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幼兒園大班教案“離開”

作為壹名無私的教師,經常需要編寫教案,教案是教材和大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何專註於教案?以下是我收集的幼兒園大班教案《葉子》,僅供參考。讓我們看壹看。

幼兒園大班教案中“葉子”1的活動目標

1.通過觀察和比較,區分常綠樹木和落葉樹木的顯著特征。

2.培養孩子觀察和探索的好習慣。

3.通過這個活動培養孩子對樹木的熱愛,從而更加關心我們的環境。

4.培養孩子敏銳的觀察能力。

5.靜靜聆聽伴侶的發言,感受壹起交談的樂趣。

教學重點和難點

1.通過觀察和比較,區分常綠樹木和落葉樹木的顯著特征。

2.培養孩子對樹木的愛,對我們生活環境的愛。

要準備的活動

1.不同地方各種常見樹木的圖片。(課件)

常綠葉和落葉各2片(每個孩子至少4片)。

3.常青樹和落葉樹的樹幹。

4.漢字“常青樹,落葉樹”。

活動過程

知識樹

1.小葉子的節奏。

歌中唱道:秋風起,小葉子離開了媽媽。所有的樹都在秋天和冬天離開它們的母親嗎?

2.接下來,我請孩子們欣賞壹些圖片,從中我們會找到答案。

妳知道妳剛才看到的這些樹嗎?妳能說出它們的名字嗎?

當孩子們談論柳樹或桃樹時,他們介紹下壹個環節。

3.當妳看到柳樹或桃樹變綠時,什麽季節來了?

春天來了,柳樹或桃樹發芽了;夏天,樹上長滿了綠葉。妳知道柳樹或桃樹在冬天是什麽樣子嗎?

區分常青樹和落葉樹

1.)顯示漢字“落葉樹”。像柳樹壹樣春天葉子全部發芽,冬天葉子全部掉光的樹,我們稱之為“落葉樹”。

2.除了落葉樹,還有壹種壹年四季都長滿綠葉,叫常青樹。

3.(展示兩種葉子)這裏有兩種葉子,壹種是常綠的,壹種是落葉的。請每人拿壹個。

強調:讓孩子拿幾個東西中的壹個,壹個* * *就是兩個。

請看看,感受壹下。這兩種葉子是壹樣的嗎?

——在這裏,通過感官,去感知樹葉的不同特性。在活動中,老師根據孩子的感受。把兩種葉子的特點記錄在表格上,以供歸納使用。排除無關特征,把常青樹的顯著特征抽象出來:葉片厚,正面顏色深,背面顏色淺,葉面有光澤。)

總結:不管我們在路上看到的是哪壹棵樹,即使不認識,只要它的葉子厚,正面顏色深,背面顏色淺,表面有光澤,就可以判斷它是常青樹。

5.區分柑橘樹、小葉榕、樟樹的權屬。

(1)(依次展示柑橘樹、小葉榕、樟樹的葉子)這是常綠樹的葉子還是落葉樹的葉子?(2)(出示圖片驗證觀點)滿地都是香樟的葉子。看到這張照片妳還覺得香樟是常青樹嗎?

老師問孩子為什麽不改變看法。

(3)現在我們可以回答活動開始時的問題了。像樟樹、榕樹、柑橘樹,壹年四季都在落葉,但落葉之後,又馬上長出新葉。雖然它們不斷落葉,但壹年四季都有濃密的葉子。這是壹棵常青樹。所以,並不是所有的樹在秋冬都會變得光禿禿的。

(3)遊戲:《小葉子找媽媽》

(聲音:媽媽,媽媽,妳在哪裏?)

(1)展示壹棵落葉樹的樹幹,“我是壹棵落葉樹,我的葉子很薄,葉子的表面不僅是

又滑又鈍。秋天來了,風吹走了所有的小葉子,留給我的只有光禿禿的樹枝。我的腳好冷!孩子,妳能幫我找到小葉子嗎?(音樂開始,孩子們把落葉樹的葉子放在落葉樹上。)

(2)展示壹棵常青樹的樹幹,“謝謝妳,孩子們!我還有壹個好朋友,他是壹棵常青樹,葉子很厚,前面顏色很暗,有光澤。壹年四季都有綠葉和樹木。孩子,妳能幫他找到小葉子嗎?音樂又開始了,孩子們把常青樹的葉子放在常青樹上。)

(3)老師:“謝謝!孩子們真的很神奇,幫助樹媽媽找到了所有的寶寶。樹媽媽很開心!樹媽媽說她很開心。謝謝妳們,孩子們。我還有很多朋友。我想測試壹下小朋友能不能分辨出是常青樹還是落葉樹。我們現在就邀請孩子們和我壹起去見他們吧!”

