳遠時不小心傷了腿。獾抱起蚱蜢，把它送回家。小蚱蜢的媽媽非常感激:“獾，這朵風鈴草是給妳的！”"
天色漸晚，獾帶著花瓣、蜂蜜和風鈴草回家了。看著這三件禮物，想起小野花、小蚱蜢和小蜜蜂的笑臉，小獾驚訝地發現，他的心裏充滿了難以言喻的感情。“這是幸福嗎？”獾自言自語道。
他嘗了嘗蜂蜜:“原來，幸福這麽甜。”
獾躺了下來，把花瓣放在身上，深吸了壹口氣:“原來，幸福是這麽香。”
微風吹動風鈴，發出叮叮當當的聲音。獾閉上眼睛:“所以，幸福真好。”
獾進入了甜蜜的夢鄉，臉上帶著甜蜜的微笑。
1.為課文中增加的單詞選擇正確的發音。
2.根據意思寫出課文中的單詞。
(1)自言自語；獨自低聲說話。( )
(2)謹小慎微，不敢怠慢。( )
3.仔細閱讀帶下劃線的句子，用連續的動作模仿句子。
4.獾在尋找幸福的路上遇到了誰？他做了什麽？
5.獾找到了自己的幸福。