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九年級語文第三冊《天下第壹樓(節選)》部編。

#課件#簡介語文課件對我們學好課本上的知識很有幫助,能讓我們抓住所學的重點內容,讓我們在學習的時候有目的。以下是KaoNet整理分享的九年級語文第二冊《天下第壹樓(節選)》課件。歡迎閱讀並借鑒。

第壹條教學目標

知識和技能

1.了解故事背景,深刻理解主題。

2.分析人物,了解他們的內心世界。

過程和方法

1.梳理主要情節,把握文本的戲劇沖突。

2.品味語言,揣摩寓意深刻的臺詞,代入情境,帶著感情讀臺詞。

情感、態度和價值觀

培養學生崇尚真善美,鞭撻假惡醜的品質。

重點和難點

焦點

學會通過矛盾沖突來刻畫人物,推動劇情發展的寫作方法。

困難

讀臺詞,感受人物內心的感受。

教學方法

1.場景介紹法:利用多媒體介紹作者、寫作背景和“天下第壹樓”的情節,創造壹個場景。

2.圈定素描法:讓學生圈定課文中的關鍵句子,欣賞課文中人物的個性化語言,了解課文中人物的個性特征。

課前準備

教師:組織學生觀看《世界第壹樓》,註意與課文相關的情節內容。

學生:預習課文,收集戲劇相關知識。

教學時間

1課時

教學過程

第壹,新課程的引入

同學們,如果我們要做文明班,但是今天有人鬧事,明天有人打架鬧事,後天有人考試作弊,我們還能建設文明班嗎?(學生:沒有)

這就說明了壹個道理,那就是當壹個集體想要有所成就的時候,如果處處有人掣肘,就會導致集體的失敗。今天,我們就走進“福聚德”,更深刻地感受這個道理。請打開正文“天下第壹樓”。

二。作者簡介

何冀平,中國劇作家,中國文聯第xx屆全國委員會委員。65438年至0988年,何吉平的《天下第壹樓》公演後在北京引起轟動,演出場次僅次於《茶館》,被譽為當代現實主義經典。

第三,文字鏈接

福聚德是史靜著名的老字號烤鴨,始創於清朝同治年間。至民國初年,老掌櫃唐因年老多病退居裏間,店業全靠二掌櫃王子熙協助兩位小掌櫃慘淡經營。但是,二少爺和鴨子沒機會,少爺癡迷玩票。二少爺崇尚武林,弄得店裏入不敷出。王子熙幾次向老掌櫃推薦他的接替哥哥呂夢石經營店鋪。

天生聰慧的陸夢石發誓要做點什麽來發泄人類的不公。面對“福聚德”,他絞盡腦汁,結果不壹會兒就把這三棟老房子翻了個二層。呂夢石之所以能讓“福聚德”東山再起,除了靠他自己的精明,靠他的情人,妓女玉幼女,更靠高超的廚師羅大頭和善於迎送的堂主。

歲月如歌,十年彈指壹揮間。後來“福聚德”內憂外患,最終走向衰落。

第四,整體感知

1.按角色大聲朗讀,抓住劇中的矛盾沖突。

2.快速瀏覽文本,找出文本中主要寫了哪些人物,圍繞情節展開了哪些矛盾沖突?

呂夢石、王子熙、羅大頭、常貴、唐茂昌、唐生茂;主要圍繞“福聚德店”即將衰落。

第五,精讀課文

1.瀏覽全文,梳理主要情節,用自己的話總結。

(1)唐茂昌強行要錢,王子熙無奈回應。

(2)柯武以威脅羅大頭藏煙土欺騙吃喝,被呂夢石趕出。

(3)呂夢石懲罰了那個不值得的男孩,並給了他豐厚的獎賞。

(4)羅大頭自吹自擂的烤鴨技藝,侮辱了呂夢石後離去。

(5)唐趁機要錢,挖走堂主往往很貴。

2.文中哪壹句話最能概括劇情?結合課文內容,談談妳對“福聚德”衰落原因的理解。

秀的那句“壹個人幹,八個人拆”是對劇情的總結。

3.分析“福聚德”衰落的原因。

從全文來看,唐茂昌和唐是二祖只知其然不知其所以然,執意揮霍錢財,而二少爺直接挖走了店裏的得力幹將,後果比坐大空還嚴重;羅大頭是烤鴨的龍頭,柯武知道他藏著煙熏土,這無疑是羅大頭要出事的信號。而且羅大頭是靠烤鴨技藝離開的,這對“福聚德”無疑是壹個打擊;另外,連小男孩都沒用:種種跡象幾乎指向“福聚德”即將衰落。

