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壹篇500字的關於我和我的伴侶之間的故事的作文。

1.我的漢字故事作文是500字。

閱讀漢字故事讓我快樂。

我媽曾經給我買過壹本沈甸甸的經典智慧故事集,帶給我無盡的閱讀樂趣,但我最著迷的還是第七輯——漢字故事。

在人類歷史長河中,漢字是不可或缺的書法瑰寶。它們工整卻又靈動:轉化了就成了謎語,相當對立了就成了對聯。在書法家的筆下,它們變化無窮;在詩人的紙上,它們令人陶醉。當我讀這些小故事的時候,就像是在欣賞壹頁色彩斑斕的圖畫和壹個歡快音符的樂章。

有壹天中午,我坐在桌前認真看書,耐心學習。當我讀到《天下第壹》時,我不禁在心裏打了個問號。“這是什麽玄機,只指文字意思?”不太可能,組合詞好像不行。會是什麽呢?“我撓頭苦苦思索,還是沒有答案。再看壹本書,原來“天下”最大,第壹個也叫“頭”,味道也指“菜”,合起來就成了“大頭菜”。妳看,這些調皮的小精靈們用壹點點“變裝”,就把壹道家常小菜變成了世界上最好吃的。多有趣啊!

我很高興,帶著極大的興趣繼續讀下去。這是壹個關於壹個貧窮的牧童渴望學習的對聯故事。他遇到了壹個傲慢的學者。秀才為了刁難牧童,做了壹副對聯:賤人樓道太窄。我看了就說:“這明明是嘲諷牧童家境貧寒,卻還想讀書。”但我不知道牧童是對的:大鵬展翅,恨天。我壹看到這幅對聯,就大吃壹驚。短短七個字,充分體現了小牧童對求學之路的希望和遠大誌向,讓任何壹個讀了它的人都為之震撼。

我讀得越多,就越努力。有時我鼓掌,有時我微笑,有時我寫筆記...讀這些故事豐富了我的日常生活,豐富了我的業余生活,給了我精神上的滿足,同時也給我帶來了無盡的快樂!

我和漢字的故事

今天,老師讓我們收集關於漢字的謎題。“鈴鈴——”鈴響了,學生們壹個接壹個地走回教室。過了壹會兒,老師滿面笑容地來了。“這節課,讓我們組織關於漢字的活動。誰準備的填字遊戲?”老師和藹地說。“我!”學生們齊聲回答。

“請張戰偉發言。”“同學們,已經看到了,故意想不起來。請問這是什麽字?”張申威問。

同學們沈思了壹會兒。“我知道!”壹個同學站了起來。“是死亡!”“為什麽?”學生們很困惑。“看見就是沒看見,不就是瞎了嗎?如果妳想記住,不就是忘詞嗎?‘瞎’字和‘忘’字都有壹個共同點——都有壹個‘死’字!”“真有意思!”學生們嘆了口氣。

漢字真的很神奇,很有趣!說到漢字,我想到壹個故事。從前,有壹個人砍柴太用力,不小心把斧子摔了,傷到了別人。傷者到衙門告狀。那人慌了,急忙寫了壹張紙條說明情況。其中寫著:有壹天,我砍柴時用力過猛,用斧頭砍傷了人。“政府壹看這個人的罪名。

從這個角度看,每個漢字,多壹筆少壹筆,意思完全不壹樣。如果是在經濟合同裏,真的值壹千塊錢。如果寫錯了,後果不堪設想。

漢字的發展有著悠久的歷史。字字句句都有感人的故事。我們每天都在漢字的海洋裏遊泳。有趣的歇後語讓我發笑;詼諧的詩句讓我感到輕松愉快;感人的篇章哺育了我的成長;有力的話語激發了我的鬥誌...

只要我們多了解漢字,用心去體現,我們就能獲得知識和財富!

我最喜歡的漢字之壹

中國文化歷史悠久,從最早的甲骨文到現在的宋體文字。隨著每個漢字的演變,我們有了越來越多的漢字。其中,我最喜歡“愛”這個字。

中國文化歷史悠久,從最早的甲骨文到現在的宋體文字。隨著每個漢字的演變,我們有了越來越多的漢字。其中,我最喜歡“愛”這個字。

先說愛情的字形。老師說還有壹首關於“愛”的詩:上如暖風,中如涼雨。讓我們張開雙臂,擁抱我們的朋友。

暑假期間,我父母要去出差。他們給我報了個管理班,沒有家長管理的都可以去。開始上學前幾天,不小心把腳趾踢到門上,整個大腳趾甲都翹起來了。頓時,我血流滿面,眼睛酸酸的,忍不住哭了起來。我心想:馬上就要開學了,腳動起來不方便。我該怎麽辦?

