幼兒園中班語文課堂教案1壹、活動目標
1，能模仿故事內容，用比較完整的語言講述種菜的故事。
2，要知道做任何事情都不能半途而廢，只要努力，壹定會有收獲。
二、活動準備
1，孩子種的壹盆青菜。
2.自制繪本《胡蘿蔔籽》和實物投影儀。
三、活動過程
1.用不加糖的蔬菜進行活動。
“這種蔬菜是誰種的？”“告訴我們，妳們種的是什麽蔬菜？”“為什麽過了這麽久還不送來？孩子，妳說它會發芽嗎？”
2、引出故事
(1)“會發芽嗎？讓我們聽壹個故事。這個故事的名字叫“胡蘿蔔籽”。
(2)老師講故事。
問題:故事的標題是什麽？故事中的小男孩種下了壹顆胡蘿蔔種子。大家都說了什麽？聽了大家的話，小男孩放棄了嗎？他是怎麽做到的？胡蘿蔔最後怎麽樣了？
3.展示繪本，講故事。
老師把這個故事寫成了壹本書。現在讓我們讀這本書，再講壹遍這個故事。(從封面講故事)
4.老師總結無論做什麽，都不能半途而廢。我們必須堅持到底。只要我們努力，壹定會有所收獲。就像故事裏的小男孩，不管別人怎麽說，我們堅持每天照顧他的胡蘿蔔種子，最後長出了壹根大胡蘿蔔。
聽完故事，請妳再告訴我壹遍，xx小朋友的蔬菜會長嗎？他該怎麽辦？
5.孩子們講述他們自己種植蔬菜的故事。
我們每個孩子也種各種蔬菜。妳也有故事嗎？妳願意告訴所有人嗎？
第四，活動延伸。
要不要像秦老師壹樣把妳的種菜故事做成壹本書給大家看？
活動反映:
繪本《胡蘿蔔籽》是壹個引導孩子建立自信，堅持生活信念的故事。這本書講述了壹個小男孩的故事，他種下了壹顆胡蘿蔔種子，但他的父母和哥哥都不相信這顆種子會發芽。只有小男孩相信他的胡蘿蔔種子會發芽。小男孩每天拔掉種子周圍的雜草，然後給種子澆水。最後，終於長出了壹根胡蘿蔔。小男孩在車裏推著壹個大蘿蔔回家。
其實每個人都有自己的胡蘿蔔籽。只要妳像那個小男孩壹樣種下種子，不管別人怎麽說，堅持拔起身邊的雜草，每天澆水，胡蘿蔔壹定會長出來的！“要有自己的主見，堅持壹件事，不要只聽別人怎麽說；要想有所收獲，首先要努力。”這是我們所需要的，也是我們今天引導孩子的特殊責任。
幼兒園中班語文課堂教案2活動目標
1，感受詩歌的美好意境。
2、通過謎語、問答和表演，進壹步感知和理解詩歌的內容。
要準備的活動
1，大圖，音樂詩歌磁帶。
2.各種雪花的圖片。
活動過程
先放圖片，引導孩子回憶下雪天的經歷。
老師:這是什麽季節？妳在哪裏看到的？
2.進壹步展開話題:妳喜歡下雪天嗎？妳知道雪花是什麽樣的嗎？哪裏會下雪？有什麽變化？
有壹首關於雪花的美麗詩篇。讓我們聽聽它，看看它說些什麽。
二、欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。
1，老師帶著音樂背詩給孩子欣賞。
2.展示各種雪花的圖片，引導幼兒觀察雪花的特征。
老師:這首詩說壹片雪花有幾片花瓣？雪花為什麽會消失？
3.回憶壹下妳的經歷:妳玩過雪嗎？雪是怎麽融化的？
第三，學習詩歌，進壹步感知和理解詩歌的內容。
1.老師用大圖帶領孩子輕聲背詩。
2.用音樂朗誦詩歌。
四、小組活動:通過各種形式，進壹步感知和理解詩歌的內容。
1，準備壹個關於雪花的謎語，老師讓小朋友猜。
2.孩子們分成兩組，以問答的方式學習兒歌。
3.給孩子準備雪花頭飾，鼓勵他們表演詩歌。
(1)壹群孩子背誦，壹群孩子表演。
(2)交換角色表演。
活動擴展
有了建議，美麗的小雪花把冬天裝扮得如此美麗，讓我們壹起來畫出我們眼中美麗的雪景吧！
