1
幼兒園小班吃飯的兒歌
餐歌
右手拿勺子，左手拿碗。
雙腿並攏坐直，
壹口米飯，壹口食物，
寶寶吃得好，幹凈安靜。
飲食之歌
小飯碗，幫幫它，
小勺子，拿穩了。
自己咬壹口，
壹口飯，壹口菜。
吃飯的時候不要餵食
娃娃比我小，吃飯需要餵。
我比洋娃娃大，所以我吃東西的時候不要餵我。
什麽都吃。
白米飯，我想吃。
紅燒肉，我想吃。
青菜，我想吃，
什麽都吃。
該吃飯了
晚餐，晚餐，晚餐。
壹大口，壹大口，食物吃完了，
妳高，我高，大家都高！
吃得幹凈真好
小飯碗，幫幫它，
小勺子，拿穩了。
自己咬壹口，
吃的幹凈真的很好。
吃飯
小餐桌，套裝，
每個人都搬椅子坐在桌旁，
壹口米飯，壹口食物，
如果妳不灑出來，妳可以全部吃掉
用餐(飯後)
小手帕，方形，
撿起來擦擦嘴。
壹，二，三，左右擦，
嘴巴開心的笑了。
吃飯
吃飯前洗手。
打噴嚏並捂住嘴。
細嚼慢咽。
不挑食，不剩飯。
吃飯
右手拿勺子，左手拿碗。
雙腿並攏，身體前傾，
壹口米飯，壹口食物，
這個嬰兒吃得很好。
吃飯
小勺子，非常方便，
握在右手裏。
壹手拿著勺子，壹手拿著碗，
不灑不漏，送到嘴邊。
吃
吃飯的時候，坐直，
右手拿勺子，左手拿碗。
仔細咀嚼，慢慢吞咽，
不剩菜，不摘菜，
自己吃真的很有能力。
吃飯
拇指、食指和中指壹起握住勺柄，
用另壹只手拿著碗，壹勺壹勺地放進嘴裏，
椅子是平的，身體是直立的。
靠近餐桌，飯菜和湯要交替吃。
不要讓食物灑在地上、桌子上和衣服上。
把碗裏的食物吃幹凈。
吃飯
吃飯前洗手。
父母忙，要等。
不挑食，不支配食物，
閉嘴細嚼慢咽。
熱愛美食，不要浪費，
有好菜，給長輩。
吃完後擦擦嘴。
漱口，把椅子放回去。
吃飯
白米飯，熱的；
紅燒肉，香；
高營養的綠色蔬菜；
豆腐湯，好吃；
左手拿著碗，
右手——拿勺子；
聽著，我的寶貝真的很有能力，
壹口飯，壹口菜；
吃得快，吃得香，
看看誰強！
吃飯
吃飯前洗手。
坐著的時候，動作很輕，
仔細咀嚼，慢慢吞咽，
不挑食，不剩飯。
用餐——珍惜食物
自己吃，不餵，
吃得幹凈，不浪費，
熱愛食物，珍惜食物，
每壹粒米都是辛苦的勞動。
用餐——不挑食
孩子，在成長過程中，
如果妳挑食又缺乏營養，
水果和蔬菜，全部品嘗，
吃全谷物對妳的健康有好處。
餐歌
小椅子，把它收起來，
有壹個好孩子坐在上面
既不看東也不看西，
吃壹口飯，吃壹口飯。
蔬菜，蘿蔔，豆腐湯，
寶寶什麽都喜歡。
嬰兒進食
好寶寶吃過了，
把妳的手放在飯碗上。
快拿勺子，
青菜和紅蝦。
哦，哦，哦，哦，哦，吃個夠。
寶寶吃早餐
嬰兒吃早餐，
把妳的椅子和手拿開。
吃早餐對妳的健康有好處。
餐歌
做壹個文明的好寶寶，用餐禮儀是必不可少的。
筷子勺子不敲來敲去，談笑風生就不好了。
不要對食物或剩菜挑食。細嚼慢咽，腸胃好。
飯後清理是必不可少的，比較誰是好寶寶。
吃