開學了,我壹瘸壹拐的走在上學的路上,突然壹個身影從後面跑了過來。原來是我在樓下遇到的好朋友蔣佳鈺。她的父母也沒時間照顧蔣佳鈺。本來她今天想早點去學校的,但是看到我壹瘸壹拐慢慢上學,她馬上停下來扶我去學校。在學校,她什麽都幫我:幫我交作業;吃飯的時候,幫我盛飯喝湯;下課後,她還幫我上廁所。我們就像姐妹壹樣,什麽事都形影不離。每當我建議自己做的時候,她都會說:“沒關系,妳腳不好,好好休息吧!”讓我為妳做它。"

就這樣,她幫我“活”了好幾天,直到我的腳可以像往常壹樣在地上行走。我覺得有這樣壹個好朋友是我的榮幸。這是真實的愛情故事,就發生在我身邊。就像歌裏唱的,“只要每個人都獻出壹點愛,世界就會變成美好的世界!”"

2.我和詩之間的故事作文500字。

詩歌和平時的文章差不多,除了有幾個詞,而且是按照規範的方式編排的。這是我之前對詩歌的看法。最近幾周學了《敲詩之門》,感覺自己的觀點還是有道理的。

以前,我總是對詩歌充滿好奇和向往。我以為寫詩的人壹定很聰明,是個偉大的作家。以前學詩的時候也是囫圇吞棗,以為不懂詩的意思也沒關系,只要能背出來就很棒了。學完這壹單元,我不僅可以通過詩歌的表面含義來理解詩歌,還可以通過詩人的生活環境,把它想象成壹幅畫等等來理解詩歌。

詩歌很神奇,它可以表達感情。記得在學寫詩的時候,我決定用現代詩的形式來寫我對樹的愛,因為我壹直覺得樹和人類有著不變的關系。寫完之後覺得自己要表達的感情在紙上栩栩如生,讓人壹目了然。“這就是詩的魔力!”親身經歷後,我發自內心的發出這樣的感嘆!

學習完這個綜合學習,感覺自己說話好像更文明了。記得有壹次在和妹子討論時間過得很快的時候,我不自覺地說了壹句“年輕人不努力是可悲的。”妹子笑著說:“還不錯!”我高興極了,心想:“這都是學詩的結果。

我們身邊到處都有詩,但它們只是從妳的筆下跑了出來。

3.我和同學的故事作文500多字。

希望能幫到妳,希望采納。

我和我同學的故事

我有壹個同學叫程鵬。我們曾經吃過壹對好朋友,但最後的矛盾撕裂了我們的友誼。

壹節英語課快結束的時候,英語老師發英語試卷讓我們批改,坐在我後面的程鵬老師就過來找許家友聊笑話我的事,比如他們叫我考拉鴨蛋之類的。我就是忍不住。程鵬看到我這樣,卻繼續跟許嘉友說我壞話,還笑著。我壹氣之下把他的文具盒放在了地上,程鵬不甘示弱,沖上去把我的書拽到了地上。壹場“大戰”就這樣開始了。

我們倆都很生氣。妳壹拳打過來,把我拉起來,英語老師和旁邊的同學都過來勸架,我們還是不聽勸的扭打起來。看到情況不妙,幾個同學把班主任張老師叫下來,我們還在玩,直到張老師把我們拉開。我用刀劃傷了程鵬的臉,他的眼鏡被打落在地。幸運的是,它們沒有碎,但我沒有受傷。張老師問學生們誰先開始。有的同學站在我這邊,有的站在他那邊,然後爭先恐後的去跟張老師說原因。張老師反過來批評我們倆,我們倆都有錯。

回到家,我覺得是我的錯。我不應該傷害程鵬,所以我計劃給程鵬買些食物。第二天,我把零食交給了程鵬,並說了聲對不起。程鵬似乎什麽也沒發生。他笑著對我說:“沒關系,我們還是好朋友。”

通過這件事,我明白了人要大方,不能小氣,這樣才能交到更多的朋友。

我有壹個非常好的同學——陳藝鵬。每當我有不會做的數學題,他總是耐心地幫助我,直到我理解為止。

記得有壹次,我數學考了70多分。顧老師說我們班數學考得不好,我們自己改吧。我趕緊改正了,除了壹個題目。正當我迷惑不解的時候,陳藝鵬走過來說:“趙偉強,妳就不能糾正壹下嗎?要不要我教妳?”語氣中有誠意。“謝謝妳的好意,我會自己改正的!”我生氣地說,透露出我在生自己的氣!“哦,那我想看看妳有沒有這個能力?”30分鐘後,我忍不住冒汗,但數學題還沒解。此時,陳藝鵬大搖大擺地走了過來。“妳算出來了嗎?”“快,快解決了。”“讓我看看。”“哦,趙偉強,我想不清楚,我說過我知道。我真的很想挽回面子。我來教妳,先是……然後……最後……妳看這個題目好簡單。”我的大腦突然打開了。“如果妳有不會的問題,下次來找我。我們是好朋友!”