根本原因可以說,這是勤勞務實的人和像董大師、克武那樣吃吃喝喝的人的矛盾,是平民和壓迫平民的官僚的矛盾。這種矛盾是“福聚德”真正衰落的原因。

4.這篇文章的語言簡單明了,符合現實生活,但也有很多深刻的語言含義。請找出幾個詞,簡單分析壹下。

K5:我沒聞到太多煙味。(笑)拜托,給兩只鴨子脖子還不夠嗎?!

“煙太多我就聞不到了。”為什麽煙太多我聞不到?這顯然是壹句諷刺的話。作者這裏看似只說五壹的人,實則諷刺了壹大批欺軟怕硬的人。他們憑借自己小小的地位壓迫著淳樸善良的人們,卻在惡勢力面前諂媚著,失去了笑容。

(2)穿紅掛綠,騎馬坐轎子。如果繁榮了怎麽辦?讓那些不開眼的人看到,福聚德的哥們也是體面的。

呂夢石罵男孩是為了讓他即使社會地位低下也能爭口氣,維護尊嚴。而讓程順把喜事做得有面子,又能維護尊嚴,體現了勞動人民的驕傲。

5.這篇文章中的人物很多,但很多都給我們留下了非常鮮明的印象,這要歸功於作者對人物的個性化描寫。請仔細閱讀文章,選擇幾個妳喜歡的人,分析他們的性格。

陸夢石的形象(1)夢露在沒有出場的時候,確實通過了王子熙等人的評價,他“咬緊牙關,跺著腳”,可見他是壹個務實、努力的人。呂夢石壹出場就不屑於和柯武這種閑人打交道,把事情安排妥當,可見他是個精明能幹的人。(3)申斥男方,獎勵程順,讓程順看起來體面壹點,表現出壹個工人的自尊,既在乎自己的自尊,也註重男方的自尊。(4)並且在與羅大頭的對話中,表現出不固執己見,試圖改變應該改變的舊規則。(5)但是,從他對待羅大頭的過程中,可以看出他的剛正不阿。這似乎與主人的二少爺的長相相矛盾。呂夢石還是要和這個東家的二少爺笑臉相迎。這是這個時代階級下的單純勞動人民的悲劇。

壹句話:陸夢石是壹個務實、努力、聰明、自尊、有愛心的人,拒絕陳腐、刻板,但又不得不學會向社會環境屈服。

羅大頭的形象①羅大頭是福聚德的烤鴨師傅。從那句“別忘了當初是妳怎麽請我回來的”可以看出,羅大頭是店裏的“頂梁柱”之壹,技藝精湛。(2)但他固執,不靈活,比如強調70歲才傳弟子;自力更生,技藝精湛,心胸狹窄,不寬容,準備離開。3脾氣也很火爆。但是,他的火爆脾氣真的很符合他的性格。他看重的是自己的價值和名聲,看不起柯武這個吃喝玩樂、性格刻薄的“爺爺”。綜上所述,羅大頭是壹個傲慢、迂腐、固執、心胸狹窄、偏狹、脾氣暴躁、正直、直爽、不屑與小人為伍的人。

其他的角色往往很貴:有同情心,誠實,善良。福子:欺軟怕硬,阿諛奉承。

第六,文章的主旨

本文從中心人物呂夢石與邵東家、酒店服務員柯武等人的壹系列矛盾入手,展示了傅聚德由盛而衰的直接原因:壹人所為,八人所拆。表現了舊社會普通人為自己奮鬥卻最終無法實現自我價值的悲劇。

七、寫作特點

語言充滿方言特色和京味。

比如王子熙說:“不然孟士會這樣咬牙跺腳,心中壹聲嘆息。”壹個“我”字,無疑會突出方言的特點;再比如,陸夢石罵小夥子在恰當的時候說“假話”“下等的話”,不僅充滿方言味,而且粗俗不堪。但是,有必要呈現這樣的語言特征。因為作者選擇了北京的“福聚德”,如果不用方言,就會失去北京的味道。

