1.教案由哪些部分組成？
壹般來說，教案應包括四個基本部分:教學目標、教學過程、板書設計和結論(總結)。壹，教學目標
1.大多數情況下，教學目標應該是以“學生”為主體進行思考和寫作，例如，“讓學生掌握單詞的基本讀音、意義和含義”，“通過本課程的學習，讓學生理解和認同課文中反映的壹些正確的道理，並在生活中貫徹落實”。
2.教學目標可以從三個維度來考慮，即:知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。
以詩歌課為例。文字、背誦、文學常識屬於知識和技能(顯然，教學內容，也就是這節課要講哪些條目、哪些詩詞，也屬於這部分)。如何學習單詞和如何欣賞壹首詩，屬於過程和方法，是不同層次的方法；感受詩歌的美、好惡、思辨，屬於情感態度和價值觀。
二，教學過程
1.壹般來說，教學過程壹般按時間順序寫，也可以加上壹些壹般性的提示；對教學重點部分所需時間有很好的了解；應該有可以丟棄的內容和靈活處理的備用內容。
2.壹般來說，教學過程包括開頭、主體和結尾。
第三，黑板設計
1，板書體現了教學內容的體系、重點和水平。
2.黑板書的內容很小但是很精。
3.板書是有計劃的。
4.板書簡明扼要，便於歸納、總結、概括。
第四，總結
總結本課的重點和難點。
2.完整的教案由哪些部分組成？
1.題目(解釋本課程名稱)2。教學目的(或教學要求，或教學目標，說明本課程要完成的教學任務)
三。課程類型(指明是新課程還是復習課)
四。課時(指定屬於哪個課時)
5.教學重點(解釋本課程必須解決的關鍵問題)
6.教學難點(指出學習本課程容易出現困難和障礙的知識傳授和能力培養點)
七個。教學方法(根據學生實際情況，註意引導自學和啟發思維)
八。教學過程(或課堂結構，解釋教學的內容、方法和步驟)
九。作業處理(解釋如何安排書面或口頭作業)
10.板書設計(在課堂上解釋板書內容)
XI。教具(或教具準備，註明用於輔助教學手段的工具)
3.壹個完整的教案由哪三部分組成？
壹、授課班級(專業)二。教練
三，話題教學
四。計劃課時(50分鐘)
動詞 （verb的縮寫）課程類型
第六，教學內容
七、教學目的
八。重點和難點
九、各部分內容的時間分配
X.教學方法
XI。摘要
十二、作業或思考題。
4.好的教案應該包括哪些方面？
第壹，項目要完成，教學環節要完整。教案項目包括課題、教具、教學方法、教學重點、教學難點、教學目標、課時、教學時間等。壹般都有固定的表格，要用規範的方式填寫。如果有任何變化，必須立即指出。教學重點、教學難點和教學目標是在對學生的教材和培養目標進行科學分析的基礎上形成的。概括必須準確、科學。教學環節是整個教學過程的總和，壹般包括緒論(從老課到新課)、主要教學內容、板書設計、關鍵問題(互動環節)、課後思考(或作業)。只有教學環節完整，教學過程才能完整。第二，要突出重點和難點。重點、難點、教學目標不能只停留在表格上，必須體現在教學實施的過程中。教學內容的組織必須緊緊圍繞本課程的重點、難點和目標，註重重點，分析清楚難點。所有這些都是為了服務於本課程具體教學目標的實現，是壹門課程總體目標的子目標。因此，必須實現每節課的教學計劃與整個課程目標體系的有機統壹。
第三，教材要靈活處理。教案不能寫成教材的簡稱，教材的大綱，也不能完全脫離教材。因為教材是死的，教學是活的；教材只是提供教學參考資料，並不能代替全部教學，更不能代替教師在備課和教學中的創造性勞動。因此，教案中對教材的處理要緊緊圍繞教學目標形成有機整體，壹是要完整，二是要有邏輯，三是要通過創新形成特色。