(四)活動結束和延期活動

以《找朋友》的音樂結束活動,帶領小朋友到操場幫助樹媽媽找朋友。

幼兒園大班教案中“葉子”2的活動目標

1.學會根據壹定的特征對物體進行多次分類,並進行統計和記錄。

2.分類方法和結果可以用適當的語言表達。

3.培養孩子探索科學現象的興趣。

4.對科學活動感興趣,能夠積極探索,找到答案,感受探索的樂趣。

要準備的活動

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡,每人壹套,分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

活動過程

1.引導幼兒討論並確定分類標準。

老師展示樹葉的模切卡片,並引導孩子們仔細觀察,討論這些樹葉在大小、顏色、形狀上的差異。如果把這些葉子分成兩組,有幾種不同的方法。

2.請幼兒對樹葉進行分類,並記錄分類結果。

請根據葉子的大小、顏色或形狀進行分類,並記錄分類結果。

3.分享結果。

(1)讓2~3個孩子告訴妳他們是怎麽分類的,分數是多少。鼓勵孩子大膽連貫地說話,並進行集體驗證。

(2)引導孩子知道同樣的葉子可以有很多不同的分類方法,體驗解題方法的多樣性。

4.遊戲:“我的朋友在哪裏?”。

(1)玩法:小朋友站成壹圈。請邀請六個小朋友站在圈裏找朋友。在“尋找朋友”音樂的開始,孩子們隨著音樂的節奏拍手。找到朋友的孩子拍手稱好,找到有相同特質的孩子成為好朋友。在音樂結束時,請告訴他們誰是朋友。妳們有什麽共同點?

(2)遊戲可以玩三次,老師提醒孩子根據衣服、性別、頭發等特點找好朋友。

教學反思:

設計這節課時,我介紹了主題中壹個故事的內容,孩子們很感興趣。討論分類方法時,孩子們紛紛發言,起名板時躍躍欲試。在操作過程中,幼兒可以通過協商,根據某壹特征對樹葉進行分類,並掌握分類的方法。最後設計了送樹葉回家的遊戲,既進壹步強化了分類,又讓孩子了解了“樹葉落葉歸根”的自然規律,增長了見識。整個課堂,孩子們在遊戲情境中學習,掌握分類方法,發展語言表達能力,學會合作交流,享受成功的樂趣。本課的不足之處在於對孩子的自主探索重視不夠。如果他們壹開始就嘗試直接給樹葉分類會不會更好?

幼兒園大班教案“葉子”3的活動目標

1,讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。

2.讓孩子們嘗試樹葉的遊戲。

3.不斷練習數手數嘴的能力。

4.積極參與活動,體驗活動的快樂和成功的喜悅。

5.大膽說出妳的理解。

要準備的活動

提前帶孩子去院子裏收集槐葉。

活動過程

先用《小葉子找媽媽》這首歌導入積極分子:老師,這裏有蝗蟲葉子,它們掉下來想和我們壹起玩。

第二,秀槐葉,嘗試各種玩法。

1,老師:妳玩過槐葉嗎?妳怎麽玩?(兒童討論)

2.現在老師給妳們每人壹個。和平時期能不能玩個不壹樣的遊戲?孩子自由發揮,老師參與孩子。

3.老師總是提醒和鼓勵孩子嘗試兩個、三個或更多的孩子壹起玩。(發現創新玩法的孩子和老師要及時表揚)。

三、教孩子新玩法:壹個孩子手裏拿著幾串槐葉(其中壹串沒有葉子),試圖用手遮住。別的孩子會抽,抽完之後數數,打抽樹葉的孩子手掌幾下。只有沒有葉子,我們才能贏。抽完後,請贏的孩子去抱樹葉,其他孩子去抽,以此類推。

第四,孩子們分組玩猜樹葉的遊戲,練習點數。

擴展活動

老師:今天,老師還給大家帶來了壹份神秘的禮物。妳想知道是什麽嗎?展示神秘禮物,刺槐葉做的貼紙,刺槐莖做的漏勺。......

請孩子們回去後做這件事。

活動反思

由於活動前準備充分,給每個孩子都準備了壹套遊戲的卡片,充分調動了孩子們的積極性。在這次活動中,孩子們對數學活動表現出了極大的興趣。尤其在遊戲環節,孩子們用“剪刀、包袱、錘子>;以決定性勝利的形式玩遊戲。掌握了3以內的構成、加減,初步了解了加減的體系。培養孩子的速算能力。只有少數孩子,如董玉童和王梓蘅,不知道加減法的關系。

幼兒園大班“葉子”教案4活動目標:

1,幼兒可以根據樹葉的形狀進行想象,通過組合形成各種畫面,並可以通過拓印、壓印、拼貼等方法制作樹葉畫。

2.孩子可以充分發揮想象力,大膽嘗試,創作出有特色的作品。

3.大膽嘗試繪畫,用對稱的方式裝飾。

4.感受作品的美。

活動準備:

1,帶著孩子收集各種樹葉。

2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

3.CAI課件

活動流程:

壹、營造氛圍,引起孩子的興趣。

老師:現在是秋天。妳註意到樹上的葉子有什麽變化嗎?(讓孩子說話、唱歌並表演樹葉掉落的場景)