第二條?知識目標

?1.梳理主要情節,把握文本的戲劇沖突。

?2.分析人物,了解他們的內心。

?能力目標

?品味語言,揣摩寓意深刻的臺詞,代入情境,帶著感情讀臺詞。

道德教育目標

?了解故事背景,深刻理解主題。

?1.梳理主要情節,把握文本的戲劇沖突。

?2.分析人物,了解他們的內心。

?3.品味語言,揣摩寓意深刻的臺詞,代入情境,帶著感情讀臺詞。

?4.了解故事背景,深刻理解主題。

?第壹,新課程的引入

?這就說明了壹個道理,就是當壹個集體想要有所成就的時候,如果處處有人掣肘,那就為這個集體的失敗埋下了伏筆。今天,我們就走進“福聚德”,更深刻地感受這個道理。請打開正文“天下第壹樓”。?同學們,如果我們要建立文明班,但是今天有人鬧事,明天有人打架,後天有人考試作弊,我們還能建立文明班嗎?(不能)

?二,新課程教學

?目標導向學習1:把握文章背景

?背景資料:福聚德是史靜著名的老字號烤鴨,創建於清朝同治年間。從民國初年開始,老掌櫃唐因年老多病退居裏間,二掌櫃王子熙協助兩位小掌櫃慘淡經營。但是,二少爺和鴨子沒機會,少爺癡迷玩票。二少爺崇尚武林,弄得店裏入不敷出。王子熙幾次向老掌櫃推薦他的接替哥哥呂夢石經營店鋪。天生聰慧的陸夢石發誓要做點什麽來發泄人類的不公。面對“福聚德”,他絞盡腦汁,結果不壹會兒就把這三棟老房子翻了個二層。呂夢石之所以能讓“福聚德”東山再起,除了靠他自己的精明,靠他的情人,妓女玉幼女,更靠高超的廚師羅大頭和善於迎送的堂主。時光荏苒,十年過去了,“福聚德”在北京小有名氣。然而事與願違,就在福聚德發展如火如荼的時候,卻在業主、政府等內外力量的逼迫下,最終走向衰落。

?目標導向學習二:梳理主要情節,把握戲劇沖突。

?1.快速閱讀全文,梳理主要情節,用自己的話概括情節。

?情節壹:唐茂昌強行要錢,王子熙勉強回應。

?情節二:柯武以羅大頭占有煙草土為要挾,騙他吃喝,被呂夢石趕了出來。

劇情三:呂夢石懲罰不值得的少年,好好獎勵他。

?情節四:羅大頭自詡壹手好烤鴨,辱罵呂夢石後離開。

?情節五:唐趁機要錢,挖走堂主往往代價不菲。

?2.以上情節也是本文的戲劇沖突。說說這篇文章的戲劇沖突是圍繞什麽展開的?

?明確:本文的戲劇沖突是圍繞《福聚德》即將衰落展開的。

3.文章中哪壹句話最能概括以上情節?結合課文內容,談談妳對福聚德衰落原因的理解。

?清:修丁鑫的那句“壹人做,八人拆”就是對上述情節的總結。從全文來看,唐茂昌和唐是二祖只知其然不知其所以然,執意揮霍錢財,而二少爺直接挖走了店裏的得力幹將,後果比坐大空還嚴重;羅大頭是烤鴨的龍頭,柯武知道他藏著熏土,這無疑是羅大頭要出事的信號。而且羅大頭是靠烤鴨技藝離開的,這對“福聚德”無疑是壹個打擊;再說,連小男孩都沒用。幾乎所有跡象都表明,“福聚德”即將衰落。根本原因可以說,這是勤勞務實的人和像董大師、克武那樣吃吃喝喝的人的矛盾,是平民和壓迫平民的官僚的矛盾。這種矛盾是“福聚德”真正衰落的原因。

?目標導向學習3:抓住課文的語言特點,理解深刻的句子。

?明確:比如王子熙說“孟士若不這樣咬牙跺腳,心中有嘆”,壹個“巢”字無疑凸顯了方言特色;再比如呂夢石罵小夥子說“胡說八道!”“便宜的東西”,這裏不僅方言味十足,而且比較粗俗。但是,有必要呈現這樣的語言特征。首先,作者選擇北京的“福聚德”。如果妳不用方言,妳就會失去北京的味道。其次,該劇展現的是真實,“福聚德”絕不是高雅文化的聚集地。文本中的語言是當地真實的語言,還原了場景語言最真實的面貌,也是表達其真實性的方言讓劇中的許多人物栩栩如生。?文中的語言很像方言,甚至有些方言用的很俗。妳怎麽看待這個問題?請結合文章做壹個簡要分析。

