幼兒園大班語文教案《微笑》1的設計背景
通過“朋友多，快樂多”的小主題活動，讓孩子感受到人與人之間的相互尊重和關愛，體驗到與朋友互動的樂趣，初步萌發樂於助人的意識。為了進壹步激發孩子關心身邊事物的感情，我選擇了優美的小品《微笑》，讓孩子感受語言的豐富和美好，從中學習到關心身邊的人和事是壹件快樂的事情。在孩子初步理解散文內容的基礎上，鼓勵孩子扮演不同的角色，提高孩子大膽表現的能力；啟發孩子學會用簡單的句子表達自己關心他人和朋友的感情，讓孩子養成關心他人的良好品質。
活動目標
1.體會關心他人的感受。
2.學會使用“我願意讓……快樂”這個句子。
3.積極參與表演，進壹步感受詩中的優美意境。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
重點和難點
1.學會使用“我願意讓……快樂”的句型。
2.體會關心他人的感受。
要準備的活動
1背景墻裝飾，小動物圖片，擺件，微笑貼。
2.音樂磁帶和錄音機各1。
3.壹張寫著“微笑”、“願意”、“開心”的字卡。
活動過程
1.通過交談激發孩子對活動的興趣。
老師:剛才小朋友和客人打招呼的時候是什麽表情？
2.用音樂欣賞散文，讓孩子感受到語言的美和意境的美。伴隨著優美的音樂，老師背誦散文，演示教具。
3.提問幫助孩子進壹步理解作品內容。
4.幫助孩子理解“願意”和“快樂”，鼓勵孩子用“我願意讓……”這樣的句型說出壹個完整的句子
(1)展示單詞卡“願意”和“高興”，幫助孩子理解它們的意思。
(2)老師:小動物對朋友很友好。孩子們願意為我們的朋友做什麽讓他們開心？
(3)老師:除了身邊的人，我們還能為朋友做些什麽讓他們開心呢？
5.伴隨著優美的音樂，老師和孩子們帶著感情閱讀散文，感受作品的美。
6.老師和壹些孩子扮演不同的角色，要求用散文的形式來表現角色的對話。
7.請各位小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上飾品，在優美的音樂伴奏下，完整地表演散文的內容。
8.活動擴展
(1)將動物圖片和擺件放入“閱讀屋”的活動區，鼓勵孩子繼續進行散文閱讀和表演活動，並擺放其他動物和人物的圖片，引導孩子利用背景墻擺件編故事、講故事。
(2)把散文演出帶到福利院，開展獻愛心送溫暖活動。
教學反思
小品《微笑》簡潔優美的語言向我們展示了壹個充滿愛與互助的童話世界，展現了蝸牛等小動物的美麗心靈。故事貼近兒童生活，為中學生所喜歡。
我在教學中提出了兩個目標:壹是抓住散文中的“情”和“景”，讓孩子感受到為他人著想、助人為樂的快樂心情；二是鼓勵孩子用“我願意讓別人開心”這種句型來模仿句子，從而提高孩子的創造想象力和語言表達能力。整個活動過程洋溢著壹種溫馨愉悅的情緒，提高了孩子們參與活動的積極性。這兩個目標都完成的很好，尤其是在模仿句型的活動中。因為孩子有充分的情感體驗和良好的個人經驗，可以用“我願意讓他們開心”來表達自己的經歷，通過模仿原著的結構來形成新的句子。針對大綱中提出的“培養幼兒對生活中常見的簡單記號和符號的興趣”的要求，我嘗試壹下。
這個活動的難點在於不同角色表演散文的部分。我充分發揮孩子的自主性，讓孩子自由選擇表演動物角色，用可愛的小動物飾品來增強孩子表演的興趣。為了豐富孩子表演的效果，在閱讀散文時，我有意識地融入壹些簡單的動作，讓孩子形成初步的表演意識。在幼兒向其他朋友和老師發送“微笑寶貝”貼紙的過程中，為幼兒創造壹個自由、輕松的語言交流環境，以支持、鼓勵和吸引幼兒與老師和同伴交流。不僅進壹步復習了句型，還把整個活動推向了* *。孩子們通過與同伴和客人的互動，體驗到關心他人的快樂。
