幼兒園大班教案中“葉子”1的活動目標
1.通過觀察和比較，區分常綠樹木和落葉樹木的顯著特征。
2.培養孩子觀察和探索的好習慣。
3.通過這個活動培養孩子對樹木的熱愛，從而更加關心我們的環境。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.靜靜聆聽伴侶的發言，感受壹起交談的樂趣。
教學重點和難點
1.通過觀察和比較，區分常綠樹木和落葉樹木的顯著特征。
2.培養孩子對樹木的愛，對我們生活環境的愛。
要準備的活動
1.不同地方各種常見樹木的圖片。(課件)
常綠葉和落葉各2片(每個孩子至少4片)。
3.常青樹和落葉樹的樹幹。
4.漢字“常青樹，落葉樹”。
活動過程
知識樹
1.小葉子的節奏。
歌中唱道:秋風起，小葉子離開了媽媽。所有的樹都在秋天和冬天離開它們的母親嗎？
2.接下來，我請孩子們欣賞壹些圖片，從中我們會找到答案。
妳知道妳剛才看到的這些樹嗎？妳能說出它們的名字嗎？
當孩子們談論柳樹或桃樹時，他們介紹下壹個環節。
3.當妳看到柳樹或桃樹變綠時，什麽季節來了？
春天來了，柳樹或桃樹發芽了；夏天，樹上長滿了綠葉。妳知道柳樹或桃樹在冬天是什麽樣子嗎？
區分常青樹和落葉樹
1.)顯示漢字“落葉樹”。像柳樹壹樣春天葉子全部發芽，冬天葉子全部掉光的樹，我們稱之為“落葉樹”。
2.除了落葉樹，還有壹種壹年四季都長滿綠葉，叫常青樹。
3.(展示兩種葉子)這裏有兩種葉子，壹種是常綠的，壹種是落葉的。請每人拿壹個。
強調:讓孩子拿幾個東西中的壹個，壹個* * *就是兩個。
請看看，感受壹下。這兩種葉子是壹樣的嗎？
——在這裏，通過感官，去感知樹葉的不同特性。在活動中，老師根據孩子的感受。把兩種葉子的特點記錄在表格上，以供歸納使用。排除無關特征，把常青樹的顯著特征抽象出來:葉片厚，正面顏色深，背面顏色淺，葉面有光澤。)
總結:不管我們在路上看到的是哪壹棵樹，即使不認識，只要它的葉子厚，正面顏色深，背面顏色淺，表面有光澤，就可以判斷它是常青樹。
5.區分柑橘樹、小葉榕、樟樹的權屬。
(1)(依次展示柑橘樹、小葉榕、樟樹的葉子)這是常綠樹的葉子還是落葉樹的葉子？(2)(出示圖片驗證觀點)滿地都是香樟的葉子。看到這張照片妳還覺得香樟是常青樹嗎？
老師問孩子為什麽不改變看法。
(3)現在我們可以回答活動開始時的問題了。像樟樹、榕樹、柑橘樹，壹年四季都在落葉，但落葉之後，又馬上長出新葉。雖然它們不斷落葉，但壹年四季都有濃密的葉子。這是壹棵常青樹。所以，並不是所有的樹在秋冬都會變得光禿禿的。
(3)遊戲:《小葉子找媽媽》
(聲音:媽媽，媽媽，妳在哪裏？)
(1)展示壹棵落葉樹的樹幹，“我是壹棵落葉樹，我的葉子很薄，葉子的表面不僅是
又滑又鈍。秋天來了，風吹走了所有的小葉子，留給我的只有光禿禿的樹枝。我的腳好冷！孩子，妳能幫我找到小葉子嗎？(音樂開始，孩子們把落葉樹的葉子放在落葉樹上。)
(2)展示壹棵常青樹的樹幹，“謝謝妳，孩子們！我還有壹個好朋友，他是壹棵常青樹，葉子很厚，前面顏色很暗，有光澤。壹年四季都有綠葉和樹木。孩子，妳能幫他找到小葉子嗎？音樂又開始了，孩子們把常青樹的葉子放在常青樹上。)
(3)老師:“謝謝！孩子們真的很神奇，幫助樹媽媽找到了所有的寶寶。樹媽媽很開心！樹媽媽說她很開心。謝謝妳們，孩子們。我還有很多朋友。我想測試壹下小朋友能不能分辨出是常青樹還是落葉樹。我們現在就邀請孩子們和我壹起去見他們吧！”
(四)活動結束和延期活動