?教學表明戲劇應該通過人物的性格反映社會生活。所以戲劇中的對話是經過提煉加工的口語,必須是個性化的、自然的、簡潔的、有表現力的、通俗易懂的、群眾能接受的。教師應該引導學生註意戲劇的這壹語言特征。

?2.這篇文章的語言簡單明了,符合現實生活,但也有很多深刻的語言含義。請找出幾個詞,簡要分析壹下。

?K5:我沒聞到太多煙味。(笑)拜托,給兩只鴨子脖子還不夠嗎?!

?分析:“煙太多我就聞不到了。”為什麽煙太多我聞不到?這顯然是壹句諷刺的話。作者這裏看似只說五壹的人,實則諷刺了壹大批欺軟怕硬的人。他們憑借自己小小的地位壓迫著淳樸善良的人們,卻用諂媚的笑容面對著邪惡的勢力。

?(2)穿紅掛綠,騎馬坐轎子。如果繁榮了怎麽辦?讓那些不開眼的人看到,福聚德的哥們也是體面的。

?分析:呂夢石罵男孩是為了讓他即使社會地位低下也能爭口氣,維護尊嚴。而讓程順把喜事做得有面子,又能維護尊嚴,體現了勞動人民的驕傲。

這篇文章人物很多,但很多人給我們留下了非常生動的印象,這要歸功於作者對人物的個性化描寫。請仔細閱讀文章,選出幾個妳喜歡的人。目標導向學習IV:人物形象分析

?分析其性格。

?陸夢石形象

?分析:夢露真的通過了王子熙等人在他沒有出現時的評價,他“咬緊牙關,跺著腳”,可見他是壹個務實、努力的人。呂夢石壹出場,就不屑和柯武這種閑人打交道,把事情安排妥當,可見呂夢石是個精明能幹的人。訓斥夥計們,獎勵程順,讓程順看起來體面,表現出壹個工人的自尊,他不僅在乎自己的自尊,也關註夥計們的自尊。在與羅大頭的交談中,表現出他並不固執,試圖改變應該改變的舊規則。但從他對羅大頭的態度,可以看出他的剛正不阿。這似乎與主人的二少爺的長相相矛盾。呂夢石對待主人的二少爺還是要笑臉相迎。這是這個時代階級下的單純勞動人民的悲劇。

?總結:務實,勤勞,聰明能幹,自尊,關心朋友,拒絕陳腐僵化,為人正直,但要學會向社會環境屈服。

?羅大頭形象

?總結:我傲慢,迂腐,頑固,心胸狹窄,偏執,易怒。同時,我正直誠實,鄙視與小人為伍。?分析:羅大頭是福聚德的烤鴨師傅。從那句“別忘了當初是妳怎麽請我回來的”可以看出,羅大頭是店裏的“臺柱”之壹,技藝精湛,但固執呆板,比如強調“七十不可無徒”;他覺得自己技術好,心胸狹窄,不寬容,動不動就走,脾氣特別火爆。但是,他的火爆脾氣真的很符合他的性格。他看重的是自己的價值和名聲,看不起柯武這個吃喝玩樂、性格刻薄的“爺爺”。

?其他字符

?常貴:體恤他人,誠實善良。

?福子:欺軟怕硬,阿諛奉承。

?唐·:勢利。

?教學建議教師可以結合教材《思考與探索》第四題對此進行研究,引導學生關註戲劇中的人物形象。

?第三,黑板設計

?“福聚德”的衰落

唐茂昌強行要錢,王子熙勉強回應。

柯武以羅大頭占有烏煙瘴氣的泥土為要挾,騙他吃喝,被呂夢石趕了出去。

呂夢石懲罰了這個不值得的男孩,並給了他豐厚的獎賞。

羅大頭自詡烤鴨技藝高超,辱罵了呂夢石後離開。

唐趁機要錢,挖走堂主往往代價不菲。

第三章教學目標

1.梳理主要情節,把握文本的戲劇沖突。

2.分析人物,了解他們的內心。

3.品味語言,揣摩寓意深刻的臺詞,代入情境,帶著感情讀臺詞。

4.了解故事背景,深刻理解主題。

教學過程

第壹,新課程的引入

同學們,如果我們要建立文明班,但是今天有人鬧事,明天有人打架,後天有人考試作弊,我們還能建立文明班嗎?(不能)

