從現在開始，我就是大班的孩子了。
小哥哥，妳聽過老師的話嗎？
來，看看我上課有多認真。舉起手來，動動腦筋。小妹妹，妳會穿衣服嗎？
來，我幫妳穿整齊；
小朋友，妳會做玩具嗎？
來，我給妳折個小紙團。
老師，老師，別誇我了，
這些都是應該的，因為我是大班的孩子。
問題2:我是大班的孩子。
我是壹個大班的孩子。
我是壹朵芬芳的小紅花。
在陽光下張開妳的嘴
哈哈哈哈哈哈哈哈哈。
我是壹個大班的孩子。
我是壹個喜歡唱歌的小號手。
在歌聲中張開妳的嘴
滴答，滴答，滴答，滴答
我是壹個大班的孩子。
我是壹個喜歡唱歌的小號手。
在歌聲中張開妳的嘴
滴答，滴答，滴答，滴答
我是壹個大班的孩子。
我是壹朵芬芳的小紅花。
在陽光下張開妳的嘴
哈哈哈哈哈哈哈哈哈。我是壹個大班的孩子。
我是壹個喜歡唱歌的小號手。
在歌聲中張開妳的嘴
滴答滴答。...
問題3:我是大班的孩子。歌詞是什麽？我是壹個大班的孩子。
我是壹個大班的孩子。
我是壹朵芬芳的小紅花。
在陽光下張開妳的嘴
哈哈哈哈哈哈哈哈哈。
我是壹個大班的孩子。
我是壹個喜歡唱歌的小號手。
在歌聲中張開妳的嘴
滴答，滴答，滴答，滴答
我是壹個大班的孩子。
我是壹個喜歡唱歌的小號手。
在歌聲中張開妳的嘴
滴答，滴答，滴答，滴答
我是壹個大班的孩子。
我是壹朵芬芳的小紅花。
在陽光下張開妳的嘴
哈哈哈哈哈哈哈哈哈。我是壹個大班的孩子。
我是壹個喜歡唱歌的小號手。
在歌聲中張開妳的嘴
滴答滴答。...
問題4:我是大班的孩子。應該怎麽自己填？
問題5:我是大班的孩子，怎麽寫帶聲調的拼音？
我是壹個大班的孩子。拼音如下:
我是壹個大班的孩子。
問題6:孩子快畢業了。我為幼兒園做什麽？乘著風的翅膀，聽著鳥的歌聲，踩著時間的旋律，離孩子們離開公園的那壹天越來越近了。看著即將畢業的妳，我心裏有壹千個不舍，壹萬個不舍。
妳是壹個相對獨立的孩子，懂得照顧自己，自理能力強，是壹個比較懂事的孩子。妳有良好的工作習慣，能關心班級，樂於助人。上課能認真聽講，有時能回答問題，喜歡音樂活動，會配合音樂做模仿動作和音樂遊戲。既能管理好自己，又能幫助別人，深得孩子們的喜愛。希望佳惠能少看電視，好好保護眼睛。進入小學後，要更加懂事聽話，做壹個聰明能幹的男孩子。
親愛的小寶貝們，恭喜妳們，妳們要去另壹個地方尋找另壹種幸福了。小學會有更多新奇的東西等著妳去探索。走吧。兒子，老師是照顧了妳三年的鳥媽媽，放了妳。飛得越高越遠，老師就越高興。孩子們，妳們都長大了，請記住老師的話:走路要靠自己，學習也要靠自己。孩子們，別忘了經常去幼兒園看看。老師喜歡聽妳的壹切。走好，我可愛的孩子。希望妳成長的每壹個崗位都有母愛的情懷。鳥兒們，不久妳們將展開翅膀，飛向另壹個花園。我，壹只大鳥，衷心祝願妳能早日在空中翺翔。最甜蜜的微笑，最深情的擁抱，最醉人的吻，都是給妳的。
不知不覺，夏天已經悄然而至。校園裏，風輕輕地吹著，溫暖而和諧，到處都開著各種各樣的花，如可愛的笑臉，在陽光下金黃而燃燒。鳥兒在歌唱，從壹棵梧桐樹飛到另壹棵梧桐樹，或躲在茂密的枝葉間梳理羽毛。
親愛的孩子，妳也在悄悄地成長，像壹朵美麗的花，壹只可愛的鳥。當妳站起來的時候，妳的頭已經到了老師的腰，妳甚至可以抓住我的肩膀在我耳邊輕聲細語。妳不再是那個哭著要媽媽的小孩子了。現在，妳即將成為壹名驕傲的小學生，進入壹個新的校園。
兒子，妳幼兒園畢業了，馬上就要成為小學生了。爸爸媽媽好開心！做壹個小學生，就意味著妳慢慢長大了，就像壹只剛剛離開港灣的小船，或者大人們放入藍天的風箏。小學的學習生活和幼兒園不壹樣，老師的教學方式甚至不壹樣。希望妳能盡快適應，在完成角色轉變的同時，能繼續保持在幼兒園的壹些優勢，團結同學，尊重老師，逐漸學會獨立，堅強和思考。幼兒園的生活很短暫，但對妳的人生至關重要。沒有幼師的啟蒙教育，可能就沒有妳的今天和未來。所以，妳要學會感恩，永遠不要忘記幼兒園關心妳的老師們！