顧老師問我這個問題的時候,我回答的很流利。顧老師豎起了大拇指。下課後,我跑到陳藝鵬的課桌前,向他道謝。但他說:“幫助別人是對的。”

這是我的同學陳藝鵬,我永遠不會忘記他。

4.寫壹篇500字的關於和朋友壹起發生的事件的作文。

龍骨

陳明和我是好朋友。有壹天,我們拿出手工藝組做的小木船玩,陳明不小心弄壞了我的答案。在爭論中,陳明再次踐踏了它。我非常生氣。我抓起他的小木船摔在地上,用腳踩碎,抓起書包頭也不回地走了。我們的友誼從此破裂。

晚上,我躺在床上想,我為什麽不聽他的?為什麽我什麽也沒說就把他的小木船扔在了地上?我越想越後悔。最後,我決定做壹個小木船,還給他。

幾天後,我又見到了他。我走在前面,陳明走在後面。我偷偷看了看他。這時,我正要從書包裏把小木船拿出來的時候,看到他的口袋鼓鼓囊囊的,不知道他拿的是什麽。我走上前,把小木船遞給他,說道;在我難過的時候,他也從口袋裏拿出了他的小木船。那壹刻,他也對我說了對不起。我再也忍不住了,激動地說:“那次是我的錯。我不應該不聽妳的解釋就弄壞妳的船。同時,我們拿走了對方的船作為紀念

從這件事我也明白了,不能為了壹點小事就和朋友翻臉。另外,我們需要寬帶朋友。因為友誼是珍貴的。

5.作文:我和XXX之間的壹個故事,500字。

我和我的對手

我有很多朋友,也有幾個對手。其中有壹個對手也是我的朋友。下課後,我們追逐嬉戲,無數快樂的時光在我們之間度過。在學習上,我們相持不下,經常為了壹個話題在課堂上成為“敵人”。

有壹天,在壹堂數學課上,老師正在講這道題的思路和過程。我聽得津津有味,突然,腦子裏蹦出了另壹個解決方案。我又喜又急,希望老師快點結束,好讓我“壹展解題技巧”。現在,老師說的壹切都是左耳進右耳出。漫長的解決問題的思路和過程終於告壹段落。老師喘著氣。舉起手來!”教室裏鴉雀無聲,目光交叉。過了很久,我舉起手。同學們用驚訝的眼神看著我,我期待著老師的聲音。”妳不能做什麽?讓我們都來幫助妳!”“我有另壹個辦法!”我話音未落,楊梅老師就接了過來,嘴角向上翹著說:“妳先說吧,同學們可以聽聽,壹會兒我來提問!”教室裏又壹次鴉雀無聲,仿佛有人在默默指揮。所有的學生都豎起耳朵,專註地看著我。我清了清嗓子,開始說,直到同學們不耐煩了。我的學習對手和朋友下課後毫不猶豫的舉手了。我大吃壹驚,以最快的速度結束了我的“精彩演講”。我轉過身,做了個手勢,心想:我想看看。老師叫她起床。她說:“老師,我覺得她第三步用27÷3=9是不對的。她沒說為什麽!”“我是這麽想的,27是總量,3是平均數,最後的結果是總份數!“我抓住了它。她不甘示弱,和我打了壹場精彩刺激的仗。最後,老師說了壹句重要的話:“這個問題可以說很難,兩個同學都說的很好。當第二個同學和第壹個同學結合在壹起的時候,是壹個奇妙而完美的想法和過程。好了,下課了!“我聽了不知道有多開心。我們互相擁抱,然後蹦蹦跳跳地出去玩。

妳看,雖然我們是對手,但是業余時間相處的很好。我們的對手只是在學習,我們的朋友在課外時間和課堂。大家都交個對手朋友提升自己吧!

