教學目標:
1.糾正發音，豐富詞匯。
2.感受比喻寫作的好處。
3.閱讀文章，理解作者的想法和感受。
4.朗讀和背誦古詩，想象詩中描繪的畫面。
5.通過言語訓練提高表達能力。
教學重點:
有口才
教學難點:
學會模仿句子，了解比喻句的特點。
教學準備:
小黑板、教學掛圖
教學過程:
第壹類
教學目標:
1，糾正發音，積累多音字。
2.知道了比喻的修辭方法，就能使能寫。
3.理解閱讀材料。
教學過程:
首先，在語言的海洋中暢遊——漢字真的很有趣
1.讀壹讀，看誰讀對了。
2.讀壹讀，想壹想:為什麽每組的單詞發音都不壹樣？
3.學生討論。
4.老師指導:漢字太有趣了，同壹個漢字在不同的字裏有不同的讀音和含義。
5.讓學生讀幾遍，正確讀出多音字的讀音，明白每個字要用特定的讀音讀。
6.展開:妳會說其他多音字嗎？
二、在語言的海洋中遊泳——詞語的搭配
1.用中心詞“童年”，讓學生在周圍填上適當的詞。
(如:童年趣事，童年生活，快樂童年...)
2.合作與交流:四人小組互相讀、聽、改。
3.展開:可以用更多的詞來搭配嗎？如:綠色的田野，壹望無際的田野…
4.老師總結。
第三，在語言的海洋中遨遊——照原樣寫出句子
1.自由閱讀例句，體會句子的特點。
2.知道這樣壹句話，叫做“比喻句或比喻句”。
3.學生邊看邊寫壹些比喻句。
4.合作與交流:四人小組互相讀、聽、改。
5.老師總結。
第四，背古詩，積少成多。
1.輕聲讀古詩，讀不認識的字，多讀幾遍拼音。
2.把古詩詞大聲讀給同桌聽，同桌會用心聽，會欣賞，會指點。
3.再讀壹遍詩，想象壹下畫面，比較壹下誰讀的最多。
4.用自己喜歡的方式背詩。
5.拓展:課後收集描寫田園風光的詩詞。
五、閱讀平臺——“壹只鳥”
1.輕輕地讀這篇文章，想想這篇文章主要說了什麽。整體感知文章內容。
2.仔細閱讀文章，把妳最感興趣的地方讀幾遍，告訴我為什麽。
3.再讀壹遍文章並討論。
(1)妳想對那只鳥說什麽？
(2)妳還有什麽想對用子彈打鳥的孩子說的？
第二節課
教學目標:
學會口若懸河，鍛煉學生的說話能力。
教學過程:
1.創設情境，引導發言。
2.明確溝通要求。
童年生活豐富多彩。在這篇文章中,《綠葉之夢》的作者在大自然中度過了他的時光。最讓他感興趣和難忘的是收集綠葉和制作標本。《蘆葦船》作者最難忘的是在家鄉和長江裏，用采摘的蘆葦葉做成各種各樣的蘆葦船，放在河裏。現在，讓我們反思壹下自己的童年生活，選擇壹件最有趣、最歡樂的事，講給同學聽，讓大家分享妳的快樂。
3.每組推薦壹名同學告訴全班。
4.師生合作評價:態度是否自然大方，語言是否規範流暢，能否指定最有趣的地方。
5.評說“故事之王”。
第三和第四課時
教學目標:
學會“在筆中發光”
1，通過事物表達童年的美好，旨在突出“樂趣”，選擇最打動妳的事物，體現個性。
2、紙條內容具體，說實話，實話，心裏話，中心清楚。。
3.學會把故事寫清楚，通過敘述寫出自己小時候的趣事或明白的道理。
教學重點:
引導學生理解什麽是“有趣”
教學難點:
引導學生通過寫“事”來表達“興趣”
教學過程:
壹、對話有趣，引出話題。
1同學們，老師今天給大家帶來了壹首歌！我們先來聽聽這首歌。在聽歌的同時，也請欣賞壹些屏幕上的圖片，看看圖片裏的東西是否能勾起妳童年的回憶。(播放音樂，展示圖片)