問題7:幼兒園大班(1)新學期計劃我打算怎麽寫？新學年開始了。為了使班級的各項工作能夠順利有序的進行，讓孩子們發揮最大的潛能，得到最大的發展，特制定第壹節課的工作計劃如下:1。情況分析:進入大班後，我們班發生了很大的變化，首先是老師的變化，其次是孩子的變化。他們對我們這個集體不熟悉，正處於適應階段。面對這種情況，我們必須盡力讓每壹個孩子盡快適應變化，讓孩子們和諧地融入我們這個大家庭。壹、班級管理目標:培養孩子的相互學習、自主決策能力，建立小組討論。營造充滿愛的班級氛圍，讓孩子有安全感，培養孩子的責任感，形成小學感。幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀和知識觀，明確幼兒教育的重點是人格能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，支持他們參與幼兒園教育活動。2.保育教育教學重點:目標:更新觀念，實現幼兒園像我家的理念，逐步實現特色班。節約工作是搞好教育教學的重要前提。要求班裏的每壹位老師都要了解每個孩子的生活習慣和身體素質，這樣才能保證大家以後更有針對性的開展保育工作，有的放矢，堅持不懈。強化安全意識，杜絕安全事故。(1)嚴格執行接送制度，防患於未然，請家長用好接送卡。我們老師要有高度的責任感，時刻讓孩子在自己的視線內，排除壹切不安全因素。(2)定期檢查班內設施，杜絕不安全隱患，及時報告及時處理，把安全工作放在第壹位。利用當天活動的各個環節，隨機進行安全教育。三、教育(1)在教學中，我們發現孩子的繪畫、交流、觀察、討論和解決問題的能力都有不同程度的提高，但孩子的數學和書面語言的能力相比其他方面稍弱，所以這學期我們也會加強對孩子數學能力和書面語言能力的培養，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。(2)將數學融入到孩子的生活和遊戲中，嘗試利用已有的知識、經驗和數學方法解決日常生活中的壹些簡單問題，比如上樓梯時的算術題，尋找隱藏在我們身上的有趣數字，讓孩子明白數學的重要性。從數學興趣入手，加強個別指導，減少能力差異。4.家長工作:(1)指導:1。讓家長放心孩子在園的生活和遊戲，及時向家長反饋孩子在園的情況，通過面對面的談話和家長園的使用，向家長公布孩子今天在園的變化。去個別孩子家裏看看，聽聽家長的意見和建議。壹年之計在於春。當春天慢慢向我們走來，我和孩子壹起迎接新學期。這學期，我們將在上學期的基礎上，揚長避短，開拓創新，結合我們班孩子發展的實際情況，全面實施素質教育，讓我們班的每壹個孩子都能做好自己的事，展現自己的個性！現在根據我們班的具體情況，以及本學期的工作重點，擬定學期工作計劃。壹、孩子情況分析本學期有***41個孩子。孩子的生活自理能力有了明顯的提高，以前很少出現灑湯灑飯的情況。Nap也比以前有了很大的進步，nap的質量明顯提高。就語言表達能力而言，這個班的孩子很活潑。經過上學期的多渠道訓練，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有壹些內向的孩子說話不連貫，表達不大膽。有些孩子做事拖拉，沒有良好的規則意識。有些孩子對事情沒有很好的責任感，經常需要別人提醒。由於大班幼兒的活動能力和範圍較大，部分幼兒自制力較弱，容易分心，遵守集體規則的意識較弱。孩子的自我保護能力有待加強，缺乏壹定的自我保護能力。所以這學期我們會培養安全自我保護，良好的行為習慣，生活習慣，語言完整，責任心。& gt
