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為什麽作者在《蝴蝶的家》中反復寫自己的感受?

在《蝴蝶的家》中,作者為什麽反復寫自己的感受?

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妳在文章中寫了多少次我擔心蝴蝶?為什麽這麽急?這寫的是想表達什麽感受?

寫答案有獎勵***2個答案。

親愛的沈默好嗎

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這是壹篇論文。語言很美。文章說:雨下得很大,作者看到青鳥和麻雀都有家可以躲,但在作者看來,那只輕盈、弱小、無力的蝴蝶卻沒有家。她非常擔心蝴蝶的命運,並盡力尋找蝴蝶的家在哪裏。然而,最終,作者還是沒有找到。作者寫了這樣壹個看似簡單的內心情感變化過程。

這篇文章由六個自然段落組成。作者在這個自然的段落中表達了自己內心的情感變化。第壹自然段:天黑,刮風下雨。“這不是沒有家的蝴蝶嗎?”"在第二自然周期,他們是如此的虛弱."“他們怎麽受得了這麽猛烈的風雨?”第三段,壹個小孩對蝴蝶說,他壹定有個家,但是作者想象了很多地方,都無法確認蝴蝶的家在哪裏,所以“我真的很擔心蝴蝶。”第四段,作者試圖用自己的想象再次找到蝴蝶的家,但被自己否定了,於是再次表達了“我真的很擔心蝴蝶。”

第五段,寫壹個小女孩的話,說她覺得蝴蝶壹定有壹個美麗甜蜜的家,“壹定是這樣的。”

在第六段中,作者聽了小女孩的話後覺得有道理,但他就是看不出蝴蝶的家在哪裏。希望有人能告訴他。

作者寫文章想表達什麽樣的情感?關愛自然,關愛小動物?還是壹種執著的探索自然奧秘的精神?看這篇文章,感覺兩者交織在壹起,很難說哪個是作者的主要意思。我們只能沿著課文仔細琢磨。

第壹自然段和第二自然段主要寫了作者對風雨中柔弱的蝴蝶感到焦慮,開始出現問題:它們躲在哪裏?第三和第四自然段,有人說蝴蝶有家,但作者想盡壹切辦法躲避風雨,最後還是沒有發現蝴蝶的影子。作者說:“我真的很擔心蝴蝶。”兩個自然的段落壹方面寫出了作者盡力而為的思考和探索,另壹方面表達了對風雨中蝴蝶命運的關註。第五自然段,作者引用了小女孩的話,表達了壹種美好和肯定。這畢竟是壹個未解的“秘密”,所以在第六段,作者繼續寫“如果……我不會擔心”,仍然是擔心的意思。作者必須解開這個秘密,才能解開這個心結。

看了這個,我對作者表達的意圖有了壹個信念:人對事物的探索總是從對事物的關註開始的,關註了就會產生很多對事物秘密的探索。關註越深,探索的動力就越強,關註越深,探索事物奧秘的毅力就越強。所以,關愛小蝴蝶,離不開探索“蝴蝶的家在哪裏”。這是我從作者文中讀到的。這個單位是科技單位,編輯在這裏安排“隨筆”,更能體現“科學理性與人文精神”密不可分的關系。

就本文而言,從本文的內容和語言模式來看,作者並不在於傳達壹些科學常識和道理,而是側重於描述壹種持久的內心情感變化及其原因來表達作者的感受。作者用“蝴蝶的家在哪裏?”作為壹條線索,我的思考重點是表達我因為找不到蝴蝶的家而產生的焦慮,表達我對蝴蝶的極度關愛。所以,我認為,就語言訓練這壹點而言,我應該從“作者如何表達他對尋找蝴蝶家園的焦慮?”

對此大驚小怪。

第壹,用修辭來加強自己內心焦慮的表達。

這部分主要是第壹自然段和第二自然段。以前我們老師的教學往往更註重作者對“環境”的描述,對蝴蝶的柔弱特性的分析。那麽就順理成章地得出“我趕時間”是合理的結論。其實很好理解。需要考慮的是這兩個自然段之間的聯系——先寫這麽惡劣的環境,再寫蝴蝶。表達焦慮的過程是符合邏輯的。沒有這樣的環境,背後的焦慮就不再成立,焦慮的程度也就無法深入表達。這裏采用的是比較法。作者在這樣的比較中表達了焦慮。

第壹部分寫的是惡劣的環境。作者用類比的方式把環境的特點表現得像惡魔壹樣,暗示了作者對環境的憎惡。如果沒有類比,這種可恨的情緒就難以表達。為什麽作者討厭這樣的環境?是因為他想同情下面的小蝴蝶——這不是為難蝴蝶嗎?這是壹個擬人的句子,也是壹個反問句。作者這樣寫,表達了對小蝴蝶命運的關註。在寫蝴蝶的身體特征時,他用排比句寫出了蝴蝶身體的特點,是“輕、簡、凈、弱”。這三個字,加上排比句,表達了作者對蝴蝶的喜愛和憐惜。在這裏,表達自己對小蝴蝶的愛,是為後面強烈的憂慮做鋪墊。在這裏,“表達壹種輕松美好的心情”這種並列式表達似乎與背後的焦慮相矛盾,而正是借助這種對比轉換,作者體會到了關註程度的強烈表達——壹個反問“我怎麽能忍受如此猛烈的暴風雨?”我買不起,我真的買不起。那也是壹樣的表達,只是沒有反問句表達作者焦慮的力度大。

我怎麽買得起?事實上,我買不起。作者這樣寫,加重了作者認為“不堪”的語氣和情感表達強度。接下來“想不起來”,告訴大家“我當時有多難過”。什麽是“那樣”?壹種我擔心小蝶受不了可惡的風暴,而我又幫不了她的復雜、不安、焦慮的心情。在這裏,作者的“那樣”向我們傳達了這個意思。其實這個看似普通的“那樣”字,是作者當時復雜心情的總結,而不是無法表達的“很焦慮”二字。

壹句話,為什麽作者在段落結尾重復了兩遍?為什麽不在第四段結尾說出來作為總結?其實這也是段落重復的方式。作者壹方面是在用這種重復來表明作者在反復思考,強調作者在“反復思考”,然後通過兩次“我真的很擔心蝴蝶”來強調我的焦慮程度。如果用壹句話來概括,給人的感覺就是很久沒想了,很著急,感覺壹切都結束了。