以《找朋友》的音樂結束活動，帶領小朋友到操場幫助樹媽媽找朋友。
幼兒園大班教案中“葉子”2的活動目標
1.學會根據壹定的特征對物體進行多次分類，並進行統計和記錄。
2.分類方法和結果可以用適當的語言表達。
3.培養孩子探索科學現象的興趣。
4.對科學活動感興趣，能夠積極探索，找到答案，感受探索的樂趣。
要準備的活動
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡，每人壹套，分類記錄卡。
2.音樂《找朋友》。
活動過程
1.引導幼兒討論並確定分類標準。
老師展示樹葉的模切卡片，並引導孩子們仔細觀察，討論這些樹葉在大小、顏色、形狀上的差異。如果把這些葉子分成兩組，有幾種不同的方法。
2.請幼兒對樹葉進行分類，並記錄分類結果。
請根據葉子的大小、顏色或形狀進行分類，並記錄分類結果。
3.分享結果。
(1)讓2~3個孩子告訴妳他們是怎麽分類的，分數是多少。鼓勵孩子大膽連貫地說話，並進行集體驗證。
(2)引導孩子知道同樣的葉子可以有很多不同的分類方法，體驗解題方法的多樣性。
4.遊戲:“我的朋友在哪裏？”。
(1)玩法:小朋友站成壹圈。請邀請六個小朋友站在圈裏找朋友。在“尋找朋友”音樂的開始，孩子們隨著音樂的節奏拍手。找到朋友的孩子拍手稱好，找到有相同特質的孩子成為好朋友。在音樂結束時，請告訴他們誰是朋友。妳們有什麽共同點？
(2)遊戲可以玩三次，老師提醒孩子根據衣服、性別、頭發等特點找好朋友。
教學反思:
設計這節課時，我介紹了主題中壹個故事的內容，孩子們很感興趣。討論分類方法時，孩子們紛紛發言，起名板時躍躍欲試。在操作過程中，幼兒可以通過協商，根據某壹特征對樹葉進行分類，並掌握分類的方法。最後設計了送樹葉回家的遊戲，既進壹步強化了分類，又讓孩子了解了“樹葉落葉歸根”的自然規律，增長了見識。整個課堂，孩子們在遊戲情境中學習，掌握分類方法，發展語言表達能力，學會合作交流，享受成功的樂趣。本課的不足之處在於對孩子的自主探索重視不夠。如果他們壹開始就嘗試直接給樹葉分類會不會更好？
幼兒園大班教案“葉子”3的活動目標
1，讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。
2.讓孩子們嘗試樹葉的遊戲。
3.不斷練習數手數嘴的能力。
4.積極參與活動，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
5.大膽說出妳的理解。
要準備的活動
提前帶孩子去院子裏收集槐葉。
活動過程
先用《小葉子找媽媽》這首歌導入積極分子:老師，這裏有蝗蟲葉子，它們掉下來想和我們壹起玩。
第二，秀槐葉，嘗試各種玩法。
1，老師:妳玩過槐葉嗎？妳怎麽玩？(兒童討論)
2.現在老師給妳們每人壹個。和平時期能不能玩個不壹樣的遊戲？孩子自由發揮，老師參與孩子。
3.老師總是提醒和鼓勵孩子嘗試兩個、三個或更多的孩子壹起玩。(發現創新玩法的孩子和老師要及時表揚)。
三、教孩子新玩法:壹個孩子手裏拿著幾串槐葉(其中壹串沒有葉子)，試圖用手遮住。別的孩子會抽，抽完之後數數，打抽樹葉的孩子手掌幾下。只有沒有葉子，我們才能贏。抽完後，請贏的孩子去抱樹葉，其他孩子去抽，以此類推。
第四，孩子們分組玩猜樹葉的遊戲，練習點數。
擴展活動
老師:今天，老師還給大家帶來了壹份神秘的禮物。妳想知道是什麽嗎？展示神秘禮物，刺槐葉做的貼紙，刺槐莖做的漏勺。......