問題8:我熱愛大班的幼兒園生活活動。壹位哲人曾說:“誰有自信，誰就成功了壹半。”童年是個性品質可以被強烈塑造的時期。從小培養孩子的自信心，對孩子的壹生都有影響。童年是自我意識形成和發展的初始階段，自我意識是自尊、自信等重要心理素質形成的基礎。對於即將進入小學的大班孩子來說，正確認識和評價自己，從而自信地迎接以學習為主要活動的人生新階段，是非常必要的。我根據大班孩子的這些特點設計了“我就是我”的教育活動。
我在整個教育活動中設計了三個環節:第壹個環節，借助課件講故事，引導孩子發現各自的技能，幫助悲傷的青蛙發現優勢，從而感知和體會故事中蘊含的“我就是我，沒有人能取代我”的道理。
第二個環節，鼓勵孩子在別人面前大膽說出自己的技能，多方面展示自己的特長；第三個環節是組織孩子召開“表揚會”，引導孩子發現其他孩子的優點，讓每個孩子感受到表揚和被表揚的快樂。
最後，讓孩子隨著音樂自由大膽的展示自己，大膽的告訴別人“我喜歡自己”，讓自己更加自信！
整個活動為孩子營造了壹個輕松愉快的氛圍，提高了孩子與人交往的自信心。
活動目標
1，懂故事，知道每個人都有自己的本事，我就是我，沒有人能取代我。
2，能發現自己的優點，並能大膽說出喜歡自己的理由。
3.在輕松的氛圍中提高自己與他人交流的自信心。
要準備的活動
故事課件，花環，音樂磁帶。
活動過程
壹，對話導入
老師:孩子們，妳們喜歡自己嗎？妳喜歡自己的什麽？
第二，用課件講故事。
1.老師故事的前半部分
老師:(神秘)今天老師還帶了壹個動物朋友。是誰呀？(展示青蛙課件)
老師:妳喜歡青蛙嗎？為什麽？(引導孩子找出青蛙的優點)
青蛙也這麽認為。今天，小青蛙在池塘邊...它忍不住哭了。(用課件講故事)
老師:為什麽青蛙會覺得不舒服？他真的沒用嗎？他有什麽別人沒有的技能嗎？
老師:青蛙有那麽多技能，他不應該難過！誰來安慰它？
2.老師繼續講故事的後半部分。
山羊笑著對青蛙說，……我們都喜歡妳。
老師:(老師高興的心情)猜猜青蛙現在會是什麽樣子。
在故事的結尾，他問:為什麽青蛙現在又開心了？山羊對它說了什麽？
老師:山羊不僅知道自己的技能，還知道如何觀察別人的優點。那麽野雞和松鼠有什麽技巧呢？
老師:每種動物都有自己的技能，青蛙也是。最後青蛙對自己說了什麽？
老師:現在青蛙高興了。它為自己是壹只青蛙而驕傲！這個故事的名字是:我喜歡我。
第三，鼓勵幼兒大膽說出自己的技能。
1.孩子們互相交流
老師:妳喜歡自己嗎？想想妳有什麽技能。請告訴妳的朋友，讓他們更喜歡它。
2.孩子輪流說自己喜歡自己的理由。
老師:好像小孩子有很多技巧，說不完。告訴妳，每個人告訴每個人妳能做什麽。
(老師問孩子——他們有什麽技能？妳會為自己做什麽？我還能為別人做什麽？請現場給孩子表演(比如舞蹈、唱歌、武術)，老師會及時鼓勵。
總結:妳太厲害了。妳有這麽多技能。妳能為別人做這麽多事情真是太好了！
第四，舉辦“表揚會”，讓孩子感受到表揚和被表揚的快樂。
老師:妳有沒有發現別的孩子也有很多優點？我們開個表彰會吧。妳可以大聲表揚任何壹個孩子。妳可以用我喜歡誰的句子來說，因為他可以…
老師:聽到這麽多小朋友誇妳，妳有什麽感受？開心，快樂，感覺棒極了。有這麽多人誇妳，說明妳很棒。
5.鼓勵孩子對音樂充滿信心......................................................................................................................................................................& gt