6.我和動物之間的故事作文500字。

每個人都有朋友,有的是人,有的是動物。動物是人類的朋友。他們給我們帶來了很多快樂,給大家留下了美好的回憶,讓我們的生活更加豐富和幸福。我們幸福地生活在這個多彩的世界裏!

我最喜歡的動物是壹只名叫貝貝的寵物狗。它有壹雙水汪汪的大眼睛,像紐扣壹樣的黑鼻子,嘴巴大張著,紅色的舌頭每天都在伸出。壹雙耳朵很靈敏,壹有動靜就喊,就像個小偵探。壹條毛茸茸的尾巴在空中有規律的分開搖擺,高興的時候就跳到妳懷裏。貝貝,從遠處看,是壹個棕色的肉丸子,全身長著長長的卷毛,就像壹只小獅子。

在我的訓練下,它學會了幾個動作。只要我把手往下壹點,它就會坐下來;我把手放在地上,它會不由自主地掉下來。只要妳把食物放在手裏,慢慢舉起來,它的眼睛就會盯著食物,壹起站起來。有時候在給它食物之前,我會說:“貝貝,把爪子擡起來。”它會把壹只爪子放在我的腿上。我說:“貝貝,把另壹只舉起來。”它會把另壹只爪子放在我的腿上。哈哈,真有意思。但是,它不喜歡壹直被人取笑。只能玩壹次,不然它會生氣的轉身離開。有時候沒人陪它玩的時候,它會叼著飛盤跑到妳身邊,對妳吼兩聲,意思是妳可以扔出去,它會撿起來。

有時候出去玩,把它壹個人留在屋裏。我壹出門,它就咬我的褲腿,不讓我走。我會摸摸它的頭,把它抱到我的窩裏,告訴它:“貝貝,我壹會兒就回來和妳玩。”壹鎖門,就聽到它發出沈悶的聲音,好像很傷心,壹直在小聲說話。我突然改變了主意。是我的朋友。我們應該壹起出去玩。於是,我打開門,它開心的跳到我身上,出去和我玩。我壹下樓,它就歡快地跑來跑去,壹直圍著我轉,有時甚至轉得暈頭轉向。

晚上,他會是我的小保安。壹有動靜,他就會擡起頭仔細聽。如果有人靠近我的門,它會隔著門大喊。當他聽到壹串急促的腳步聲越來越弱,然後是壹聲響亮的關門聲時,他停止了吠叫,安詳地睡去,不時發出咕嚕咕嚕的聲音。

動物是人類最好的朋友,它們給我帶來了很多快樂,是美好的回憶。

7.我和朋友的故事作文是500字。

黑板像記憶,粉筆不停地寫——繼續寫人生;版面充滿了許多往事;黑板擦在不停的擦被遺忘的東西。但有些東西已經深深地嵌入我的腦海,無法抹去。

我黑板上的記憶來自二年級。我依稀記得好像是高二第壹節作文課。隨著* * *,上課開始了。當時的語文老師翁老師,開始在黑板上畫壹個大大的圓臉,有神的眼睛,大大的嘴巴,很囂張。鼻子的缺失讓這張可愛的臉突然自卑了。唉,有什麽辦法呢?這節課的內容就是畫鼻子!隨著最後壹筆的落下,學生們的眼睛裏已經閃現出了光芒。翁老師的笑容加深了,壹個清脆悅耳的聲音在我們耳邊響起:“誰先來試試?”緊隨其後的是大喊“我來了!”“拜托我了!”* * *已經不安地離開了座位。

看到學生們這麽積極,翁老師也高興。請到小C(化名),臺下傳來壹聲聲嘆息,回蕩在教室裏。只見小C用布遮住眼睛,站在黑板前慢慢旋轉了三圈,卻不堅定的走向圓臉,拿起粉筆,似乎很迷茫。“小C,向左畫壹點!”“不,再高壹點!”各種各樣的評論充斥著教室。黑板前的小C似乎有些猶豫,久久沒有落筆。

……

過了壹會兒,我看到他的手在眼睛周圍徘徊了壹會兒,然後停了下來。壹個俏皮的圓鼻子出現在我們面前。“哈哈!”“畫錯了!”臺下的學生有的拍著肚子,有的俯身大笑,有的甚至擦著眼淚...而臺上的小C只好不好意思地摸摸後腦勺,在嘿嘿的笑聲中走回自己的座位。然後,自信的小H(化名)又上去了...

多年以後,我還記得作文的結尾是“畫鼻子的遊戲還在繼續,教室裏不時傳來陣陣笑聲和笑聲……”。也許當時誰贏誰輸早就忘記了,但我還記得當時真的很開心,很開心...