請孩子們回去後做這件事。
活動反思
由於活動前準備充分，給每個孩子都準備了壹套遊戲的卡片，充分調動了孩子們的積極性。在這次活動中，孩子們對數學活動表現出了極大的興趣。尤其在遊戲環節，孩子們用“剪刀、包袱、錘子>；以決定性勝利的形式玩遊戲。掌握了3以內的構成、加減，初步了解了加減的體系。培養孩子的速算能力。只有少數孩子，如董玉童和王梓蘅，不知道加減法的關系。
幼兒園大班“葉子”教案4活動目標:
1，幼兒可以根據樹葉的形狀進行想象，通過組合形成各種畫面，並可以通過拓印、壓印、拼貼等方法制作樹葉畫。
2.孩子可以充分發揮想象力，大膽嘗試，創作出有特色的作品。
3.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
4.感受作品的美。
活動準備:
1，帶著孩子收集各種樹葉。
2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3.CAI課件
活動流程:
壹、營造氛圍，引起孩子的興趣。
老師:現在是秋天。妳註意到樹上的葉子有什麽變化嗎？(讓孩子說話、唱歌並表演樹葉掉落的場景)
二、引導孩子觀察樹葉，進行合理想象。
1，讓孩子找到自己喜歡的葉子，說它長什麽樣。(兒童自己尋找和想象)
2.觀看CAI課件欣賞，開闊孩子的思維。
第三，小朋友做樹葉畫。
老師觀察孩子選擇的樹葉是否與表達的事物壹致，引導能力弱的孩子合理構圖，表達事物的特征。
這個環節是在前壹個環節的基礎上，有選擇性的創造。對於孩子來說，這種自信獨立的操作也是富有想象力和創造力的。選擇不同的方法去操作，可以讓孩子根據自己當前的心理需求(成功需求和嘗試需求)選擇不同的方式，在現有的基礎上推動自己的創造向前發展，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕
第四，展示孩子的作品和孩子的自我評價。
聽取孩子的介紹，提出適當的意見。
教學反思
這個活動可以很好的實現目標。首先，我設計的這個活動內容，對於中班的孩子來說，很新鮮，很有吸引力。因此，孩子們在整個活動過程中情緒高漲，始終保持著強烈的探究狀態，形成了活躍的課堂氣氛。其次，活動緊緊圍繞主題，形成良好的師生互動局面。第三，這個活動是由10個孩子作為壹個群體來做的，每個孩子都能很好的融入其中，提高了團結協作的能力，增強了孩子的集體榮譽感，工作效果不錯。缺點:1，小朋友第壹次嘗試在樹葉上貼圖片的活動，比較粗糙，不夠細致。2、動手制作需要較長的時間，針對這些缺點，教師應該多開展這方面的活動，俗話說:“熟能生巧”。
幼兒園大班教案“開”5【活動目標】
1.通過欣賞和理解歌曲內容，引導孩子學習蕭也的勇敢精神。
2.啟發孩子根據自己對歌詞的理解，學會用不同的歌曲來表達歌曲。
3.學會用各種形式演唱和表達歌曲。
4、豐富詞匯:勇敢，並鼓勵孩子用“勇敢”造句。
[活動準備]
小樹留下壹臺錄音機。
[活動流程]
1，老師和孩子說話激發興趣:
老師:“今天早上在去幼兒園的路上，我發現了壹些東西，把它放進了書裏。妳能猜到會是什麽嗎？”
2.鼓勵孩子大膽猜測。
3.展示小葉子。老師:妳知道它是從哪裏來的嗎？(從樹上掉下來)它為什麽離開了樹媽媽？秋天到了，天氣越來越冷。為了減少母樹水分蒸發，小葉子離開媽媽。秋風吹來，小葉子會怎麽樣？(飄，跳舞)會怎麽飄？誰會學？會漂到哪裏？來猜猜看！(地面、花園、道路、房子...)
4.孩子們喜歡第壹首曲子。
老師:小葉子去哪裏了？讓我們壹起靜靜地聽。演唱會告訴我們！
交流:妳從音樂中聽到了什麽？還有什麽？妳聽到小葉子說話了嗎？它會說什麽？(小朋友猜)我們仔細聽壹下，看是不是這麽說的！
5.孩子們喜歡第二首音樂。
溝通:妳聽到了什麽？小葉子說了什麽？誰能學？歌裏有壹個很好聽的詞――勇敢。妳認為這意味著什麽？是啊！勇敢就是什麽都不怕(有勇氣和膽量)。(說得好，只是勇敢的小葉子)
過渡:剛才我們從音樂中聽到了很多。不知道孩子除了剛剛聽到的，還能聽到什麽，想到什麽？這次讓我們閉上眼睛仔細聽！
6.欣賞音樂，引導孩子感受音樂。
交流:妳從音樂中聽到了什麽？妳怎麽想呢?
7.鼓勵孩子用肢體動作表達音樂。
老師:孩子聽得很認真，想得很多。如果用肢體動作全部展示出來，不知道美不美？讓我們勇敢嘗試吧！
總結:我覺得孩子們很棒，妳覺得呢？妳覺得這首歌很慢還是很歡快？
8.引導孩子用動聽的聲音唱歌。
老師:我剛才跳舞的時候，發現有些孩子可以跟著錄音機壹起唱。妳能做到嗎？讓我們試壹試。唱歌的時候壹定要註意保護嗓子，用好聽的聲音唱歌。
9、兒童唱歌
老師:現在老師對妳提出了更高的要求。我相信妳壹定能做到，就是邊表演邊唱歌。妳能做到嗎？看妳的了！加油！
10，老師評價
老師:大家都做得很好。讓我們坐下來休息壹下。
[活動擴展]
妳知道我為什麽在書裏放小葉子嗎？當樹葉夾在書裏，就有了新用途，有了新名字——書簽。它的功能是幫助我們找到我們要找的頁面。妳想要壹個樹葉做的書簽嗎？我們去院子裏摘葉子做書簽吧！