2.玩跳繩，扔沙袋，玩老鷹抓小雞等等都是我們喜歡的遊戲，就像歌詞裏唱的“等著上課，等著上學，等著遊戲的童年”。是的，童年因為這些遊戲而成為不可磨滅的記憶。我們每個人都有壹個美好的童年，也正是這些有趣的事情讓我們的童年多姿多彩。這節課，讓我們壹起寫壹個關於童年的有趣故事。(板書:童年趣事)
第二，談事情。
1，理解“好玩”這個詞，“好玩”可以這樣理解。課件呈現:興趣，興趣，傻興趣，好玩。
2.回憶這組課文中有趣的童年故事。課件演示
3.過度:我們正處於童年多彩的時代。誰沒做過壹兩件有趣的事？讓我們請同桌的同學分享他們有趣的童年故事。
4.同學們同桌交流。
5.妳有過哪些有趣的事？用壹句話概括妳童年的樂趣。
6.總結:剛才幾位同學說的很有意思。其實他們經歷的那些“蠢”的事，“蠢”的事，可笑的事，有趣的事，都是有趣的事。
第三，寫東西表達興趣
1，明確範圍，簡要指導，明確習題要求(課件展示習題要求:①寫童年趣事。(2)要把故事寫清楚，寫出自己的真實感受。3題目自制。(4)寫完後，把作文讀給同學聽，互相修改。)
2.這個練習有什麽要求？
3.指導審題
(1)那些是有趣的東西嗎？課件演示
妳經歷過的“蠢”的事，“蠢”的事，可笑的事，有趣的事，都是有趣的事。
(2)把事情寫清楚:把事情的起因、過程、結果按照發展的順序寫出來。
(3)題目自擬
3.自己寫問題，打開思路。
(1)過度:俗話說“文章寫好壹半”。征文題目首先要體現文章的中心，要短小精悍，生動形象，有新意，有吸引力。如:“騎牛找黃牛”，
不聽話的掃把，喜歡玩泥巴的男生，電視機有病。
《留在記憶裏》和《哈哈！想想就想笑”，童年趣事，誰完了，午夜驚魂，喝墨水，走鞋。
(2)先說學生的話題。誰想先來？
4、寫作指導
(1)具體怎麽寫。課件展示範文。
要把事情講清楚，條理清楚，細節描寫得當，通過人物的語言描寫，表情動作描寫，心理活動描寫等等，把故事講得生動形象！
過分:把事情寫得具體不是好作文。好的作文要註意文章的結構安排。剛才寫的只是練習的中間部分，還要寫練習的開頭和結尾。那麽如何寫好文章的開頭呢？
(2)如何開始？(抒情開篇，開門見山，倒敘，反問等。)今天我們就來學壹個。課件中呈現歌詞開頭的幾種方式
(3)學生根據自己的練習，引用課件提供的開頭，寫出練習的開頭。
(4)如何結尾:註意自始至終的呼應，表達自己的收獲或快樂和感受。
第四，學生自主練習，老師巡視指導。
五、優秀工作* * *獎勵，體驗成功
不及物動詞摘要
同學們，童年的生活充滿了快樂，童年的生活多姿多彩，童年充滿了歡笑，讓我們課後繼續記筆記，與大家分享快樂！
黑板設計:
童年趣事
仔細檢查/考慮要回答的問題或要寫的題目
(1)選擇內容，
從眾多內容中選擇壹件最有趣最難忘的事來寫。。
(2)按壹定順序寫。
寫的時候，把時間解釋清楚。地點和人，把事情的起因、過程和結果寫清楚。
(3)突出重點。詳細記下重點，不要直接說。。
(4)註意人物的動作、語言、神態、心理活動，並詳細描寫。
(5)在練習中表達自己的真實感受。
童年趣味練習大綱
開始(抒情的，疑問的)
中篇小說(原因、過程、結果)
結局(收獲還是快樂，感覺)