閱讀漢字故事讓我快樂。
我媽曾經給我買過壹本沈甸甸的經典智慧故事集，帶給我無盡的閱讀樂趣，但我最著迷的還是第七輯——漢字故事。
在人類歷史長河中，漢字是不可或缺的書法瑰寶。它們工整卻又靈動:轉化了就成了謎語，相當對立了就成了對聯。在書法家的筆下，它們變化無窮；在詩人的紙上，它們令人陶醉。當我讀這些小故事的時候，就像是在欣賞壹頁色彩斑斕的圖畫和壹個歡快音符的樂章。
有壹天中午，我坐在桌前認真看書，耐心學習。當我讀到《天下第壹》時，我不禁在心裏打了個問號。“這是什麽玄機，只指文字意思？”不太可能，組合詞好像不行。會是什麽呢？“我撓頭苦苦思索，還是沒有答案。再看壹本書，原來“天下”最大，第壹個也叫“頭”，味道也指“菜”，合起來就成了“大頭菜”。妳看，這些調皮的小精靈們用壹點點“變裝”，就把壹道家常小菜變成了世界上最好吃的。多有趣啊！
我很高興，帶著極大的興趣繼續讀下去。這是壹個關於壹個貧窮的牧童渴望學習的對聯故事。他遇到了壹個傲慢的學者。秀才為了刁難牧童，做了壹副對聯:賤人樓道太窄。我看了就說:“這明明是嘲諷牧童家境貧寒，卻還想讀書。”但我不知道牧童是對的:大鵬展翅，恨天。我壹看到這幅對聯，就大吃壹驚。短短七個字，充分體現了小牧童對求學之路的希望和遠大誌向，讓任何壹個讀了它的人都為之震撼。
我讀得越多，就越努力。有時我鼓掌，有時我微笑，有時我寫筆記...讀這些故事豐富了我的日常生活，豐富了我的業余生活，給了我精神上的滿足，同時也給我帶來了無盡的快樂！
我和漢字的故事
今天，老師讓我們收集關於漢字的謎題。“鈴鈴——”鈴響了，學生們壹個接壹個地走回教室。過了壹會兒，老師滿面笑容地來了。“這節課，讓我們組織關於漢字的活動。誰準備的填字遊戲？”老師和藹地說。“我！”學生們齊聲回答。
“請張戰偉發言。”“同學們，已經看到了，故意想不起來。請問這是什麽字？”張申威問。
同學們沈思了壹會兒。“我知道！”壹個同學站了起來。“是死亡！”“為什麽？”學生們很困惑。“看見就是沒看見，不就是瞎了嗎？如果妳想記住，不就是忘詞嗎？‘瞎’字和‘忘’字都有壹個共同點——都有壹個‘死’字！”“真有意思！”學生們嘆了口氣。
漢字真的很神奇，很有趣！說到漢字，我想到壹個故事。從前，有壹個人砍柴太用力，不小心把斧子摔了，傷到了別人。傷者到衙門告狀。那人慌了，急忙寫了壹張紙條說明情況。其中寫著:有壹天，我砍柴時用力過猛，用斧頭砍傷了人。“政府壹看這個人的罪名。
從這個角度看，每個漢字，多壹筆少壹筆，意思完全不壹樣。如果是在經濟合同裏，真的值壹千塊錢。如果寫錯了，後果不堪設想。
漢字的發展有著悠久的歷史。字字句句都有感人的故事。我們每天都在漢字的海洋裏遊泳。有趣的歇後語讓我發笑；詼諧的詩句讓我感到輕松愉快；感人的篇章哺育了我的成長；有力的話語激發了我的鬥誌...