這就說明了壹個道理,就是當壹個集體想要有所成就的時候,如果處處有人掣肘,那就為這個集體的失敗埋下了伏筆。今天,我們就走進“福聚德”,更深刻地感受這個道理。請打開正文“天下第壹樓”。

二,新課程教學

目標導向學習1:了解作者,把握文章背景。

作者簡介:何吉平(1951-),中國劇作家。畢業於中央戲劇學院戲劇文學系,畢業後從事專職戲劇創作,曾擔任北京人民藝術劇院編劇。65438年至0988年,何吉平的《天下第壹樓》公演後在北京引起轟動,演出場次僅次於《茶館》,被譽為當代現實主義經典。

背景資料:福聚德是史靜著名的老字號烤鴨,創建於清朝同治年間。從民國初年開始,老掌櫃唐因年老多病退居裏間,二掌櫃王子熙協助兩位小掌櫃慘淡經營。但是,二少爺和鴨子沒機會,少爺癡迷玩票。二少爺崇尚武林,弄得店裏入不敷出。王子熙幾次向老掌櫃推薦他的接替哥哥呂夢石經營店鋪。天生聰慧的陸夢石發誓要做點什麽來發泄人類的不公。面對“福聚德”,他絞盡腦汁,結果不壹會兒就把這三棟老房子翻了個二層。呂夢石之所以能讓“福聚德”東山再起,除了靠他自己的精明,靠他的情人,妓女玉幼女,更靠高超的廚師羅大頭和善於迎送的堂主。時光荏苒,十年過去了,“福聚德”在北京小有名氣。然而事與願違,就在福聚德發展如火如荼的時候,卻在業主、政府等內外力量的逼迫下,最終走向衰落。

目標導向學習二:梳理主要情節,把握戲劇沖突。

1.快速閱讀全文,梳理主要情節,用自己的話概括情節。

情節壹:唐茂昌強行要錢,王子熙勉強回應。

情節二:柯武以羅大頭占有煙草土為要挾,騙他吃喝,被呂夢石趕了出來。

劇情三:呂夢石懲罰不值得的少年,好好獎勵他。

情節四:羅大頭自詡壹手好烤鴨,辱罵呂夢石後離開。

情節五:唐趁機要錢,挖走堂主往往代價不菲。

2.以上情節也是本文的戲劇沖突。說說這篇文章的戲劇沖突是圍繞什麽展開的?

明確:本文的戲劇沖突是圍繞《福聚德》即將衰落展開的。

3.文章中哪壹句話最能概括以上情節?結合課文內容,談談妳對福聚德衰落原因的理解。

清:修丁鑫的那句“壹人做,八人拆”就是對上述情節的總結。從全文來看,唐茂昌和唐是二祖只知其然不知其所以然,執意揮霍錢財,而二少爺直接挖走了店裏的得力幹將,後果比坐大空還嚴重;羅大頭是烤鴨的龍頭,柯武知道他藏著煙熏土,這無疑是羅大頭要出事的信號。而且羅大頭是靠烤鴨技藝離開的,這對“福聚德”無疑是壹個打擊;再說,連小男孩都沒用。幾乎所有跡象都表明,“福聚德”即將衰落。根本原因可以說,這是勤勞務實的人和像董大師、克武那樣吃吃喝喝的人的矛盾,是平民和壓迫平民的官僚的矛盾。這種矛盾是“福聚德”真正衰落的原因。

目標導向學習3:抓住課文的語言特點,理解深刻的句子。

1.這篇文章的語言很像方言,甚至有些方言用的很俗。妳怎麽看待這個問題?請結合文章做壹個簡要分析。

明確:比如王子熙說“孟士若不這樣咬牙跺腳,心中有嘆”,壹個“巢”字無疑凸顯了方言特色;再比如呂夢石罵小夥子說“胡說八道!”“便宜的東西”,這裏不僅方言味十足,而且比較粗俗。但是,有必要呈現這樣的語言特征。首先,作者選擇北京的“福聚德”。如果妳不用方言,妳就會失去北京的味道。其次,該劇展現的是真實,“福聚德”絕不是高雅文化的聚集地。文本中的語言是當地真實的語言,還原了場景語言最真實的面貌,也是表達其真實性的方言讓劇中的許多人物栩栩如生。

教學技巧

戲劇應該通過人物的性格來反映社會生活。所以戲劇中的對話是經過提煉加工的口語,必須是個性化的、自然的、簡潔的、有表現力的、通俗易懂的、群眾能接受的。教師應該引導學生註意戲劇的這壹語言特征。

2.這篇文章的語言簡單明了,符合現實生活,但也有很多深刻的語言含義。請找出幾個詞,簡要分析壹下。

K5:我沒聞到太多煙味。(笑)拜托,給兩只鴨子脖子還不夠嗎?!

分析:“煙太多我就聞不到了。”為什麽煙太多我聞不到?這顯然是壹句諷刺的話。作者這裏看似只說五壹的人,實則諷刺了壹大批欺軟怕硬的人。他們在面對惡勢力的同時壓迫淳樸善良的人,卻諂媚地陪著笑臉。

(2)穿紅掛綠,騎馬坐轎子。如果繁榮了怎麽辦?讓那些不開眼的人看到,福聚德的哥們也是體面的。

分析:呂夢石罵男孩是為了讓他即使社會地位低下也能爭口氣,維護尊嚴。而讓程順把喜事做得有面子,又能維護尊嚴,體現了勞動人民的驕傲。

目標導向學習IV:人物形象分析

這篇文章人物很多,但很多人給我們留下了非常生動的印象,這要歸功於作者對人物的個性化描寫。請仔細閱讀文章,選擇幾個妳喜歡的人,分析他們的性格。

陸夢石形象

分析:夢露真的通過了王子熙等人在他沒有出現時的評價,他“咬緊牙關,跺著腳”,可見他是壹個務實、努力的人。呂夢石壹出場,就不屑和柯武這種閑人打交道,把事情安排妥當,可見呂夢石是個精明能幹的人。訓斥夥計們,獎勵程順,讓程順看起來體面,表現出壹個工人的自尊,他不僅在乎自己的自尊,也關註夥計們的自尊。在與羅大頭的交談中,表現出他並不固執,試圖改變應該改變的舊規則。但是,從他對待羅大頭的態度上,可以看出他的剛正不阿。這似乎與主人的二少爺的長相相矛盾。呂夢石還是要和這個東家的二少爺笑臉相迎。這是這個時代階級下的單純勞動人民的悲劇。

總結:務實,勤勞,聰明能幹,自尊,關心朋友,拒絕陳腐僵化,為人正直,但要學會向社會環境屈服。

羅大頭形象

分析:羅大頭是福聚德的烤鴨師傅。從那句“別忘了當初是怎麽請我回來的”可以看出,羅大頭是店裏的“頂梁柱”之壹,技藝精湛,但卻固執而不靈活,比如強調70才傳弟子;自立細膩,心胸狹窄,容不得人。動不動就要離開桿子;他的脾氣也很火爆。但是,他的火爆脾氣真的很符合他的性格。他看重的是自己的價值和名聲,看不起柯武這個吃喝玩樂、性格刻薄的“爺爺”。

總結:我傲慢,迂腐,頑固,心胸狹窄,偏執,易怒。同時,我正直誠實,鄙視與小人為伍。

其他字符

常貴:體恤他人,誠實善良。

福子:欺軟怕硬,阿諛奉承。

唐·:勢利。

教學技巧

教師可以結合教材《思考與探究》第四題對此進行研究,引導學生關註戲劇中的人物形象。

目標導向學習五:擴展和延伸

1.請結合所分析的人物,代入朗讀。

2.組織戲劇表演。

第三,黑板設計

“福聚德”唐茂昌的沒落逼錢,王子熙勉強回應。

柯武以羅大頭占有煙土為要挾,騙他吃喝,被呂夢石趕了出來。

呂夢石懲罰了這個不值得的小夥子,並獎勵了他。

羅大頭自詡烤鴨技藝高超,辱罵了呂夢石後離開。

唐趁機要錢,挖走堂主往往代價不菲。