詩:雪花雪花，雪花，妳有幾片小花瓣？
我用手掌抓住了妳。讓我數數。壹二三四五六。剛剛結束。為什麽雪花不見了？
只留下壹個小小的圓形水點。
活動反映:
為了激發孩子的學習興趣，我以“雪花”這個主題為線索，貫穿整個教學過程。過渡到這個環節是很自然的。這個環節的重點是讓孩子欣賞雪圖，加深對雪的喜愛。然後引導孩子在欣賞雪景的基礎上引入主題——小雪花。
幼兒園中班語文課堂教案三的理論基礎:《幼兒園教育指導綱要》的語言引導幼兒接觸優秀的文學作品，讓幼兒感受到語言的豐富和美好，通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
教學目標:
1.通過欣賞大自然的美景，讓孩子學會“陽光、輻射、陰涼、波光粼粼”等詞語。
2.明白自然界的陽光是發散的，是無法包容的。對故事有了初步的了解。
教學難點:佳子展開裙子，為什麽陽光不見了。
教學準備:
1，PPT課件
2.帶孩子去附近的田野感受陽光直射，欣賞大自然的景色，在大自然的熏陶下學習豐富的詞匯。
教學時數:兩個課時，活動壹，教學過程；
首先，開始部分:
以對話的形式引入話題:昨天妳跟著老師去野外，妳看到了什麽風景？(樹林、小溪、野花、草坪)引導孩子說出“藍天、綠草、美麗的野花、充滿陽光、波光粼粼”等詞語。評論和欣賞兒童語言。
“今天天氣怎麽樣，孩子們？看，透過玻璃窗的是什麽？(陽光)
二、基礎部分:
1，閱讀教材《陽光》，讓孩子通過想象猜測故事內容。
2.老師展示課件，孩子們邊看邊聽故事。
提問:
故事的名字？
故事裏有誰？
2.老師展示課件，孩子們邊看邊聽故事第二遍。
提問:
(1)這個故事發生了什麽？
(2)佳子為什麽要給奶奶送陽光？
3.學習單詞:在陽光下學習故事，逐段理解故事，學習簡單句。
提問:
她把陽光包裹在哪裏？
她想把陽光給誰？為什麽？佳子為什麽哭？奶奶怎麽說？
4、兒童討論:為什麽掀開裙角，太陽就沒了。
第三，結尾部分:
讓孩子到外面把陽光裹在衣服裏，然後回教室。幫助孩子理解陽光是發散的。
活動2教學目標:
1，學會復述故事。並通過手工制作培養孩子的動手操作能力。
2.喚醒孩子心中與生俱來的愛。
教學重點:進壹步理解故事內容。
教學難點:
1，學會復述故事。
2、初步理解句子“陽光在妳眼中”的教學準備:
娃娃家遊戲資料，手工制作資料，教學課件。
教學過程:
首先，開頭部分:談話介紹。
二、基礎部分:
1.播放課件，讓孩子回憶故事。聽完後，讓孩子們回答以下問題:
問問題:
(1)佳子為什麽要送奶奶禮物？(奶奶腿腳不方便)(展示腿腳不便者的行走地圖，讓孩子直觀地理解“腿腳不方便”的含義。
(2)共情教育:如果腿腳不方便，妳會有什麽感受？
(3)為什麽陽光不見了？
3.幫助孩子理解“陽光在妳眼裏”是什麽意思？(有愛心的孩子眼裏會有陽光)4。角色遊戲《玩偶之家》。讓孩子體驗成年人的艱辛。
5.師生* * *手工制作，把作品拿出來帶回家給長輩看，對他們說壹句感謝的話。
第三，結尾部分:
從小教育孩子尊敬父母長輩。
教學評估:
中國人的手掌壹直是向下的，孩子在啟蒙時期應該受到尊敬老人的良好性格的影響。所以這節課，我還是從情感教育的角度出發，讓孩子體驗佳子陶醉在陽光裏的場景，和奶奶壹起感受陽光。在感受作品的過程中，孩子的語言得到了充分的發展，情緒也上升了。愛已經在孩子心中悄然萌芽，其愛的教育效果自然不言而喻。
幼兒園中班四年級語文課堂教學計劃壹、活動目標:
1，初步發展理解童謠內容的能力，感知童謠的節奏感和幽默感。
2、根據圖片提示會讀兒歌。
3.培養勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕不退縮的精神。
二、活動準備:
壹只熊玩具和壹張背景圖片。
三、活動過程:
1，通過小熊引起孩子的興趣。
老師給孩子們讀了壹首兒歌。兒歌的名字是:小熊過橋。
好了，今天老師帶了壹只熊。妳覺得是熊嗎？嗯，現在老師是熊。讓我給妳讀這首童謠。
2.老師邊做動作邊讀兒歌。
兒歌叫什麽名字？誰在做什麽？熊過橋的時候發生了什麽？妳怎麽知道他敢不敢過橋？他最後做了什麽？
3.展示背景圖，結合背景圖讀兒歌。
我們再聽壹遍。這次和剛才不壹樣。妳可以通過看圖來讀兒歌。請小聲給老師讀。
現在孩子們大聲朗讀，老師小聲問:妳不知道或不明白什麽？
4.培養孩子不怕困難的品質。
教學反思:
1.本次活動摒棄了傳統的“老師教，孩子學”的方法，采用了引導孩子主動探索學習的方法。真正尊重孩子的主導地位。活動中，把孩子對兒歌的理解放在前面，通過孩子自己的觀察和表達，獲得兒歌中的詩詞，既充分理解了兒歌的內容，也有助於孩子對兒歌有壹定的記憶，為後面的‘學習和表演’打下良好的基礎。
2.在活動的準備中，老師做了充分的準備。除了合理使用課件，他還用實物制作了壹座小木橋，讓孩子們真實地感受到小木橋的特點，有圖片的教具演示更能讓孩子們的眼睛被深深吸引。
3.在活動中，老師設計的問題總是開放式的。例如，當被問及如何幫助熊過橋時，孩子們的回答五花八門。有的小朋友說是用繩子綁著的，有的說是自己爬過去的，還有的說是向小鳥借翅膀飛過去的。正是因為提問的開放性，孩子的思維不受限制，可以大膽想象。
4.在整個活動中，孩子永遠是主體。在活動中，老師遵從孩子的意見和建議，傾聽孩子最真實的想法，讓孩子自主選擇表演的角色，讓孩子的活動更加自由快樂。
5.這個活動設計的比較完整，整個教學過程老師都很熟練。不足的是，在幫助孩子理解詩歌內容時，給孩子的答案能讓孩子用動作和表情充分表現出來。為了怕以後學習時間不夠，老師們都忽略了這方面。如果孩子能在這部分大膽發揮，效果會更明顯。
教案5幼兒園中班語文課堂活動目標
1，感受散文詩的美好意境
2、了解散文詩內容，情感閱讀。
3.鼓勵孩子大膽創造與顏色對應的夢境，激發孩子的想象力和創造力。
要準備的活動
壹個花籃、鮮花、鋼琴曲《大炮》和課件活動，重在理解散文詩的內容和難點，鼓勵孩子大膽創作，激發孩子的想象力和創造能力。
活動過程
剛開始，有些記憶是直接導入的。
1，妳有過夢想嗎？妳夢見了什麽？
2.誰讓妳做夢了？
3、教師總結的基本部分
欣賞散文
1.今天老師想請小朋友欣賞壹首散文詩，聽壹聽。誰在做夢？
2.他們夢見了什麽？讓我們再聽壹遍。
3.他們的夢想真的很美。讓我們再次享受它們。
4.這麽美的散文詩，大家壹起讀吧。
創作散文
1，夢真的很美。老師也想做個夢姐，送妳花，讓妳做個好夢，好嗎？
2.播放音樂。“姐姐夢”給每個孩子都放了壹份小禮物。孩子們可以自由討論，大膽構思自己的多彩夢想。
3.然後讓孩子們看看夢姐給妳的是什麽顏色的花。想想妳會做什麽顏色的夢，會夢到什麽。請和旁邊的小朋友聊聊，看看誰的夢最美。以後請過來和夢姐聊聊。
4.鼓勵孩子創造與顏色相對應的夢，刺激孩子從中想象不同的內容。引導孩子用完整的語言回答。
終結壹些孩子的夢想是美好的。讓我們把妳的夢想告訴其他孩子。