只要我們多了解漢字，用心去體現，我們就能獲得知識和財富！
我最喜歡的漢字之壹
中國文化歷史悠久，從最早的甲骨文到現在的宋體文字。隨著每個漢字的演變，我們有了越來越多的漢字。其中，我最喜歡“愛”這個字。
中國文化歷史悠久，從最早的甲骨文到現在的宋體文字。隨著每個漢字的演變，我們有了越來越多的漢字。其中，我最喜歡“愛”這個字。
先說愛情的字形。老師說還有壹首關於“愛”的詩:上如暖風，中如涼雨。讓我們張開雙臂，擁抱我們的朋友。
暑假期間，我父母要去出差。他們給我報了個管理班，沒有家長管理的都可以去。開始上學前幾天，不小心把腳趾踢到門上，整個大腳趾甲都翹起來了。頓時，我血流滿面，眼睛酸酸的，忍不住哭了起來。我心想:馬上就要開學了，腳動起來不方便。我該怎麽辦？
開學了，我壹瘸壹拐的走在上學的路上，突然壹個身影從後面跑了過來。原來是我在樓下遇到的好朋友蔣佳鈺。她的父母也沒時間照顧蔣佳鈺。本來她今天想早點去學校的，但是看到我壹瘸壹拐慢慢上學，她馬上停下來扶我去學校。在學校，她什麽都幫我:幫我交作業；吃飯的時候，幫我盛飯喝湯；下課後，她還幫我上廁所。我們就像姐妹壹樣，什麽事都形影不離。每當我建議自己做的時候，她都會說:“沒關系，妳腳不好，好好休息吧！”讓我為妳做它。"
就這樣，她幫我“活”了好幾天，直到我的腳可以像往常壹樣在地上行走。我覺得有這樣壹個好朋友是我的榮幸。這是真實的愛情故事，就發生在我身邊。就像歌裏唱的，“只要每個人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的世界！”"
2.我和詩之間的故事作文500字。
詩歌和平時的文章差不多，除了有幾個詞，而且是按照規範的方式編排的。這是我之前對詩歌的看法。最近幾周學了《敲詩之門》，感覺自己的觀點還是有道理的。
以前，我總是對詩歌充滿好奇和向往。我以為寫詩的人壹定很聰明，是個偉大的作家。以前學詩的時候也是囫圇吞棗，以為不懂詩的意思也沒關系，只要能背出來就很棒了。學完這壹單元，我不僅可以通過詩歌的表面含義來理解詩歌，還可以通過詩人的生活環境，把它想象成壹幅畫等等來理解詩歌。
詩歌很神奇，它可以表達感情。記得在學寫詩的時候，我決定用現代詩的形式來寫我對樹的愛，因為我壹直覺得樹和人類有著不變的關系。寫完之後覺得自己要表達的感情在紙上栩栩如生，讓人壹目了然。“這就是詩的魔力！”親身經歷後，我發自內心的發出這樣的感嘆！
學習完這個綜合學習，感覺自己說話好像更文明了。記得有壹次在和妹子討論時間過得很快的時候，我不自覺地說了壹句“年輕人不努力是可悲的。”妹子笑著說:“還不錯！”我高興極了，心想:“這都是學詩的結果。
我們身邊到處都有詩，但它們只是從妳的筆下跑了出來。
3.我和同學的故事作文500多字。
希望能幫到妳，希望采納。
我和我同學的故事
我有壹個同學叫程鵬。我們曾經吃過壹對好朋友，但最後的矛盾撕裂了我們的友誼。
壹節英語課快結束的時候，英語老師發英語試卷讓我們批改，坐在我後面的程鵬老師就過來找許家友聊笑話我的事，比如他們叫我考拉鴨蛋之類的。我就是忍不住。程鵬看到我這樣，卻繼續跟許嘉友說我壞話，還笑著。我壹氣之下把他的文具盒放在了地上，程鵬不甘示弱，沖上去把我的書拽到了地上。壹場“大戰”就這樣開始了。
我們倆都很生氣。妳壹拳打過來，把我拉起來，英語老師和旁邊的同學都過來勸架，我們還是不聽勸的扭打起來。看到情況不妙，幾個同學把班主任張老師叫下來，我們還在玩，直到張老師把我們拉開。我用刀劃傷了程鵬的臉，他的眼鏡被打落在地。幸運的是，它們沒有碎，但我沒有受傷。張老師問學生們誰先開始。有的同學站在我這邊，有的站在他那邊，然後爭先恐後的去跟張老師說原因。張老師反過來批評我們倆，我們倆都有錯。