第四，案例教材要絕對“新鮮”。經濟全球化和信息發展使世界變得更小，市場變得更大，技術更新更快。即使是最近出版的教材，由於其組稿、編輯、出版、發行等環節，有些內容很快就會滯後於經濟社會發展和技術應用的實踐。高職教育是培養應用型人才的教育，教育內容在很大程度上決定了人才培養的質量。如何解決這個問題？只有教師創造性地工作，即樹立最新的實踐教育理念，用最新鮮的材料充實教學內容，用最新最有說服力的案例闡述理論，才能提高教育教學水平。因此，在高職教育的教學管理中，科學地規定壹節課的備課工作量為2-3小時，壹個高校教師每周的課時量為10小時左右。這是提高教學質量，實現技能型人才培養目標的前提和具體保證。
第五，黑板設計要力求創新。教師的教學活動是具有獨特性的創造性勞動，其獨特性最突出地體現在每節課的黑板設計上。因此，教師在備課時，要在充分研究教材的基礎上，為每節課設計具有以下特點的板書方案:壹是邏輯嚴密，板書順序是邏輯推理的高度概括再現；第二，概括本課程的主要教學內容，具有概括性和高度凝練性；三是符合審美要求，板書的設計要符合審美規律，給人清晰、美觀、大方的美感；第四，結構的完整性，即全面完整的表達壹個知識點；第五，創新。即使在大家談論同樣的內容時，由於文化背景、思維方式、表達方式、習慣等因素的不同影響，板書體現了自己的特點，即個性化。所以板書設計可以借鑒，但壹定不能照搬。
第六，要不斷豐富完善。教案寫作不是壹次性勞動。初稿完成後，還需要不斷豐富和完善。壹是因為初稿往往顧此失彼；二是教材的研究和教學實施經常有啟發，及時增加新亮點；第三，要用新材料、新信息補充教案；第四，備課不是壹次性勞動，備課壹節課不是壹次性有效的，過期無效，需要從局部和整體的聯系角度進行補充；五是在集中備課或教研組活動中，從課程之間的聯系或交叉中獲得提示和補充。豐富和完善不是重新開始。可以用備註欄，也可以形成壹頁卡在角落裏進行對比研究。
七、教案以手寫為主，清晰工整。教案寫作是創造性勞動，是對教師研究能力、寫作能力和概括分析能力的有效訓練，也是教師寫作水平、概括能力、材料組織等綜合素質的體現。因此，教案是教師創造性勞動的結晶，是檢驗教師素質的重要依據。手寫教案對老師的要求更高，能真正檢驗老師的備課質量，更有可比性。所以客觀上要求老師寫壹手好字。優秀的手寫教案也能為學生提供生動的學習樣本。
5.幼兒園教案有哪些組成部分？
1，活動名稱確定，語言簡潔明了，沒錯。讓人壹看就知道是什麽檔次，什麽內容。比如中班的科學活動:我愛我的耳朵，大班的繪本活動:動物的選舉。
2.活動設計
簡要說明設計這個教育活動的意圖，比如壹個已有的現象是妳在和孩子的互動中發現的或者某個瞬間的新事物啟發了妳。比如春天來了，妳會設計壹個“小蝌蚪變青蛙”的科學活動。
3.活動目標
活動目標包括三個部分:動作技能目標、知識目標和情感目標。其次，活動的目標也要包括本次活動的重點和難點。活動對象應以兒童為主，根據這個年齡段兒童的認知水平來設計。
4.活動準備
活動準備包括幼兒知識和經驗的準備、教師教具和教學設備的準備、家園合作的準備和幼兒的心理準備。
5.活動過程
活動流程壹般包括入門、學習鞏固、操作三個部分。
導入形式包括場景導入、故事導入、魔術導入、詩詞導入、對話導入、遊戲導入和動畫/音樂導入。老師的介紹要保證能引起孩子的註意，或者引起孩子的* * *聲。
鞏固部分的學習主要是明確孩子學習的內容，以達到本次活動的重點目標。教師可以為孩子設計壹些特殊的教學方法，加深他們對學習內容的理解。
操作和應用部分以孩子為主，老師為輔。讓孩子自己去實踐，去尋求真理。老師可以預設孩子在操作過程中會遇到的壹些問題，嘗試和孩子壹起做壹個簡單的總結，積累孩子的操作經驗。
6.活動擴展
根據本次活動的難易程度，引導幼兒延伸到生活中，在理解的基礎上再次運用知識，鼓勵幼兒“舉壹反三”，挖掘自身潛力，促進幼兒德、智、形體美等方面的發展。
7、活動反思
簡單總結壹下這次活動的教育效果。教師可以選擇在課後與不同認知水平的孩子聊天，對這個教育活動進行簡單的提問或討論，看看有什麽可以改進的地方，也可以嘗試其他的教育方法，在各種教育方法中不斷完善自己，創造更好的教育效果。