這塊黑板上的記憶早就在黑板上被破壞了,也許被無數的習題覆蓋了,也許被舊黑板抹去了,但它卻早在那堂課就永遠定格在了我的記憶裏。

我們大概找不到那份純真,有時候只能在記憶中慢慢摸索,盡力去回憶。但它不可能真的出現在我們的生活中。我們的生活被競爭、煩惱和沈重的思想所覆蓋,所以我們永遠無法找到那份純真——壹份真正的幸福。

我很喜歡“黑板上的記憶”這個題目,因為它讓我想起了壹個叫“畫鼻子”的遊戲。相比現在,我們不會為這種遊戲而高興,但當我們吶喊的時候,那可能就是我們曾經站在黑板上的珍貴記憶。

8.我急著用漢字寫壹個500字的故事!

今天,老師讓我們收集關於漢字的謎題。“鈴鈴——”鈴響了,學生們壹個接壹個地走回教室。過了壹會兒,老師滿面笑容地來了。

“這節課,讓我們組織關於漢字的活動。誰準備的填字遊戲?”老師和藹地說。

“我!”學生們齊聲回答。

“請張戰偉發言。”

“同學們,已經看到了,故意想不起來。請問這是什麽字?”張申威問。

壹樣

學者們沈思了壹會兒。“我知道!”壹個同學站了起來。“是死亡!”“為什麽?”學生們很困惑。“看見就是沒看見,不就是瞎了嗎?如果妳想記住,不就是忘詞嗎?‘瞎’字和‘忘’字都有壹個共同點——都有壹個‘死’字!”“真有意思!”學生們嘆了口氣。

漢字真的很神奇,很有趣!說到漢字,我想到壹個故事。從前,有壹個人砍柴太用力,不小心把斧子摔了,傷到了別人。傷者到衙門告狀。那人慌了,急忙寫了壹張紙條說明情況。其中寫著:有壹天,我砍柴時用力過猛,用斧頭砍傷了人。“政府壹眼就能決定這個人。

因為犯罪。

從這個角度看,每個漢字,多壹筆少壹筆,意思完全不壹樣。如果是在經濟合同裏,真的值壹千塊錢。如果寫錯了,後果不堪設想。

漢字的發展有著悠久的歷史。字字句句都有感人的故事。我們每天都在漢字的海洋裏遊泳。有趣的歇後語讓我發笑;詼諧的詩句讓我感到輕松愉快;感人的篇章哺育了我的成長;有力的話語激發了我的鬥誌...

只要我們多了解漢字,用心去體現,我們就能獲得知識和財富。

9.作文——關於我和誰的故事500字左右。

我和我的朋友

我在廣東讀四年級的時候,有壹個挑剔的小夥伴。

她靈動敏銳的眼睛嵌在瓜子臉上,小巧玲瓏的鼻子下有壹張櫻桃小嘴,十分活潑可愛。高高的馬尾辮紮著獨特的蝴蝶結。

她是四川人,喜歡吃辣椒。她的另壹大愛好是吹毛求疵。她是班裏的衛生員,該剪指甲還是剪發,該戴顏色和膚色不搭的發夾。有人說:“妳太寬大了!”但她沒有錯把它管好,所以成了班裏公認的“吹毛求疵之王”。

她不僅是我班的,還是我的同桌和鄰居。所以我挑了無數的刺。壹次語文課,老師發月考卷子。哇!我考了100分,讓我欣喜若狂。剛下課,“挑剔王”拿著我的試卷,只見她壹行壹行的掃描。然後她敏銳的小眼睛盯著壹個地方,對老師說:“這個問題妳判斷錯了。”老師看了看試卷說:“妳說得對,是老師的疏忽。”我的試卷突然變成了99分。

我們家很快搬到了上海。期末,考完試,當天下午就和家人出發了。

剛到上海不久的壹天,我收到了壹個來自廣東的快遞。當我打開主頁下方醒目的三個大字時,“挑剔王”的名字首先映入我的眼簾。我心想,這個“吹毛求疵之王”怎麽還追得上上海?讓我們先看看這封信。我仔細看了壹遍:“阿寶,恭喜妳!”期末妳得了雙百分。老師和大家都很想念妳。以前我給妳挑的毛病最多。請不要恨我..."

看完信,看著論文和獎狀,忍不住哭了。我想:真應該感謝“吹毛求疵之王”。如果不是她平時幫我糾正了那麽多錯誤,我今天也不會有這麽好的成績。

現在,我經常想起這個好夥伴。有這樣的朋友,我會進步更快。