回到家，我覺得是我的錯。我不應該傷害程鵬，所以我計劃給程鵬買些食物。第二天，我把零食交給了程鵬，並說了聲對不起。程鵬似乎什麽也沒發生。他笑著對我說:“沒關系，我們還是好朋友。”
通過這件事，我明白了人要大方，不能小氣，這樣才能交到更多的朋友。
我有壹個非常好的同學——陳藝鵬。每當我有不會做的數學題，他總是耐心地幫助我，直到我理解為止。
記得有壹次，我數學考了70多分。顧老師說我們班數學考得不好，我們自己改吧。我趕緊改正了，除了壹個題目。正當我迷惑不解的時候，陳藝鵬走過來說:“趙偉強，妳就不能糾正壹下嗎？要不要我教妳？”語氣中有誠意。“謝謝妳的好意，我會自己改正的！”我生氣地說，透露出我在生自己的氣！“哦，那我想看看妳有沒有這個能力？”30分鐘後，我忍不住冒汗，但數學題還沒解。此時，陳藝鵬大搖大擺地走了過來。“妳算出來了嗎？”“快，快解決了。”“讓我看看。”“哦，趙偉強，我想不清楚，我說過我知道。我真的很想挽回面子。我來教妳，先是……然後……最後……妳看這個題目好簡單。”我的大腦突然打開了。“如果妳有不會的問題，下次來找我。我們是好朋友！”
顧老師問我這個問題的時候，我回答的很流利。顧老師豎起了大拇指。下課後，我跑到陳藝鵬的課桌前，向他道謝。但他說:“幫助別人是對的。”
這是我的同學陳藝鵬，我永遠不會忘記他。
4.寫壹篇500字的關於和朋友壹起發生的事件的作文。
龍骨
陳明和我是好朋友。有壹天，我們拿出手工藝組做的小木船玩，陳明不小心弄壞了我的答案。在爭論中，陳明再次踐踏了它。我非常生氣。我抓起他的小木船摔在地上，用腳踩碎，抓起書包頭也不回地走了。我們的友誼從此破裂。
晚上，我躺在床上想，我為什麽不聽他的？為什麽我什麽也沒說就把他的小木船扔在了地上？我越想越後悔。最後，我決定做壹個小木船，還給他。
幾天後，我又見到了他。我走在前面，陳明走在後面。我偷偷看了看他。這時，我正要從書包裏把小木船拿出來的時候，看到他的口袋鼓鼓囊囊的，不知道他拿的是什麽。我走上前，把小木船遞給他，說道；在我難過的時候，他也從口袋裏拿出了他的小木船。那壹刻，他也對我說了對不起。我再也忍不住了，激動地說:“那次是我的錯。我不應該不聽妳的解釋就弄壞妳的船。同時，我們拿走了對方的船作為紀念
從這件事我也明白了，不能為了壹點小事就和朋友翻臉。另外，我們需要寬帶朋友。因為友誼是珍貴的。
5.作文:我和XXX之間的壹個故事，500字。
我和我的對手
我有很多朋友，也有幾個對手。其中有壹個對手也是我的朋友。下課後，我們追逐嬉戲，無數快樂的時光在我們之間度過。在學習上，我們相持不下，經常為了壹個話題在課堂上成為“敵人”。
有壹天，在壹堂數學課上，老師正在講這道題的思路和過程。我聽得津津有味，突然，腦子裏蹦出了另壹個解決方案。我又喜又急，希望老師快點結束，好讓我“壹展解題技巧”。現在，老師說的壹切都是左耳進右耳出。漫長的解決問題的思路和過程終於告壹段落。老師喘著氣。舉起手來！”教室裏鴉雀無聲，目光交叉。過了很久，我舉起手。同學們用驚訝的眼神看著我，我期待著老師的聲音。”妳不能做什麽？讓我們都來幫助妳！”“我有另壹個辦法！”我話音未落，楊梅老師就接了過來，嘴角向上翹著說:“妳先說吧，同學們可以聽聽，壹會兒我來提問！”教室裏又壹次鴉雀無聲，仿佛有人在默默指揮。所有的學生都豎起耳朵，專註地看著我。我清了清嗓子，開始說，直到同學們不耐煩了。我的學習對手和朋友下課後毫不猶豫的舉手了。我大吃壹驚，以最快的速度結束了我的“精彩演講”。我轉過身，做了個手勢，心想:我想看看。老師叫她起床。她說:“老師，我覺得她第三步用27÷3=9是不對的。她沒說為什麽！”“我是這麽想的，27是總量，3是平均數，最後的結果是總份數！“我抓住了它。她不甘示弱，和我打了壹場精彩刺激的仗。最後，老師說了壹句重要的話:“這個問題可以說很難，兩個同學都說的很好。當第二個同學和第壹個同學結合在壹起的時候，是壹個奇妙而完美的想法和過程。好了，下課了！“我聽了不知道有多開心。我們互相擁抱，然後蹦蹦跳跳地出去玩。