二、引導孩子觀察樹葉,進行合理想象。

1,讓孩子找到自己喜歡的葉子,說它長什麽樣。(兒童自己尋找和想象)

2.觀看CAI課件欣賞,開闊孩子的思維。

第三,小朋友做樹葉畫。

老師觀察孩子選擇的樹葉是否與表達的事物壹致,引導能力弱的孩子合理構圖,表達事物的特征。

這個環節是在前壹個環節的基礎上,有選擇性的創造。對於孩子來說,這種自信獨立的操作也是富有想象力和創造力的。選擇不同的方法去操作,可以讓孩子根據自己當前的心理需求(成功需求和嘗試需求)選擇不同的方式,在現有的基礎上推動自己的創造向前發展,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅。〕

第四,展示孩子的作品和孩子的自我評價。

聽取孩子的介紹,提出適當的意見。

教學反思

這個活動可以很好的實現目標。首先,我設計的這個活動內容,對於中班的孩子來說,很新鮮,很有吸引力。因此,孩子們在整個活動過程中情緒高漲,始終保持著強烈的探究狀態,形成了活躍的課堂氣氛。其次,活動緊緊圍繞主題,形成良好的師生互動局面。第三,這個活動是由10個孩子作為壹個群體來做的,每個孩子都能很好的融入其中,提高了團結協作的能力,增強了孩子的集體榮譽感,工作效果不錯。缺點:1,小朋友第壹次嘗試在樹葉上貼圖片的活動,比較粗糙,不夠細致。2、動手制作需要較長的時間,針對這些缺點,教師應該多開展這方面的活動,俗話說:“熟能生巧”。

幼兒園大班教案“開”5【活動目標】

1.通過欣賞和理解歌曲內容,引導孩子學習蕭也的勇敢精神。

2.啟發孩子根據自己對歌詞的理解,學會用不同的歌曲來表達歌曲。

3.學會用各種形式演唱和表達歌曲。

4、豐富詞匯:勇敢,並鼓勵孩子用“勇敢”造句。

[活動準備]

小樹留下壹臺錄音機。

[活動流程]

1,老師和孩子說話激發興趣:

老師:“今天早上在去幼兒園的路上,我發現了壹些東西,把它放進了書裏。妳能猜到會是什麽嗎?”

2.鼓勵孩子大膽猜測。

3.展示小葉子。老師:妳知道它是從哪裏來的嗎?(從樹上掉下來)它為什麽離開了樹媽媽?秋天到了,天氣越來越冷。為了減少母樹水分蒸發,小葉子離開媽媽。秋風吹來,小葉子會怎麽樣?(飄,跳舞)會怎麽飄?誰會學?會漂到哪裏?來猜猜看!(地面、花園、道路、房子...)

4.孩子們喜歡第壹首曲子。

老師:小葉子去哪裏了?讓我們壹起靜靜地聽。演唱會告訴我們!

交流:妳從音樂中聽到了什麽?還有什麽?妳聽到小葉子說話了嗎?它會說什麽?(小朋友猜)我們仔細聽壹下,看是不是這麽說的!

5.孩子們喜歡第二首音樂。

溝通:妳聽到了什麽?小葉子說了什麽?誰能學?歌裏有壹個很好聽的詞――勇敢。妳認為這意味著什麽?是啊!勇敢就是什麽都不怕(有勇氣和膽量)。(說得好,只是勇敢的小葉子)

過渡:剛才我們從音樂中聽到了很多。不知道孩子除了剛剛聽到的,還能聽到什麽,想到什麽?這次讓我們閉上眼睛仔細聽!

6.欣賞音樂,引導孩子感受音樂。

交流:妳從音樂中聽到了什麽?妳怎麽想呢?

7.鼓勵孩子用肢體動作表達音樂。

老師:孩子聽得很認真,想得很多。如果用肢體動作全部展示出來,不知道美不美?讓我們勇敢嘗試吧!

總結:我覺得孩子們很棒,妳覺得呢?妳覺得這首歌很慢還是很歡快?

8.引導孩子用動聽的聲音唱歌。

老師:我剛才跳舞的時候,發現有些孩子可以跟著錄音機壹起唱。妳能做到嗎?讓我們試壹試。唱歌的時候壹定要註意保護嗓子,用好聽的聲音唱歌。

9、兒童唱歌

老師:現在老師對妳提出了更高的要求。我相信妳壹定能做到,就是邊表演邊唱歌。妳能做到嗎?看妳的了!加油!

10,老師評價

老師:大家都做得很好。讓我們坐下來休息壹下。

[活動擴展]

妳知道我為什麽在書裏放小葉子嗎?當樹葉夾在書裏,就有了新用途,有了新名字——書簽。它的功能是幫助我們找到我們要找的頁面。妳想要壹個樹葉做的書簽嗎?我們去院子裏摘葉子做書簽吧!