春天來了。中班語文活動計劃1壹、活動目標:
1.欣賞並理解散文故事，將圖片粘貼在相應的搭配位置。
2.感受春天大自然變化的美麗景象。
3.體驗明顯的季節性特征。
4.願意欣賞散文，感受散文語言的優美和幽默。
5.培養對文學作品的興趣。
二、重點和難點:
1，重點:欣賞理解散文故事，將圖片粘貼在對應的搭配位置。
2.難點:感受春天大自然變化的美景。
三、活動過程:
(1)活動導入:
老師:小朋友，現在是什麽季節？妳怎麼知道？老師畫了壹幅美麗的春天的畫。妳想看看嗎？
(2)欣賞:(展示PPT，引導孩子觀察和理解畫面內容)
1.引導幼兒用自己的語言談論兒歌中的主要人物:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等。，以及它們在春天的出現。
2.老師:圖片上有什麽？他們是什麽樣的？
3.引導孩子理解兒歌內容，初步學會背誦兒歌。
(1)，老師展示PPT，引導孩子欣賞故事。
(2)引導孩子說出故事的名稱和主要角色。
老師:這個故事叫什麽名字？春天來了，誰醒了？
(3)讓孩子再聽壹遍故事，提出問題，並用故事中的句子引導孩子回答問題。
a、老師:春天來了，誰醒了？它在做什麽？
b、老師:小溪醒了。它在做什麽？什麽是長跑？為什麽說小西在練長跑？(集體背誦這首童謠)
c、老師:麥苗醒了。它在做什麽？麥苗為什麽會彎腰？(讓孩子模仿‘麥苗彎腰的動作’，壹邊做動作壹邊背這首兒歌。)
d、老師:桃花醒了。它在做什麽？什麽是笑臉？
e、老師:柳樹醒了。它在做什麽？柳樹的辮子是什麽？
f、老師:燕子唱了什麽歌？春天的歌是什麽？
4、老師和小朋友* * *把圖片完全放在匹配的位置。
小溪，麥苗，桃花，柳樹，燕子，麥苗。
春天來了。中班語文活動計劃2有趣的春季活動目標:
1.交流和了解春季各種豐富多彩的活動，有積極參與活動的願望。
2.能夠認真傾聽同行的發言，學會談判和制定活動計劃。
活動準備:壹份調查問卷。
活動流程:
1.交流調查結果。
2.問題:妳采訪了誰？他們小時候春天最喜歡什麽？
——孩子根據自己的問卷向大家介紹自己的面試結果。
-用圖表展示各種活動的內容。
2.討論:春天我們可以做什麽有趣的活動？
-小朋友分組討論:春天我最想參加什麽有趣的活動？
——交流了解春季各種豐富多彩的活動，並有積極參與活動的願望。
活動4活動名稱:春天他們在看什麽？
引導孩子大膽表達自己的想法，探索背面人物的畫法。
培養孩子的觀察能力、想象力、表達能力和探索能力。
活動準備:背面壹個娃娃，背景兩張圖片。
活動流程:
1.展示背面可移動的人偶，引導幼兒觀察背面的人的形象。* *總結背面人物的繪制步驟，老師會壹步步演示(頭部、身體、上肢、下肢)。2.請小朋友做模特，讓他們觀察比較背面那個人的異同？(發型，衣服，動作，身高等。) 3.啟發孩子想象:春天，背上的人能看到什麽？做什麽？和誰？妳手裏拿著什麽？鼓勵每個孩子大膽說出自己獨特的想法。
4.鼓勵孩子大膽創作，畫出自己想象的情節。
5.展示作品並進行自評、互評和老師評價。
春天來了，中班三的語文活動計劃壹、活動目標
1.通過觀察圖片，講述內容，發展孩子的觀察能力和語言表達能力。
2.豐富詞匯，培養孩子學習散文的興趣和對文學作品的鑒賞能力。
3.通過學習散文，培養孩子良好的說話習慣。
二、活動準備
實物投影儀、電視機、錄音機、壹幅春景、視聽軟件、文字卡。
三、活動過程
1.提示孩子們說出冬天過後是什麽季節。
2.展示春天的景象，讓孩子們觀察並說出春天裏有什麽。
3.啟發孩子思考用什麽詞來描述春天裏的事物。
4.分組討論，讓孩子用不同的語言描述春天的特點。
5.展示圖片和相應的單詞卡片，引導幼兒用單詞組成單詞，然後用單詞造句。
6.根據圖片內容，有條不紊地描述春天的景色。語言越優美，就越美麗。
7.聽聽錄音機姐姐的描述。
8.根據錄音機妹子的描述表演。
9.讓孩子自由玩牌講故事，進壹步學習鞏固。
第四，藝術在各個領域的滲透:
讓孩子們畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，讓孩子根據音樂創作舞蹈。
動詞 （verb的縮寫）生活中的滲透
吃飯要註意衛生，防止春季傳染病的發生。
六、在環境中滲透
整理春天的環境圖，展示春天的各種景色。
七。家庭中的滲透
要求家長在家裏豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。
春天來了。語言活動計劃4春天來了。活動目標:
1.能夠主動發現和發現春天大自然的變化。
2.喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲。活動準備:
讓孩子提前在生活中找到春天，自己記錄下來；兒童繪畫設備。活動流程:
春天在哪裏？
2.問題:春天已經悄悄地來了。它在哪裏？
孩子們交流自己的發現，老師根據孩子們的故事以圖標的形式記錄下來，展示在活動室的墻上。
2.春天來了。
——孩子們分散活動，繼續在花園裏尋找春天。
——老師喚起孩子對春天陽光、風、植物、動物變化的關註。
3.我找到了春天。
-孩子們用語言來表達他們在幼兒園發現的春天。
春天來了。中五班春季森林活動目標語言活動方案:鼓勵幼兒用圖片生動地展示樹木在春季的特征。
樹的重疊關系可以用遮擋來表示。
活動準備:提前觀察樹的特性。畫報和紙等。
活動流程:
1.討論:各種樹木的特征(枝、幹、冠的特征)了解樹木前後的重疊關系。
2.兒童繪畫活動。
要求:圖片可以按壹定比例分布，可以畫出觀察到的樹木。重點體現不同樹木的不同形態。
難點:表示樹的前後遮擋關系。