妳看，雖然我們是對手，但是業余時間相處的很好。我們的對手只是在學習，我們的朋友在課外時間和課堂。大家都交個對手朋友提升自己吧！
6.我和動物之間的故事作文500字。
每個人都有朋友，有的是人，有的是動物。動物是人類的朋友。他們給我們帶來了很多快樂，給大家留下了美好的回憶，讓我們的生活更加豐富和幸福。我們幸福地生活在這個多彩的世界裏！
我最喜歡的動物是壹只名叫貝貝的寵物狗。它有壹雙水汪汪的大眼睛，像紐扣壹樣的黑鼻子，嘴巴大張著，紅色的舌頭每天都在伸出。壹雙耳朵很靈敏，壹有動靜就喊，就像個小偵探。壹條毛茸茸的尾巴在空中有規律的分開搖擺，高興的時候就跳到妳懷裏。貝貝，從遠處看，是壹個棕色的肉丸子，全身長著長長的卷毛，就像壹只小獅子。
在我的訓練下，它學會了幾個動作。只要我把手往下壹點，它就會坐下來；我把手放在地上，它會不由自主地掉下來。只要妳把食物放在手裏，慢慢舉起來，它的眼睛就會盯著食物，壹起站起來。有時候在給它食物之前，我會說:“貝貝，把爪子擡起來。”它會把壹只爪子放在我的腿上。我說:“貝貝，把另壹只舉起來。”它會把另壹只爪子放在我的腿上。哈哈，真有意思。但是，它不喜歡壹直被人取笑。只能玩壹次，不然它會生氣的轉身離開。有時候沒人陪它玩的時候，它會叼著飛盤跑到妳身邊，對妳吼兩聲，意思是妳可以扔出去，它會撿起來。
有時候出去玩，把它壹個人留在屋裏。我壹出門，它就咬我的褲腿，不讓我走。我會摸摸它的頭，把它抱到我的窩裏，告訴它:“貝貝，我壹會兒就回來和妳玩。”壹鎖門，就聽到它發出沈悶的聲音，好像很傷心，壹直在小聲說話。我突然改變了主意。是我的朋友。我們應該壹起出去玩。於是，我打開門，它開心的跳到我身上，出去和我玩。我壹下樓，它就歡快地跑來跑去，壹直圍著我轉，有時甚至轉得暈頭轉向。
晚上，他會是我的小保安。壹有動靜，他就會擡起頭仔細聽。如果有人靠近我的門，它會隔著門大喊。當他聽到壹串急促的腳步聲越來越弱，然後是壹聲響亮的關門聲時，他停止了吠叫，安詳地睡去，不時發出咕嚕咕嚕的聲音。
動物是人類最好的朋友，它們給我帶來了很多快樂，是美好的回憶。
7.我和朋友的故事作文是500字。
黑板像記憶，粉筆不停地寫——繼續寫人生；版面充滿了許多往事；黑板擦在不停的擦被遺忘的東西。但有些東西已經深深地嵌入我的腦海，無法抹去。
我黑板上的記憶來自二年級。我依稀記得好像是高二第壹節作文課。隨著* * *，上課開始了。當時的語文老師翁老師，開始在黑板上畫壹個大大的圓臉，有神的眼睛，大大的嘴巴，很囂張。鼻子的缺失讓這張可愛的臉突然自卑了。唉，有什麽辦法呢？這節課的內容就是畫鼻子！隨著最後壹筆的落下，學生們的眼睛裏已經閃現出了光芒。翁老師的笑容加深了，壹個清脆悅耳的聲音在我們耳邊響起:“誰先來試試？”緊隨其後的是大喊“我來了！”“拜托我了！”* * *已經不安地離開了座位。
看到學生們這麽積極，翁老師也高興。請到小C(化名)，臺下傳來壹聲聲嘆息，回蕩在教室裏。只見小C用布遮住眼睛，站在黑板前慢慢旋轉了三圈，卻不堅定的走向圓臉，拿起粉筆，似乎很迷茫。“小C，向左畫壹點！”“不，再高壹點！”各種各樣的評論充斥著教室。黑板前的小C似乎有些猶豫，久久沒有落筆。
……
過了壹會兒，我看到他的手在眼睛周圍徘徊了壹會兒，然後停了下來。壹個俏皮的圓鼻子出現在我們面前。“哈哈！”“畫錯了！”臺下的學生有的拍著肚子，有的俯身大笑，有的甚至擦著眼淚...而臺上的小C只好不好意思地摸摸後腦勺，在嘿嘿的笑聲中走回自己的座位。然後，自信的小H(化名)又上去了...
多年以後，我還記得作文的結尾是“畫鼻子的遊戲還在繼續，教室裏不時傳來陣陣笑聲和笑聲……”。也許當時誰贏誰輸早就忘記了，但我還記得當時真的很開心，很開心...