缺點:孩子第壹次表演後，我對孩子的評價不夠具體，沒有對接下來的表演提出進壹步的要求，讓孩子對第壹次表演的結果比較滿意。第二次演出的效果沒有得到改善。我應該在評價時更好地啟發孩子大膽創造豐富的動作來表達散文的內容，也鼓勵孩子用更自信的聲音去模仿小動物的對話，這樣孩子的創造性表現能力才能大大提高。
幼兒園大班語文教案《微笑》2壹、活動目標:
1，能圍繞故事大膽表達自己的理解和想法。
2.要知道微笑是快樂的傳遞。
二、活動準備:
1，故事圖片
2.壹封信
3.輕音樂
三、活動過程:
(1)導入:
1.我今天收到壹封信。讓我們看壹看。它是寫給誰的？誰寫的？
2.讓我們壹起來聽。信裏說了什麽？(讀信)
3.蝸牛為什麽給我們寄這樣壹封信？大家壹起分享壹個故事吧！
(2)分段欣賞故事:
問題:蝸牛為什麽著急？
小螞蟻怎麽誇小蝸牛？
蝸牛的微笑是多麽甜美啊！甜美的微笑是什麽樣的？
小蝸牛是怎麽笑著送走的？
朋友看到小蝸牛的笑容會有什麽感受？
總結:微笑真的是壹件好事。小蝸牛用微笑向朋友傳遞快樂。
(3)完全享受故事:
讓我們再聽壹遍這個故事。
1，提問:
小蝸牛為什麽給我們寄這封信？小蝸牛想把它的快樂傳達給我們。
看到小蝸牛的笑容，妳有什麽感受？
總結:微笑發自內心。只有內心快樂，才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛用微笑把他的快樂傳遞給了我們。
2.討論:
(1)，妳什麽時候最開心？可以提醒孩子故事中的情節，比如大象幫朋友蓋房子等。
原來，幫助別人不僅能讓別人快樂，也能讓自己快樂。當我們快樂的時候，我們會微笑，把我們的快樂傳遞給我們的朋友。
(2)妳希望別人如何感受妳的微笑？
3.讓我們把最美的微笑送給這裏的每壹位老師，把心中的快樂傳遞給他們！
附:故事《微笑》
森林裏生活著許多動物，比如長著長鼻子的大象、愛勞動的螞蟻和愛爬樹的猴子...他們都是好朋友，非常願意幫助別人。鳥兒喜歡為他們的朋友唱歌，大象可以為他們的朋友建房子，兔子願意為他們的朋友送信...只有小蝸牛很著急。他只能在地上慢慢爬，別的什麽都不會。
壹群小螞蟻扛著西瓜從小蝸牛身邊走過，小蝸牛擡起頭對著小螞蟻甜甜壹笑。小螞蟻們也對小蝸牛笑了笑，說:“小蝸牛，妳的笑真甜。看到妳的笑容，我們太開心了。”
小蝸牛聽了，心想:“是的，我可以對我的朋友微笑，把我們的快樂傳遞給他們。”可是小蝸牛又不好意思了:“怎麽才能讓朋友看到我的笑容呢？”
小蝸牛想了又想，終於想出了壹個好主意。第二天，他給了小兔子很多信。小兔子把信寄給了他在森林裏的朋友。朋友們打開信，裏面有壹張照片。圖中的小蝸牛正甜甜地笑著。森林裏的朋友也笑著說:“小蝸牛真了不起！他給了每個人壹個微笑，看到了它的信。我們太幸福了！”
《微笑》教學目標3、幼兒園大班語文教案；
1.觀察從被朋友拒絕到被朋友喜歡的故事，知道只要真心幫助別人，就壹定會有朋友。
2.盡量用線索進行合理的想象，大膽用文字表達自己的想法。
重點難點:讓孩子明白，只要真心幫助別人，就壹定會有朋友。
難點:體驗故事中笑聲的情緒波動，結合線索進行合理想象。
教學準備:
1，幼兒經驗:
●了解並熟悉各種海洋動物，了解各種動物自我保護的方式。
●體驗各種交友方式，有結交新朋友的經驗。
2.環境材料的創造:
●課件“微笑的力量”壹課時(30分鐘)
設計意圖和思路:
壹、選材的依據:
1，創新實施來自《新教材》大班額《學習》教材中的“快樂的妳，我，他”是壹個豐富的主題，涉及到“我和我身邊的人”“我的朋友”等等，這是大班額孩子非常需要獲得的社會經驗。所以根據課本上交友的主題線索，結合繪本《微笑的力量》，集體教孩子。微笑的力量是向孩子傳遞壹種“交際”智慧:不要以貌取人。不管妳長得怎麽樣，只要妳真誠地微笑，真誠地幫助別人，妳就會被別人接受。這個主題很好，會極大地啟發孩子的世界觀和人生觀。妳也可以通過這個故事讓孩子知道:我們不能只看壹切事物的外表，無論是美是醜，都要以自己內心的善良和真誠來判斷事物的好壞，而不能只看外表。這是壹次有意義的嘗試。
2.從這個班級兒童發展的需要出發，我們發現兒童在最近的主題活動中有兩種傾向:
第壹，孩子總是喜歡接近各種美好的事物。說到“鯊魚”，小孩子的第壹反應是“毛骨悚然”，遠離它們。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另壹面。故事的主人公是壹條善良、真誠、愛笑的鯊魚。為了改變孩子們對鯊魚兇猛形象的傳統認知，我通過經典閱讀，讓他們和我壹起走進“海洋世界”，去認識這種獨特的鯊魚“微笑”。
其次，大班幼兒的社會交往和認知能力大大增強，對周圍的世界充滿了好奇和熱情。他們渴望認識動物，和動物交朋友，思維能力也表現出壹定的飛躍。針對大班幼兒的年齡特點和認知特點，結合多媒體ppt的早讀形式，我和孩子壹起走進了這條笑鯊，通過故事讓他們知道“只要妳時刻想用心幫助別人，就能得到別人的理解，就能交到好朋友。"
二、活動價值分析
感受故事中的情感變化，理解故事內容。
●學會不要以貌取人，開始思考應該和誰做朋友。
●明白堅持的意義，堅持做好每壹件事。
三、活動目標的內涵
●情緒和態度:在理解故事的過程中，可以融入故事情境，體會鯊魚微笑的內心情緒變化。
●社會與語言:根據自己的生活經驗大膽表達自己內心的想法，認真傾聽後清晰地表達自己的觀點。
●能力與認知:了解各種交友方式，敢於結交新朋友。
四、活動環節的設計和教學方法本活動環節的設計盡量體現層次感和邏輯性，主要預設了以下四個循序漸進的環節:
●環節壹:介紹壹些老師通過交談引出朋友很開心，從而把鯊魚的微笑介紹給小朋友，讓小朋友理解笑笑找朋友的願望。
●環節二:在理解部分，通過閱讀和講故事，讓孩子理解“微笑”交友的艱辛過程，感受到當“微笑”想要用真誠的微笑贏得朋友時，卻壹次次被拒絕。獨自在海裏遊泳。在演繹的過程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和各個魚朋友的對話和動作。通過肢體語言的形式，讓孩子深刻體會到當時對魚的恐懼和失去笑聲。
●鏈接三:高潮時，當“笑笑”在猶豫要不要放棄微笑時，他用“笑笑”嚇跑了漁民，救回了所有被困的小魚。從此，曉曉贏得了所有魚的信任和青睞，交了很多好朋友。與此同時，曉曉成了魚眼中的英雄。
這個故事跌宕起伏。通過對圖片的刪減，我突出了重點和難點，讓孩子感受到鯊魚的微笑，雖然看起來很可怕，但是內心的善良和愛笑的樂觀值得學習。
●環節四:延伸部分在充分欣賞感性故事的基礎上，結合我園禮儀教育特色中的社會交往能力，提高孩子們的體驗，要求孩子們根據自己的生活經驗講述交友之道，並給予時間邀請孩子們現場交友，驗證自己的方法。
教學過程:
首先，激發興趣
1，小朋友，妳喜歡交朋友嗎？為什麽？
有朋友是壹大樂事。
(註:小朋友已經提前和朋友分享交流過了)
2.給鯊魚看，問:這是誰？它也想有自己的朋友。妳認為它能找到朋友嗎？為什麽？
這是壹條非常善良的鯊魚。它最喜歡微笑。它的名字叫笑笑。它叫什麽名字？為什麽叫微笑？它能找到朋友嗎？我們壹個壹個來看。
二、欣賞故事，了解故事的主要內容(壹)分段欣賞: