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杜甫關於教師耐心和細心開導的詩

1.杜甫的詩描寫了老師對學生耐心細致的教育,隨風潛入夜,潤物細無聲。這首詩描述了老師對學生的默默無聞的支持。杜甫詩中“隨風潛入夜,潤物細無聲。”來形容老師對他的默默無聞和潛移默化的培養。因此,人們經常用杜甫的詩來形容老師的教育耐心和說服力。

《《春夜喜雨》》全詩如下:好雨知時節,當春來。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑暗,江船明。看紅濕處,金冠城花重。

好雨知道雨的節氣,就在春天植物發芽生長的時候。隨著春風在夜晚悄然落下,它默默地滋潤著春天的萬物。雨夜裏,田間小路漆黑壹片,只有河船上的燈光獨自閃爍。

擴展數據:

《春夜喜雨》之初,詩人用“好”字贊美春雨,並賦予其個性。

然後用壹個生動的詞“知識”讓無情有情,無知有知,說它懂得滿足客觀需要,讓春雨有靈性。

“隨風潛入夜,潤物細無聲。”就是要有效落實“好”字。雨之所以“好”,是因為它及時、不唐突、滋潤、無聲。

春雨有著無私滋養壹切,默默奉獻,不求回報的美好品格。“野徑雲皆黑,江船只明。”“黑”與“亮”相映成趣,點出濃濃的雲霧和雨腳,營造出強烈的美感,像壹幅極其生動的雨中夜景,展現在人們面前。“蕭看紅濕處,錦關城花重。”

這是壹個想象中的場景,與詩題中的“幸福”密切相關,以充分聯想雨後清晨的錦官城迷人景象。特別是“重”字,準確地描述了經過春雨洗禮的花朵嬌嫩而又生機勃勃的情態,體現了詩人對春雨的贊美。

全詩結構嚴謹,用詞精致,描寫細膩,仿佛能在字裏行間呼吸到壹股令人愉悅的春天的氣息。不愧為描寫春夜雨景,抒發喜悅之情的古詩名篇。