這塊黑板上的記憶早就在黑板上被破壞了，也許被無數的習題覆蓋了，也許被舊黑板抹去了，但它卻早在那堂課就永遠定格在了我的記憶裏。
我們大概找不到那份純真，有時候只能在記憶中慢慢摸索，盡力去回憶。但它不可能真的出現在我們的生活中。我們的生活被競爭、煩惱和沈重的思想所覆蓋，所以我們永遠無法找到那份純真——壹份真正的幸福。
我很喜歡“黑板上的記憶”這個題目，因為它讓我想起了壹個叫“畫鼻子”的遊戲。相比現在，我們不會為這種遊戲而高興，但當我們吶喊的時候，那可能就是我們曾經站在黑板上的珍貴記憶。
8.我急著用漢字寫壹個500字的故事！
今天，老師讓我們收集關於漢字的謎題。“鈴鈴——”鈴響了，學生們壹個接壹個地走回教室。過了壹會兒，老師滿面笑容地來了。
“這節課，讓我們組織關於漢字的活動。誰準備的填字遊戲？”老師和藹地說。
“我！”學生們齊聲回答。
“請張戰偉發言。”
“同學們，已經看到了，故意想不起來。請問這是什麽字？”張申威問。
壹樣
學者們沈思了壹會兒。“我知道！”壹個同學站了起來。“是死亡！”“為什麽？”學生們很困惑。“看見就是沒看見，不就是瞎了嗎？如果妳想記住，不就是忘詞嗎？‘瞎’字和‘忘’字都有壹個共同點——都有壹個‘死’字！”“真有意思！”學生們嘆了口氣。
漢字真的很神奇，很有趣！說到漢字，我想到壹個故事。從前，有壹個人砍柴太用力，不小心把斧子摔了，傷到了別人。傷者到衙門告狀。那人慌了，急忙寫了壹張紙條說明情況。其中寫著:有壹天，我砍柴時用力過猛，用斧頭砍傷了人。“政府壹眼就能決定這個人。
因為犯罪。
從這個角度看，每個漢字，多壹筆少壹筆，意思完全不壹樣。如果是在經濟合同裏，真的值壹千塊錢。如果寫錯了，後果不堪設想。
漢字的發展有著悠久的歷史。字字句句都有感人的故事。我們每天都在漢字的海洋裏遊泳。有趣的歇後語讓我發笑；詼諧的詩句讓我感到輕松愉快；感人的篇章哺育了我的成長；有力的話語激發了我的鬥誌...
只要我們多了解漢字，用心去體現，我們就能獲得知識和財富。
9.作文——關於我和誰的故事500字左右。
我和我的朋友
我在廣東讀四年級的時候，有壹個挑剔的小夥伴。
她靈動敏銳的眼睛嵌在瓜子臉上，小巧玲瓏的鼻子下有壹張櫻桃小嘴，十分活潑可愛。高高的馬尾辮紮著獨特的蝴蝶結。
她是四川人，喜歡吃辣椒。她的另壹大愛好是吹毛求疵。她是班裏的衛生員，該剪指甲還是剪發，該戴顏色和膚色不搭的發夾。有人說:“妳太寬大了！”但她沒有錯把它管好，所以成了班裏公認的“吹毛求疵之王”。
她不僅是我班的，還是我的同桌和鄰居。所以我挑了無數的刺。壹次語文課，老師發月考卷子。哇！我考了100分，讓我欣喜若狂。剛下課，“挑剔王”拿著我的試卷，只見她壹行壹行的掃描。然後她敏銳的小眼睛盯著壹個地方，對老師說:“這個問題妳判斷錯了。”老師看了看試卷說:“妳說得對，是老師的疏忽。”我的試卷突然變成了99分。
我們家很快搬到了上海。期末，考完試，當天下午就和家人出發了。
剛到上海不久的壹天，我收到了壹個來自廣東的快遞。當我打開主頁下方醒目的三個大字時，“挑剔王”的名字首先映入我的眼簾。我心想，這個“吹毛求疵之王”怎麽還追得上上海？讓我們先看看這封信。我仔細看了壹遍:“阿寶，恭喜妳！”期末妳得了雙百分。老師和大家都很想念妳。以前我給妳挑的毛病最多。請不要恨我..."
看完信，看著論文和獎狀，忍不住哭了。我想:真應該感謝“吹毛求疵之王”。如果不是她平時幫我糾正了那麽多錯誤，我今天也不會有這麽好的成績。
現在，我經常想起這個好夥伴。有這樣的朋友，我會進步更快。