洗手擦汗。
晚餐馬上就要上了。
做飯，米飯，雞蛋湯，
這種食物美味、營養、芳香。
嬰兒吃美味的食物，
健康成長，身體健康。
2
幼兒園小班快樂用餐法
壹、餐前誘導和提醒方法:
小班的孩子理解力差，膽小。如果他們壹味說教，告訴他們食物有多少營養，他們可能聽不進去。如果壹味的發號施令，嚴格要求，很容易導致孩子失去興趣，害怕老師，害怕做事，影響孩子吃飯時的食欲和吃飯的心情。小班的孩子喜歡故事和朗朗上口的童謠。為什麽不用故事和童謠在飯前誘導孩子？我收集整理了很多和吃飯有關的故事和兒歌，作為每天飯前的常規活動，孩子們都很喜歡。比如吃飯前和孩子壹起背兒歌，白米飯，豆腐，雞蛋，菜湯很好喝。我是壹只大老虎，壹口全吃了。白米飯好吃，我右手拿著勺子，左手端著碗，看誰吃得又好又快。有時候我把自己比作小孩子喜歡的小動物，小孩子也很感興趣。
比如吃木耳、雞蛋、胡蘿蔔，有的孩子不愛吃胡蘿蔔，就悄悄用小手挑出來扔掉。這個時候我會扮演小白兔的角色，用小白兔的語氣和小朋友說話，用生動的語言告訴小朋友:小白兔想讓小朋友更可愛更聰明，所以他帶了壹個禮物，小白兔最喜歡的胡蘿蔔。希望孩子們能看完，不要辜負小白兔的心。孩子們又興奮又好吃。此外，我還用故事、遊戲、情感滲透等方式提醒孩子掌握文明用餐的方式方法。比如通過“公雞和漏嘴”的故事，讓孩子知道如果吃飯時東張西望，註意力不集中，那麽桌面、地面、身上都會很臟。“鳥吃”這個故事讓孩子明白，不吃就沒有力氣，飛不起來，唱歌比蚊子還輕。多尷尬啊。“不愛用手的小河馬”這個故事讓孩子明確了，吃飯的時候要靠近桌子，左手端碗右手拿勺子，知道勺子怎麽用，餐具放在哪裏。在吃飯的過程中，我經常為孩子播放優美抒情的音樂，營造良好的用餐氛圍，保證孩子吃得開心。同時給用餐時保持四幹凈(桌面、地板、身體、口腔)的孩子貼上小貼紙，讓孩子的積極性很高，用餐時臟亂、米粒掉落的現象得到了明顯的改善。
二、榜樣激勵法
模仿是孩子的天性，小班孩子的思維以具象為主，生活經驗有限。只有給孩子提供具體生動的形象，才能吸引他們的註意力，激發他們模仿的興趣。所以在午餐時，我經常樹立壹些正面形象，比如不挑食，吃飯慢的孩子，用正面的榜樣去感染和教育孩子。我還安排因為偏食而吃得很慢的孩子和乖的會吃的孩子在壹起，讓他們看到身邊的好朋友吃得那麽好，受到感染和鼓勵，逐漸吃得又快又香。
三。情緒傳染定律
幼兒情緒不穩定，易受成人情緒感染。晚飯前，我們玩壹些愉快安靜的遊戲，然後讓孩子們猜今天吃什麽食物。孩子們說什麽，我就說很多。最後，我告訴他們，他們今天吃的是特別有營養的食物。吃多了會長高，會變聰明，就看誰吃的多，誰聞的香了。這樣孩子的情緒就被調動起來了，互相比較的時候往往會吃得很好。再比如吃飯的時候，老師有意識地嗅了嗅，說:哇，今天的菜真香。妳看，某某小朋友，跟老師壹樣，聞著香吃著真香！孩子們也像我的饞嘴壹樣吃。